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1、中班音乐教案范文：小老鼠推苹果本文是教案栏目为大家带来的关于“中班音乐教案范文：小老鼠推苹果的内容，欢迎大家阅读本文，希望丰富的“中班音乐教案范文：小老鼠推苹果知识可以对大家有所帮助！【活动目的】1、通过音乐中角色，体会音游戏的乐趣。2、通过图示体会音乐的曲式构造。3、培养幼儿模拟才能、想象才能，节奏感。【活动准备】蓝色多瑙河截取开头上行旋律片段，音效一个，A和B之间少一个给予幼儿准备的音乐。【活动过程】一、讲故事A段小老鼠捡到一个大苹果，他住在高高的山上。于是他就用力的往上上推啊推，推一推还给自己加加油。终于推到了山顶上，小老鼠那个快乐啊，双手张开欢呼起来。二、加动作。1、你们推苹果吗？假设
2、你是小老鼠，会怎么做？引导幼儿创编推的动作，越夸大越好2、假设你是苹果，你会怎么做？可以原地滚，苹果越来越高，可以怎么表现出来呢三、加音乐1、让我们跟这音乐一起来推一推，加加油。体验随音乐推苹果的快乐。2、小老鼠给自己加油了几次到达了山顶啊？可以用粉笔在黑板上随音乐画图示。3、老师与幼儿互为苹果和小老鼠，转换角色随音乐进展表演。4、你觉得在随音乐表演的时候，有没有困难？四、猜测，听音乐B段小老鼠一松手，苹果会发生什么事情呢？五、游戏：追赶苹果我来做小老鼠，你们做苹果哦，苹果滚到哪里会停下来，山脚下，如今你们的山脚下在哪里？鼓励幼儿回到座位上。.cOM更多教案推荐中班音乐教案?小老鼠打 ?活动目
3、的：1、感受歌曲诙谐幽默的恳求，能唱准附点音符、休止符处的歌词。2、尝试用动作、表情、声音等方式大胆表现歌曲。3、体验与同伴共同表现、游戏的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：小老鼠、小花猫的头饰;CD?小老鼠打 ?;图谱一幅; 机一部。活动过程：1、以谈话的方式引入：(1)引导语：小朋友，你们打过 吗?怎么样打 ?让幼儿说说自己打 的经历，比方要翻 号码等。(2)练习有节奏地打 和接 。(3)引导语：小朋友会打 ，那你知道小老鼠会不会打 呢，今天啊，有一只老鼠自己在家，感觉好无聊啊，他也想打 邀他的朋友到家里玩，它会请谁来到
4、它家呢?小朋友们猜猜看。(幼儿猜测)下面，认真听老师唱首歌你们就知道了。歌曲的名字叫小老鼠打 (幼儿跟念)2、学习唱歌。(1)老师边弹边有感情地唱歌。歌曲的名字叫什么?你听到了什么?谁打 ?小老鼠请了的朋友是谁?你们说小老鼠本来是像邀请猫吗?为什么它会把猫叫来呢?(2)帮幼儿理解 本、过家家等。(3)幼儿再次听一遍音乐，边看着图谱，帮助幼儿记忆歌词。问：小老鼠为什么会打错 ?它打的是什么号码?小老鼠打 的时候它眼睛看哪儿?(本文.中班音乐教案?小老鼠打喷嚏?活动目的：1.熟悉ABA音乐曲式构造，能跟着音乐节奏用动作初步表现小老鼠的趣事。2.体验情节游戏的快乐。活动准备：课件、电脑、投影仪活动过
5、程：1.律动看课件，听音乐做动作，和小动物、客人老师打招呼。2.观看课件，跟着A段音乐做小老鼠打喷嚏动作看图谱，理解图谱和音乐关系，走两步，打两个喷嚏。结合情境，重点讲解走的动作和脸上的表情。3.观看课件，跟着B段音乐做小老鼠晒太阳动作引导幼儿和老师一起创编晒太阳的动作。4.观看课件，跟着A段音乐做小老鼠回家动作结合情境，重点讲解走的节奏和A段音乐的感情区别5.看课件图谱，完好跟音乐做动作。6.歌表演?太阳高照?中班音乐优质教案?小老鼠打 ?活动目的：1学唱歌曲，乐意参与歌曲表演活动。2能在游戏的情境中理解歌词，并能有节奏地念对白。3感受歌曲活泼有趣的情绪，体会音乐游戏的快乐。活动准备：小猫头
6、饰、多媒体课件?小老鼠打 ?活动过程：一、回忆打 的已有经历。1.我们都打过 , 里会互相都说些什么？2.邀请朋友互玩打 游戏。我们一起来学学这个邀请的话吧！二、学习歌曲?小老鼠打 ?1.学唱第一段歌词。出示小老鼠打 的画面瞧，这是谁？小老鼠也在打 。我们去听听。1第一遍倾听歌曲。提问：小老鼠打 要干嘛？什么叫过家家？它是怎么打 的?它拨的 号码是多少？2第二遍倾听歌曲。用多媒体出示 本节奏谱，重点练习 本呀手中拿，540/320/67/8-/的歌词和动作，注意休止符的停顿。3学唱第一段歌曲，边唱边做动作。2.学习歌曲的中间段念白。 拨出去了，可是到底有没有打通呢？我们一起来听听看吧！1倾听中
