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1、初二体育课教案全集：学习正步走一份优质的教案可以更好的为学生们讲解，也是作为老师的必备之需。一篇“?初二体育课教案全集：学习正步走?，可以为您提供参考，更多相关文章，请访问。学习正步走第3课时教学目的：1、通过队列队形练习，可以培养学生正确的身体姿势，促进身体的正常发育，培养学生的组织性、纪律性、集体动作的才能和朝气蓬勃的精神相貌。2、通过播送体操来培养学生的形体美。3、讲解正步走的动作要领。重点：播送操的各节拍动作准确到位。内容老师指导学生活动组织与要求上课常规1.老师提早到场，准备场地器材。2.承受体委报数，向学生问好。3.宣布课的内容要求。4.检查服装，安排见习生。5.对学生进展平安教育
2、1.体委整队，检查人数，向老师报告。2.向老师问好。3、要求学生认真听讲。4、见习生应随堂听课。强调平安意识成四列横队：要求：注意力集中。基本部分1.老师口令指挥，并随着学生的进展而挪动。1.原地转法2.齐步走立定3.行进间转法1.听音乐做播送操。1.老师认真观察，针对错误和缺乏进展讲解和个别指导。1.老师讲解动作要领。1.讲解动作之后，老师带着学生集体练习。1.及时发现错误及时讲解。1、听老师的统一口令。学生注意力一定要集中，认真听讲，改正错误。进步动作质量1.体委领操。3、学生要根据老师所讲的易犯错误进展改正。4、学生认真听讲。老师作正确动作，及时纠正个别学生的动作要求：队伍整齐，步伐一致
3、，昂首挺胸，朝气蓬勃。组织：成四列横队。组织：成体操队形。要求：精神集中。组织：结束部分1、放松。2、老师进展讲评。3、布置课下作业。4、归还器材，下课。1、前后互相放松。2、学生认真听讲。3、课下认真完成。4、以组为单位。队形：规定范围内自由结组。使动作质量进一步进步，但是对于更高的要求还需要继续努力，让学生们课下继续练习，争取在比赛中获得好成绩 .cOm更多教案扩展阅读中班体育课游戏教案?你走、我走、大家走?设计思路：这是中班的一个体育游戏活动。在活动中我首先带着孩子们模拟高人、矮人走路，激发幼儿参与活动的兴趣，并由此引入走路的不同方法，在此根底上，鼓励孩子们大胆尝试多种走法。并借助多媒体
4、让孩子们感受各种不同的走法，增加孩子们的感性经历，通过表演自己喜欢的走法，允许孩子门自由发挥，张扬孩子的个性。通过多种辅助材料的投放，引导幼儿合作，并通过擂台赛，让幼儿体验只有互相配合，才能获得成功。活动目的：1、激发幼儿乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。2、培养幼儿的创造力、合作才能以及平衡才能。3、练习多种行走方法，锻炼幼儿腿部肌肉力量。活动准备：1、花带、呼啦圈、球、二人三足游戏鞋、小高跷、平衡木等2、多媒体课件娃娃走路、老爷爷老奶奶走路、阅兵、秧歌步、圆场步等片段3、录音机、磁带?矮人高人?、?小动物走路?活动过程：1、激发兴趣，导入活动播放?矮人高人?音乐老师带着幼儿边模拟高人、矮人
5、走路边进入活动室。让我们坐下来休息一下。刚刚，我们是怎样走进活动室的？你还想怎样走？开动脑筋，我们比比谁走的方式最多。2、幼儿自由创造并练习多种走法让我们一起来分享你的走法吧！坐到老师能看到你的地方。幼儿自由描绘自己的走法，可请部分幼儿展示。你们真聪明，能想出这么多走的方法，我也带来了一些走的方法，我们一起欣赏！3、多媒体展示多种走法，丰富幼儿感性经历你最喜欢那种走法，我准备了音乐，咱们用花带装扮一下，走给老师们看。4、幼儿选择自己喜欢的走法进展展示小朋友们的表演真棒！那你们能不能和好朋友一起走？来试一试。那边还有好多材料，也可以用花带，你们自由选择。小朋友一定要注意平安。5、老师为幼儿提供各
