《初中生物七年级下册第七章第一节《人类对生物圈的依赖》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中生物七年级下册第七章第一节《人类对生物圈的依赖》（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -济南版中同学物七年级下册第七章第一节人类对生物圈的依靠 教学设计教材分析本节课是七年级下册第三单元第七章第一节的内容；在学习了其次单元生物圈中的绿色植物 ，生物圈中的动物以及生物圈中的微生物之后，加之同学已有的生活经受、体会，同学已对“生物 与生物圈”有了肯定的懂得；本节课人类对生物圈的依靠将问题 更详细化，更贴近同学生活，现实性更强，不仅能提高同学的环境常 识，仍能培育同学的爱护环境的情感；学情分析生活中的环保经受使同学对本节课的内容较为熟识，课前可通过调查、上网等多种途径查阅收集相关学问；教学目标学问
2、目标1列举人类对生物圈依靠的实例；2举例说明可再生资源和不行再生资源；3举例说明如何合理利用自然资源；才能目标培育同学收集和处理信息，分析和解决问题的才能；情感目标认同人类对生物圈的依靠， 重视人与自然和谐进展的问题，形成可连续进展的观点，初步树立爱护生物和生物圈的意识； 第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学重点、难点 :重点：生物圈为人类和其他生物生存供应必需资源，我们应当明白和爱惜这个家；难点：收集和分析资料；教学程序教学内容师生活动设计一、创设情境，导入新课1看课本 116
3、 页：你们看到了什么？ 二、人来的生存依靠于生物圈1.活动：（ 1）填写课本 117 活动表格；教（ 2）摸索：生物圈有哪些价值？学三、人类对生物圈中的资源的利用流程1 、 生 物 圈 给 人 类 提 供 哪 些 自 然 资源，可分为和两类；并且分别举例；2、分析与争论：（1）依据资料，分析争论以下问题：老师活动：创设情境，导入新课同学活动：看课本 116 页： 看看会看到了什么？争论；同学活动：（ 1）阅读课本并填写课本 117 活动表格； 第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -完全
4、砍伐和挑选性砍伐各有哪些利弊？哪种砍伐方式会在不削减将来供应的前提下，使人们能定期猎取肯定数量的木材？有人说：“ 生物圈的各种资源是取之不尽，用之不竭的；”你认同这种观点吗？谈谈你的 看法；什么是可连续进展？以上哪种做法， 符合可连续进展的观点？（2）通过对问题和的分析并争论，进 行沟通， 得出结论： 资源是基础，可持续发展的关键就是；四、理顺思路，归纳小结：通过回忆，谈出自己的观点及收成，相互沟通相互补充，从而形成以下观点：1生物圈为人类供应必需的条件和相宜的环境；（ 2）摸索：生物圈有哪些价值？同学自学：人类对生物圈中的资源的利用，生物圈给人类供应哪些自然资源？可分为哪两类？并举例后依据资
5、料分析争论问题： 完 全 砍 伐和挑选性砍伐各有哪些利弊？哪种砍伐方式会在不削减将来供应的前提下，使人们能定期猎取肯定数量的木材？ 第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -2人类只有一个地球，我们只有一个家， 我们只有携手爱惜家园， 合理开发和利用资源，走可连续进展之路， 才能使我们的家园更漂亮，更富有生气和活力；五、学问迁移，深化应用：通过理论联系实际，让同学将所学学问应用到实际中，的确形成可连续进展的思想及爱护生物和生物圈的思想，并全面深刻地把握学问和提高解决问题的才能；启示同学运用
6、所学学问，说明以下问题；1人们获得的动物蛋白一半以上来自鱼 类；如今，全世界大约有9000 种鱼被捕捞，供人类食用；人们应怎样治理渔场，才能使渔 场连续供应鱼类资源？2据运算， 每生产 7 000 张贺卡就要砍掉一棵大树；假如每位同学每年发出10 张贺卡，我们学校共有 1200 人每年需要多少张贺卡？需要砍掉多少棵大树？除了邮寄贺卡，你仍有表达祝愿的其他方式吗？五、发散思维，开拓创新：学习了本节的内容后，今后在日常生活中有人说：“生物圈的各种资源是取之不尽，用之不竭的；”你认同这种观点吗？谈谈你的看法；什么是可连续进展？以上哪种做法，符合可连续进展的观点？老师总结：人类对生物圈的影响实例， 可
7、连续进展及符合可连续进展的观点； 同学活动：同学阅读归纳小结； 第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -你应特殊留意些什么？并勉励同学自己发觉问题并解决问题；1地球上的人口已经超过了60 亿，人口过多给地球带来了哪些影响？2以下人类的活动哪些有益于爱护环境？ 哪些会破坏生态环境？请你判定，用线段连起来，并摸索：人类与生物圈如何和谐相处？如想吃的好，就吃蛙蛇鸟要致富，砍大树改善生态环境绿化荒山，鸟语花香围湖造田，围海造田毁林开荒，种粮食破坏生态环境用电网捕鱼，能把大鱼小鱼都捕到同学活动；自
8、己摸索并争论两个问题，最终全班展现；老师活动：归纳总结； 第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -同学活动：摸索 问题，后争论达 成共识，再展现；老师活动：老师 带领同学一起总 结；这 节 课 因 为 及时 对 小 组 进 行板第一节：人类对生物圈的依靠书一、人来的生存依靠于生物圈设二、人类对生物圈中的资源的合理利用计教了评判， 因此学学生们都很积极，反所 以 课 堂 效 率思很高， 达成度很高；假如再加强练习会更好； 第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - -
