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1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀学习资料欢迎下载目标直击：1.1 走进细胞从生物圈到细胞学案一、学习目标：学问方面1、举例说诞生命活动建立在细胞的基础上；2、 说明生命系统的结构层次；情感态度方面1、认同细胞是基本的生命系统；二、学习重难点：细胞是基本的生命系统是重点；说诞生命系统的层次是难点；基础学问梳理：一：生命活动离不开细胞自主梳理1病毒没有结构，只有依靠才能生活；2在你和父母之间，（细胞）充当遗传物质的“桥梁”；胚胎发育与细胞、有关；3HIV 是病毒的缩写， 它可感染人体的细胞， 导致人体的降低；细胞受损会导致胰岛素依靠型糖
2、尿病； 上述 1、2、3 说明生命活动离不开；单细胞生物，单个细胞就能完成，多细胞生物依靠亲密合作，共同完成；互动探究依据病毒的特点，试验室中应当怎样培育病毒？二：生命系统的结构层次自主梳理4生命系统的结构层次为：细胞；其中是地球上最基本的生命系统；多细胞植物没有层次；单细胞生物的细胞既是层次，又是层次；5种群是指在内，；群落是指内的集合；生态系统是由与它的相互作用而形成的统一整体；互动探究病毒是不是生命系统的结构层次？病毒有生命吗？生命系统最低的结构层次是什么？最高结构层次是什么？课堂训练1、流感病毒和HIV 的生存和复制繁衍的场所必需是（）A 、无机环境B 、富含有机质的环境C、生物体内的
3、细胞间质D 、生物体的细胞内2、以下表示生命系统的结构层次中，范畴由小到大的次序正确选项（）A 、个体细胞种群生态系统B、细胞种群个体群落C、个体群落种群生态系统D、细胞个体种群群落3、以下关于细胞与生命活动的关系的表达中错误选项（）A 、草履虫的生命活动离不开细胞B、病毒的生命活动可以离开细胞C、细胞内的生命大分子没有生命D 、单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动 第 1 页，共 30 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀学习资料欢迎下载4、在一颗倒伏的朽木上，生长着蕨类、 苔藓、真菌、蚂蚁等
4、生物， 这些生物构成了（）A种群B群落C生态系统D 生物个体5、以下可称作生态系统的是（）A一个湖泊中的浮游生物和全部分解者B烧杯中的取自池塘的水、泥土和浮游生物C一个池塘中的全部水蚤和分解者D一个鱼缸中的全部金鱼和水草6.从生命系统的结构来分析，以下结构属于哪个层次？（1）受精卵（ 2）树叶（ 3）心脏（ 4）一块骨骼肌（ 5）血液（ 6）筛管（ 7）一个酵母菌 （8）池塘中的全部金鱼（ 9）某山上的全部生物（ 10）一片森林（ 11）一口池塘 （ 12）一只小白鼠（ 13）某农场的全部水稻（ 14）市场上卖的一只西瓜（15）心脏与血管（16）肝脏本节学问链接1.离不开细胞的病毒1 病毒不具
5、有细胞结构，既不属于真核生物，也不属于原核生物，没有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞器、细胞核等结构，主要由蛋白质和核酸一般情形下每种病毒的核酸只有一种， DNA 或 RNA 构成；2 SARS 病毒破坏人的肺部等处的细胞；乙肝病毒破坏肝细胞；脊髓灰质病毒破坏脊髓灰质前角的运动神经元，导致小儿麻痹；HIV 破坏淋巴细胞，使人丢失免疫力；（3）病毒的遗传物质只有一种DNA 或者 RNA 2.生命系统的结构层次结构概念举例层次细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位由形状相像，结构、功能相同的细胞联合组织在一起器官不同的组织依据肯定的次序结合在一起能够共同完成一种或几种生理功能的多个系统器官依据肯定的次序
6、组合在一起由各种器官或系统和谐协作共同完成复杂个体的生命活动的生物；单细胞生物由一个细胞构成生物体在肯定的自然区域内，同种生物的全部个种群体是一个种群在肯定的自然区域内，全部的种群组成一群落个群落生 态 系统生物圈生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体由地球上全部的生物和这些生物生活的无机环境共同组成课堂训练：1.D2D.3.B4.B5.B6.略 第 2 页，共 30 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀学习资料欢迎下载目标直击：1.2 走进细胞细胞的多样性和统一性学案一、学习目标：学问方面
