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1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -新课标人教版学校数学六年级下册平面图形的周长和面积 （复习课）精品教案教学内容 ：九年义务训练教材人教版第十二册128 页内容及相关练习题教学目的 ：1通过复习，使同学系统把握关于平面图形周长与面积的学问，形成网络结构；2逐步学会整理和复习的方法，渗透科学、合理、简洁的数学思想；教学预备 ：投影片、平面图形纸片教学过程：一、创设情境，导入复习（出示欧拉图片）今日我们的课堂上，来了一位特别的客人，熟悉他吗？他的名字叫欧拉；欧拉是数学史上闻名的数学家，他生于1707 年，是瑞士人；老师带来了一个欧拉小时候的故
2、事，想听吗？有一天，欧拉的爸爸要建造一个羊圈， 他就用篱笆围出了一块长方形的地 （示图片）；爸爸量了量，算了算，发觉羊圈的面积小了点；怎么办呢？爸爸感到很 犯难，由于家里的篱笆只够围这么长，没有再多了；小欧拉却对爸爸说，他有办 法；同学们猜一猜，欧拉想出了什么方法？生： 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - -师：为什么这样推测？仍有别的想法吗？同学们可真厉害，想出了这么多的好方法；解决这个问题，需要用到我们学过的哪一部分学问？这节课我们一起来复习、 整理平面图形的周长和面积这一部分学问；（板书课题）二、回忆整理，建构网络第一层次：回忆沟通（检查课前自主整理的情形）师：通过昨
3、天自己的复习、整理，对这部分内容，你已经知道了哪些？（随同学介绍，师贴出平面图形图片；）师：谁情愿把你整理的情形向大家介绍一下？同学展现自主整理的结果老师引导同学从内容和形式各个方面相互评判，准时点拨；对同学整理的出色之处赐予充分的确定；（留意：此时的展现沟通要充分，以学习者自主介绍为主；评判应全面、中肯，兼顾内容与形式两个方面；）师：仍没有沟通的同学，过会把你整理的情形在小组内沟通，好吗？其次层次：合作提升通过刚才的沟通， 我们学习了很多别人的优点， 也发觉了个人在复习过程中的不足；想不想再重新改进一下？咱们小组的同学一起合作，以更简洁、更科学、更合理的方式，重新将这部分内容整理一下，好吗？
4、小组合作整理；汇报沟通；展现小组整理的结果；名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -（留意： 此时的沟通应简捷、 明白，突出同学在前后整理过程中的进步及收成；）师随同学介绍出示写有字母公式及方格图的纸片；第三层次：建构网络依据小组整理情形， 由老师或同学引导回忆， 梳理各种图形之间的关系及公式推导过程，回忆“转化”的思想方法，构建网络结构图，形成完整板书；三、重点复习，强化提高 解决“欧拉智巧羊圈”的问题欧拉的爸爸将羊圈围成了长方形，小欧拉将它改成了正方形， 同学们说仍可以改成圆形（示下图），究竟哪种围法面积最大？大多少呢？动笔运算一下，好 吗
5、？会运算这几个图形的面积吗？解决两个实际生活中的问题，看看行吗？（ 1）拍卖如下图外形的54一块土地，底价是每平方米500 元；假如房地产开发商预备用6001万2元买这块地，你认为够不够？（2）李爷爷找来一块边长为80 厘米的正方形木板，要用它做一个面积最大的圆形饭桌；请你帮他算一算，饭桌的面积有多大？四、自主检评，完善提高时间过得可真快， 一节课四非常钟不知不觉就终止了；和同学们在一起， 老师感觉很幸福很欢乐；你呢？能谈谈自己的感受吗？ 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -老师仍为大家预备了一组练习题，很简洁， 抽时间自己做一做， 检测一下对这部分内容的把握情形，好吗？自我检测题（略） 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -
