《2022数学课内比教学工作总结（精选4篇）_数学工作总结教学总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022数学课内比教学工作总结（精选4篇）_数学工作总结教学总结（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022数学课内比教学工作总结（精选4篇）_数学工作总结教学总结 数学课内比教学工作总结（精选4篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“数学工作总结教学总结”。 第1篇：数学课内比教学 “课内比教学”心得体会 一周惊慌而激烈的数学“课内比教学”活动最终圆满完成 ，我经验两天的赛课和听课，深深感受到这次赛课和听课不仅仅是一次活动的开展，更是一场才智与实力的较量。老师们精彩纷呈的课堂表现，给我们送上了一份丰富的精神大餐，让我们每个人回味无穷 听课和赛课，对于我们这些年轻老师来说是个很难得的学习机会。通过听课，我觉得在教学方面收获的许多，这次活动让我看到了一群勤钻苦研，敬业乐业
2、、与时俱进的同行们。三堂数学课的教学充分体现出了老师们的细心、耐性和细心。教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的支配、教学语言的组织尤其是数学教学活动的呈现，更是体现出了新时代老师的综合素养和极其过硬的基本功。 这次活动让我懂得了我们的数学课堂是如此的妙不行言，从这两位授课老师的教学过程来看，都是经过了细心打算的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处。邱玲老师重视学生的口语过程，陈芳老师能依据学生的学问水平、认知实力设计教学的各个环节，在学问深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。 作为一名年轻的老师，这几堂课有许多
3、值得我学习借鉴的东西： 一、奇妙地运用媒体。在数学课堂上几位数学老师广泛地运用多媒体教学，不仅给人一种赏心悦目的感觉，而且创建了轻松开心的学习氛围，激发了学生学习数学的主动性。 二、创设语言情景教学。每位数学老师总是在创设不同的情景，让学生在情景中理解语言学问和内容，在情景中轻松地驾驭本课的重点难点；让学生在不同的语言情景中操练，也顺应了新课标中培育学生综合语言运用实力的要求。 三、精彩的预热导入，教学过程环环相扣。课堂上孩子们个个生龙活虎，各位老师生动的预热和丰富多彩的各种教学活动，使学生真正在体验共享学习活动。而且每位数学老师都在课前、课文处理、巩固和拓展时采纳了互动合作等活动手段，使学生
4、在玩中学，乐中学，很好的激发了学生学习数学的爱好和激情。 四、老师扎实的基本功和自身的素养。良好的教学基本功是一堂优质课的关键。老师们精确深刻抑扬顿挫的语调,生动形象精练的讲解，清楚流畅美观的书写赏心悦目，更值得我们数学老师学习。 通过这两天的学习，确的确实使我成长了不少，在以后的数学教学中我也要加倍努力，多多借鉴有阅历老师的教学方法，在学生实际状况的基础上对教学有所创新，渐渐提高数学教学水平。 总之，这次活动让我想到了“木无本则枯，水无源则竭”，作为老师不能两耳不闻天下事，一心只教教科书。只有大量地阅读不断地给自己充电才能解决源头活水的问题。同时教学有法，但教无定法，我们要勤于学习，大胆实践
5、，不断总结阅历教训，定会探究出适合新课标要求、学生特点及教学内容的最好教法。 第2篇：课内比教学工作总结 龙湾中学“课内比教学”工作总结 我校根据省教化厅的整体部署，在县教化局的详细指导下，全面动员，全体参加，根据学校制定的活动方案仔细开展活动，各项活动正在深化、持续推动之中。现将前一阶段工作状况向各位领导作如下汇报： 一、深化相识，强化责任，凝合活动的合力 1、班子带头学习，多次召开校委会成员会议，学习上级文件精神，认清教化发展与改革形势，更新观念。通过学习大家充分相识到开展课内比教学，是促进老师提高专业素养、严格专业操守的抓手，是优化教化环境、办人民满足教化的须要。开展这项活动既可以促进老