7、（1）说出原核细胞和真核细胞的区分和联系（2）能够举出原核细胞的生物类别才能方面使用高倍显微镜观看几种细胞，比较不同细胞的异同点情感态度方面认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和进展的过程；争论技术进步在科学发二、学习重难点：1. 学习重点（1）使用高倍镜观看几种细胞，比较不同细胞的异同点；（2）分析细胞学说建立的过程；2. 学习难点原核细胞和真核细胞的区分和联系；基础学问梳理：一：学习使用高倍显微镜 自 主 梳 理 1使用高倍镜观看几种细胞（1）第一在下观看清晰， 找到物像，移至；然后转动，成观看，转动，直到看清晰为止；（ 2）放大倍数 =，放大倍数越大在视野中看到的细胞数目，细胞体积，
8、视野亮度；放大倍数越小在视野中看到的细胞数目，细胞体积，视野亮度；2.命题热点关于显微镜视野中细胞数目的有关运算【例 1】显微镜目镜为10、物镜为10时，视野中被相连的64 个分生组织细胞所布满；如物镜转换为40后，就在视野中可检测到的分生组织细胞数为A 2 个B 4 个C 8 个D 16 个【例 2 用显微镜镜检人血涂片时，发觉视野内有一清晰的淋巴细胞如下列图；为进一步放大该细胞，第一应将其移至视野正中心，就装片的移动方向应是A 向右上方B向左上方C向右下方D 向左下方互动探究假如以植物细胞为试验材料观看细胞质的流淌，假如在显微镜下观看到的叶绿体环绕液泡逆时针运动？实际的运动是怎么的？二：细
9、胞的多样性和统一性自主梳理1. 列表对比原核细胞、真核细胞；并能举出相应的代表生物；能说出二者的主要区分类别原核生物真核生物细胞大小细胞壁的成分 第 3 页，共 30 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀学习资料欢迎下载细胞核遗传物质的存在形式细胞器主要生物类群2 熟识细菌与蓝藻的图示结构名；3. 细胞学说(1) 建立过程1665 年，英国科学家用显微镜观看植物的木栓组织，发觉并命名了细胞；18 世纪 30 岁月，德国的两位科学家和共同建立了细胞学说；1858 年，德国的魏尔肖提出了细胞通过产生新细
10、胞的观点，作为对细胞学说的修改和补充；(2) 主要内容细胞是一个有机体， 一切动植物都是由发育而来，并由所构成；细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的的生命起作用；新细胞可以从中产生；(3) 意义揭示了细胞和生物体结构揭示了生物之间存在肯定的关系；互动探究互动探究从细胞学说的发觉历程，你领会到科学发觉具有哪些特点？课堂训练1.构成原核生物的原核细胞多种多样，结构也不完全一样，表达了细胞的（）A. 全能性B. 多样性C. 统一性D 一样性2.A. 核糖体、 中心体B.核糖体、 细胞膜C.中心体、 内质网D. 细胞核、 核糖体3. 将显微镜的低倍镜转换成高倍镜并查找物
11、像的过程中，不应显现的操作过程是 A转换细准焦螺旋B转动粗准准焦螺旋C转动转换器D调剂反光镜和光圈4. 以下四组生物中，细胞结构最相像的是A颤藻、水绵、香菇B 烟草、草履虫、大肠杆菌C小麦、番茄、大豆D 酵母菌、乳酸菌、噬菌体5. .判定以下说法，正确选项 A单细胞生物由一个细胞构成，所以细胞只是单细胞生物体结构和功能的基本单位 B我们身体由几亿个细胞构成，但单个细胞不能完成一项生命活动，所以细胞是人体的结构单位，但不是功能单位C细胞是最基本的生命系统 D我们复杂的生命活动是由器官或系统完成的，所以人体生命活动的基本单位是器官或系 第 4 页，共 30 页 - - - - - - - - -名
12、师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀学习资料欢迎下载统6. 发菜在生物学的分类中属于A绿藻 B 蓝藻 C 细菌 D 真核生物7. 蓝藻又称 ，其细胞内含有 和 ，是能进行 的自养生物；8. 科学家依据细胞有无 , 将细胞分为原核细胞和真核细胞；由原核细胞构成的生物叫 生物，如 、 、支原体、衣原体和立克次氏体；由真核细胞构成的生 物 叫 生 物 ， 如 、 和 ；9. 通过细胞学说建立的过程可以看出细胞学说的建立是一个在科学探究中 、 、 和 的 过 程 ；10. 德国的魏尔肖对细胞学说的内容做了修改，总结出了“细胞通过产生新细胞”本节学问链接1.原核细胞和真核细胞细胞分为原核细胞和真核细胞两种类型，由原核细胞构成的生物称为原核生物，包括细菌、蓝藻、支原体、衣原体，等等；原核细胞与真核细胞相比，有以下几点不同；（ 1）最小的原核生物支