6、种辅助材料，鼓励幼儿合作行走你们觉得走地怎么样？那我们就来擂台赛吧！选一样材料的小朋友为一组进展比试。你们商量好比赛的对手、规那么，我来准备场地。6、合作行走擂台赛根据幼儿所选择的辅助材料，引导各组组织幼儿进展比赛。为幼儿颁发优秀合作奖章。如今让我们好朋友互相放松一下吧！揉揉肩、轻轻捶捶背、敲敲腿、活动活动脚腕，舒适了吗？你们听，走来一群小动物，让我们和它们一起走吧！7、完毕活动播放?小动物走路?音乐，带着幼儿边模拟小动物走路边走出活动室。激发幼儿进一步探究动物不同的走路方式。幼儿园中班体育课教案详案?高人走和矮人走?【设计思路：在一定的时间和高度范围半蹲着走、踮着脚走对于中班的幼儿来说有一些
7、挑战性，这需要开展孩子的腿部力量，加强下肢力量练习才行。结合中班幼儿的年龄和动作技能开展特点，调动幼儿参与练习活动的积极性和主动性，我设计了一些小游戏与体育教学活动整合，期望目的所预设的动作技能与情感态度可以通过游戏活动顺利完成。【教材简解】?纲要?在安康领域目的中提出：要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调、灵敏，要求我们用幼儿感兴趣的方式开展根本动作，进步动作的协调性、灵敏性。本活动是充分利用游戏的方式组织孩子进展体育活动，注重孩子的个性开展和才能根底，尊重孩子的才能差异和动作开展的不同层次。通过活动难度不同开展目的分层次实现，使每个孩子都可以在自己原有的根底上有所打破和开展，获得成功感。【设
8、计理念】通过观察幼儿活动发现了存在的问题，为解决孩子们的动作技能和规那么意识为初衷设计本次活动。活动目的从动作技能、认知经历和情感体验三个纬度入手来解决体育锻炼中孩子们存在的动作不标准、不协调，不能明确游戏规那么、遇到困难退缩、不敢挑战自我等问题。活动设计以游戏来贯穿各环节，符合中班幼儿年龄和认知特点，在开场部分就积极调动起孩子参与活动的积极性;高人走和矮人走的游戏中，请孩子来做示范，让幼儿得到鼓励和展示自我的情感上的满足，在平等的关系中促进其他幼儿自我调整和练习。游戏中的家是让幼儿在一定的活动范围内进展，防止孩子运动量过大而过度兴奋，互换角色的练习既增加游戏的兴趣性，又防止了孩子们的无效等待
9、。在游戏摸得高、钻得低中，斜拉的绳子是考虑幼儿个体差异性，既让孩子在一定高度范围内完成规定的动作技能，使他们能获得成功的体验;还可以向更低、或更高的难度发起挑战，让孩子在自我才能极限的最近区域去尝试，激发孩子自信心，促进他们向动作技能、情感体验向更高层次开展。活动前的热身律动，在全面热身的根底上侧重了下肢动作练，为教学活动的开展做好准备;完毕部分的放松活动，也表达下肢部位的调整、放松，经过了游戏中的竞赛与合作，孩子之间的放松也可以传递友谊与情感。【目的预设】1.学习踮脚走与半蹲走。2.培养幼儿听指挥按信号变换动作，增强规那么意识。3.喜欢参加体育活动，培养不怕困难的精神和敢于挑战自我的意识。【