6、师的专业成长，提高教书育人的本事，又可以亲密家校联系，统筹家庭和学校两方面的资源，共同促进学生的健康成长。 2、广泛探讨，形成共识。老师是开展这项活动的主力军。为了提高全体老师的思想相识，学校召开了动员会和探讨会。会上学习了县教化局关于课内比教学课外访万家实施方案。组织全体老师收看省教化厅的视频推动会，同时就当前教化改革发展形势和学校的教化教学改革的目标任务开展了探讨。全体老师充分相识到要创人民满足教化和人民满足学校我们的工作还存在两个差距：一是老师的专业水平和新课程改革的目标还存在差距；二是当前的教化实际状况和家长的要求还存在差距。要缩小这两大差距一方面要通过课堂教学比武等校本探讨活动提高老
7、师专业水平；另一方面要倾听社会的声音，改进学校工作。两方面协调推动就可以树立老师良好的社会形象。 3、细化责任，全员参加。为加强对“课内比教学”活动的领导，我校成立了以校长为组长，副校长为副组长，教务处政教处办公室总务处主任及教研备课组长为成员的活动领导小组，明确了组长、副组长及成员的详细责任，全面领导和组织协调全校老师开展比教学和访万家活动。在参加对象上做到三个“全覆盖”。即全员覆盖，全部老师不论男女，不论年龄，凡在职在岗老师必需全部参与；全学科覆盖，无论专任还是兼任学科必需全部参与，确保老师全员参加、全程关注、取得实效。以各教研组为单位按排全部老师上课的时间、内容、班级，张板公布，每位老师
8、细心打算，课后全体听课老师仔细评课，总结上课的得与失。探讨改进的方法和措施。通过这种形式提升老师授课的水平，促进老师专业化成长。 二、细化方案，内外结合，突显活动的张力 依据省教化厅厅长陈安丽同志在全省教化系统视频工作会上的讲话精神，结合学校、老师和学生的实际状况，充分听取老师看法的基础上，对两项活动进行周密支配，制定了实施方案，校提出“三个促进”的活动目标，即促进教化内涵发展、促进老师专业发展、促进教学质量整体提升。宋校长在全体老师动员大会 上作动员报告。号召我校全体领导、老师提高相识，统一思想，全员参加，全面覆盖，确保我校“课内比教学，课外访万家”活动圆满完成。 1、抓住关键，“内比”强素
9、养。我们抓住教化规划纲要“四新”精神反映在实际教学中的6个关键点，提出了“六比六看”，即比专业水平，看谁综合素养优；比教学设计，看谁教学理念新；比课堂教学，看谁教学效率高；比作业批改，看谁的针对性强；比课后辅导，看谁培育手段多；比教学探讨，看谁实力提高快。为确保“比”得规范、“比”出实效，在详细操作上做到“三个到位”，即指导到位，要求参与校级比武老师把握讲课和说课两个环节，提倡同伴互助集体研讨，注意岗位练兵，展示原生态课。支配到位，教育处已经把讲课的时间、节次，说课评课的时间、地点做好支配、打印成表；督办到位，每名副校长分管一个年级，联系一个教研组，负责协调和督办。教研组在资料的积累上做到“五
10、个一”，即一份教案、一份说课稿、一份评价表、一份评课记录、一份教学反思。 2、很抓老师教学基本功的训练与提高，在课内比教学活动中，开展老师基本功钢笔字、粉笔字的竞赛活动。参赛老师们以饱满的热忱主动地参与了竞赛，老师们全力投入，细心书写，在小小的方格之间展示着他们扎实的专业功底，均发挥出较好的水平，收到良好的效果。本次竞赛，为老师们供应了一个展示自己业务实力的平台，激发了老师“比、学、赶、超”的基本功训练意识。竞赛中，老师们仔细细致，精益求精，力争发挥出自己的最高水平。书写的作品或飘逸潇洒，或刚劲有力，或娟秀端庄；书写时撇捺点画到位、体态伸展经学校评委仔细评比，评出一等奖5名、二等奖10名、三等
11、奖15名，并将优秀的作品在学校厨窗内展示，让全校师生感受硬笔书法的独特魅力，以此带动全校师生对书法习字的热忱。 通过这次竞赛，不仅增加了老师苦练基本功的意识,也很好地锤炼了老师钢笔书写的基本技能，为学校打造一支素养高，技术过硬的老师队伍奠定良好的基础。 3 、仔细开展评教评学活动，收集整理学生反映的主要问题 1、语言表达方面：讲课声音小，语速过快，吐词不清；语速过慢，让人听着想睡觉；语言不文明，话中带渣，损害学生自尊。幽默能够让人愉悦，讽刺却让人难以接受。 2、教学方法方面：一堂课内讲的太多，太快，不给学生思索的时间，学生不简单驾驭；唱独角戏，把课堂当做了一个只是老师讲学生听的场所；讲课方式死
12、板，不能调动学生的主动性，课堂暮气沉沉；讲课内容松散，笼统，学问点不系统。 3、课堂进程方面：不留意课堂效率，讲与课堂无关的话，课堂节奏缓慢；讲课条理性不清楚，显得杂乱，没有章法；总是只与部分同学沟通，上课时总点那么几个同学，课堂关注面太窄。 4、作业布置与批改方面：作业只注意布置，却不注意批改仔细或批改不刚好、走形式；有的老师作业布置量过大，学生建议对学生做过的卷子、习题，批改、讲评不刚好 5、教学基本功方面：板书的字写的过小，字迹太草，布局没有章法，更谈不上美感；板书粉笔字写的过轻，着色太淡，影响教学。一般话不标准，方言味浓，口语过多，影响听课。 6、教学规范方面：上课时常有电话响，没有做
13、好处理，仍旧还有接打电话的现象；上课不能刚好到达教室，迟到，下课不刚好，拖堂。 7、课堂管理方面：纪律不严明，放任自流，调动学生的主动性不够；管不住学生或者根本不管学生、在学生中没有威信，脾气太好。 8、教学情商方面：上课没有激情，方式呆板、不能调动学生的主动性，不能依据班级状况和学生的学情刚好进行教学的调整；总是强调学生的基础和实力差，固守自己的一贯信息流向作派，不情愿从自身方面进行变更。有的喜爱将自身心情带入课堂，或者不能有效地限制自己的心情，影响课堂效果；解答学生问题方面没有耐性；对课堂中学生的违纪处理缺乏艺术性、简洁粗暴，没有实效。对上面反映出的问题在全体老师大会上进行公布，反馈到个人
14、。对老师的教学有很大促进作用。 4、仔细抓好每月一次教学常规检查，由各教研组长负责进行检查，由学校教务处进行整理通报结果，对老师备课、作业、听评课、单元检测、作业批改记载进行全方位检查落实，对检查中反映做得好与不好的老师进行通报表扬和指责。结果与老师的绩效工资挂钩。极大的提高了老师工作的主动性。 5、主动开展学校间和片区间的沟通和合作。2022年10月25日，在张金片区的细心组织下，龙湾中学毕业班部分老师罗德英、黄祥成、蔡宗海、杨阳、彭振斌、关玉叶、赵丰等在柳宗林校长的带领下，前往张金中学参与了本学期第一次教学探讨会，就政治、历史、地理、生物等学科的教学工作绽开了深化的探讨和探讨。在张金中学林
15、汉青校长和张金中学历史、地理、生物、政治教研组长的组织下，观摩了由黄琴、吴修才、林发钊、何宏灯老师主讲的公开课。上午11时在张金中学会议室召开了上述学科的研讨会。龙湾中学和张金中学的与会老师进行的热情的探讨，对政治等学科的教与学的方法进行了沟通。与会老师一样认为在以后的工作中要主动协作，同心同德，加强合作，力争为提高片区的教化教学质量和教化品位而仔细工作，打造新的辉煌。在参与片区组织公开课比武活动，我校9位老师参与语、数、英三科比武，四人获一等奖，五人获二等奖。2022年5月，我校九年级全体数学老师到张金中学参与复习备考沟通工作，张金中学全体英语老师到我校参与英语沟通活动，加强两校之间沟通学习，对提高老师们授课水平有较大帮助。 三、健全机制，狠抓落实，提高活动的动力 1、建立管理机制。教务处既是活动的组织者、实施者又是指导者，在过程管理上，我们做到仔细组织、热忱服务、悉心指导、细致整理。根据比武课程支配表，教务处提前通知讲课老师做好比武打算，并做好当天教学比武的组织、服务工作。比武结束，由教务处组织备课组长刚好报道当天的比武状况，并做好比武老师的教案、说课稿、教学反思、比武图片的搜集与整理工作。 2、建立激励机制。把全校老师参与活动的状况，纳入老师年度考核内容，列入师德档案和业务档案，作为老师评先晋级、表彰嘉奖的依据