10、重点、难点】帮助幼儿完成踮脚走、半蹲走的下肢力量的练习，(教案出自：)开展了孩子们的腿部力量;幼儿在游戏过程中根据游戏规那么听信号变换动作，增强幼儿的规那么意识【教学过程】1.准备活动热身律动安康快乐动起来活动脚腕，膝关节，腰部,小腿。2.游戏：哈哈镜里的人。(1)练习高人走和矮人走，幼儿看信号牌分别进展平蹲走(矮人走)，踮脚走(高人走)老师出示不同的哈哈镜时，念儿歌:哈哈镜笑哈哈，小朋友们照照它。变成高人瘦又长，我们都是高人了，高人走成大圆圈(动作)。哈哈镜笑哈哈，小朋友们照照它。变成矮人胖娃娃，我们都是矮人了，走成大圆圈(动作)(2)幼儿分成两组横排列队，老师做示范一组幼儿当高人，一组幼儿
11、做矮人，同时进展一次练习。观察孩子们游戏进展的情况，选两名幼儿分别示范高人、矮人;老师讲解游戏规那么：举起圆镜，矮人组幼儿捉高人组;(教案出自：)举起长方形镜，高人组幼儿捉矮人，被捉的一方跑回指定的家，对方就不能再捉了。活动策略：高人走，矮人走时，老师举镜子的速度逐渐加快，进步幼儿的反响才能。在游戏过程中，高人和矮人可互换角色3.游戏：摸得高，钻的低。在场地上斜拉两条绳子，最低处要低于最矮的幼儿;最高处要高于最高的幼儿，在两条绳子间隔上贴上110的数字卡。(1)幼儿做高人，踮脚走过斜绳子，看看谁能触摸到110的数字卡，看看能摸到几(跳越触摸算犯规)。(2)幼儿做矮人，钻过斜拉绳子110部位，看
12、看谁能从哪个数字下面钻过而不碰到绳子和卡片。(3)观察孩子们穿越绳子时半蹲走与踮脚走的动作技能掌握与运动量的情况，请掌握得较好的幼儿示范同时关注动作技能和协调才能较弱的幼儿,及时的给予指导、评价和小结。4.放松活动;。放松律动：幼儿自己或与同伴进展放松动作大班体育课教案?跳绳?【设计意图】跳绳，是幼儿冬季锻炼、增强体质、进步免疫力、预防感冒等疾病的一种很好的锻炼方式。深得孩子们的喜欢。跳绳不仅可以锻炼幼儿的体质，还有利于幼儿心智开展，真是一项身心开展的双益运开工程。【活动目的】1、能探究出绳子多种玩法掌握跳绳的根本技能开展幼儿的身体动作。2、活动中体验创造性跳绳的乐趣开展幼儿的想象力与创造力，
13、培养幼儿的合作意识与合作才能。【活动准备】一根长绳子。短绳假设干。【活动过程】1、老师带着幼儿做热身运动。2、听老师口令练习跳跃及上肢动作。师；跳、跳、跳，幼儿跟着老师跳、跳、跳，原地双击此处师问；还可以怎么跳？引导幼儿向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、单、双脚跳。3、上肢活动师绕绕臂，绕绕臂。幼儿跟着老师绕绕臂。师问还可怎样绕引导幼儿向前饶、向后绕、单、双手绕、举起手臂绕等，开展幼儿动作的灵敏性。活动开场；引导幼儿探究跳绳的多种玩法1、单人双脚跳。幼儿两人或三人一组，有人单脚跳绳，其别人跟着节奏数数。看一看谁跳的多。2、双人双脚跳。两人一根绳子，幼儿面对面，两人同时双脚一起跳，跳得多者为胜。3、幼儿自由结伴2人、3人或多人合作探究跳绳的玩法。长绳一根，两名幼儿在两头摇动绳子，其他幼儿2-3人一起跳。看谁跳得多，多者为胜。4、请幼儿互相交流合作玩游戏的方法。【放松整理】随着老师做整理运动【活动延伸】回家后与爸爸妈妈及小伙伴做跳绳的游戏。【活动反思】通过跳绳活动，不仅可以锻炼幼儿的体质，还有利于幼儿心智开展,有助于幼儿体力、智力和应变才能的协调开展；能培养幼儿身体的平衡感和动作的节奏感。尽管在活动中有些幼儿动作不是很灵敏，但是重在参与。在游戏的活动中培养幼儿的合作意识和合作才能，让幼儿体验合作游戏