7、间段对白。小老鼠在 里是怎样邀请朋友的？对方接 又是怎样答复的？2跟随老师有节奏地念对白。3分角色扮演表演对白部分。3、学唱歌曲的后半段。1你们猜猜，小老鼠的朋友会是谁？2倾听喵砰声发生了什么事？小老鼠翻开门一看，原来是猫来了，小老鼠看见猫又会怎样？谁来学学小老鼠。请个别幼儿上台表演，集体模拟3)它的朋友怎么会是猫呢？心情又是怎样的？鼓励幼儿大胆表达4倾听后半段。哦，原来小老鼠打错了 。歌曲里怎么唱的？5老师带着幼儿学唱后半段。6老师作老猫，幼儿扮演小老鼠练习表演唱后半段。请幼儿演唱时将小老鼠的动作和表情表演出来。三、完好欣赏音乐，并学唱歌曲?小老鼠打 ?。老师带着幼儿跟音乐完好演唱两遍，并富
8、有表情的演唱。拨 时要唱的响亮， 接通后要说的清楚，到最后老猫出来时小老鼠要把害怕的情绪表现出来。四、游戏：小老鼠打 。1、介绍游戏玩法：老师扮演猫，其他幼儿扮演老鼠。小老鼠要听到猫大叫一声后才可以表现出害怕的样子并逃跑。2、师幼共同进展游戏。中班音乐优秀教案?小老鼠打喷嚏?一、活动背景?小老鼠打喷嚏?的音乐活动是一次园级名优老师课堂教学引领既中心送教活动的展示课。是由中心幼儿园的顾雪方老师执教的，顾老师是一位非常有经历的优秀老师。?小老鼠打喷嚏?取材于中班?小鬼显身手?主题背景。活动借助小老鼠这一角色，让孩子们通过自己的努力，晒太阳、做运动让感冒好转，从而体验到自己的能干。活动中选用与主题较
9、为匹配的名曲?音乐的瞬间?作为欣赏和表现的载体，曲调诙谐有趣，是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的活动，该乐曲为ABA三段式构造，A段音乐比较欢快，B段音乐比较舒缓，比较适宜中班幼儿欣赏、游戏。根据A段音乐中有有规律的滑音，她采用了小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，帮助幼儿理解音乐。在活动中顾老师用肢体动作来表现，并且引导幼儿结合自己的生活经历，尝试肢体和表情尽情地表现小老鼠打喷嚏的有趣情节，体验音乐游戏的乐趣，对孩子来说更具有吸引力。这次活动不仅吸引住了幼儿，同时也吸引了我，使我对这个活动的印象非常深化。二、案例分析一情景导入，引入主题1老师带着幼儿听小老鼠打喷嚏的音乐做动作进活动室
10、。2出示图片小老鼠以故事的形式导入主题：阿嚏阿嚏小老鼠怎么啦？幼：小老鼠感冒了，不停地打喷嚏。师：小老鼠是怎样打喷嚏的？幼：捂着嘴巴打喷嚏。师：你是怎样打喷嚏的？二整体欣赏，理解构造1完好欣赏音乐，理解乐曲的构造幼儿听音乐一遍：师：这段音乐一共有几段？幼：三段师：三段音乐哪里是一样的？出示图谱幼：第一段和第三段是一样的，第二段不一样。2幼儿再次欣赏，借助图谱，进一步感受，理解乐曲师：这段音乐讲了一件什么事情？三分段欣赏，表现表达1欣赏A段音乐，师：小老鼠在什么时候打喷嚏？小老鼠是怎样一边走一边打喷嚏的？引导幼儿用肢体表现小老鼠打喷嚏的有趣事情。2借助图谱，再次欣赏音乐，模拟小老鼠边走边打喷嚏的
11、动作老师跟幼儿一起随音乐做动作，师用语言提示：跑跑跑跑，阿嚏阿嚏，跑跑跑跑，阿嚏阿嚏。3欣赏B段音乐引导幼儿大胆表现小老鼠晒太阳、锻炼身体的情节师：孩子们你们有什么好方法让小老鼠不打喷嚏？幼：晒太阳。师：除了晒太阳，还有什么好方法使感冒好起来？引导幼儿边听音乐边做动作。4欣赏A段音乐引导幼儿体验小老鼠开心回家的心情师：晒了太阳，锻炼身体后会感觉怎么样？幼：很开心。师：很开心的时候你会怎么做？幼儿学做小老鼠开心的动作。四游戏情境，玩中体验师：刚刚小朋友做得非常好，如今请小朋友走成一个圆，面向圆心站好，我们再来学学小老鼠边跑边打喷嚏、晒太阳、感冒好了快乐的动作。师：小老鼠一开场感冒了心情开心吗？后
12、来小老鼠晒了太阳运动了感冒就好了，心情又是怎样的呢？我们加上不同的表情来表演，好吗？评析：第一环节：情景导入，引入主题。老师从一开场就让幼儿听音乐做动作进场，创设宽松气氛将孩子引入音乐的气氛，吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。利用故事的形式导入，引起幼儿的兴趣。并且让幼儿在说一说、学一学的环节中，理解平时打喷嚏的方法，为下面的环节做好了铺垫。第二环节：整体欣赏，理解构造。老师借助图谱，让幼儿完好欣赏音乐，理解乐曲构造，理解乐曲内容。借用图谱完好欣赏，通过这一支架为幼儿理解乐曲的段落构造提供有效的支持和帮助，从而让幼儿更直观的理解音乐，从在理解的过程中知道音乐所讲诉的小老鼠打喷嚏事情。为下面的活
13、动作铺垫。第三环节中，分段欣赏，表现表达。引导幼儿结合自己的生活经历，想方法为小老鼠治病，尝试用肢体动作大胆想象，表现小老鼠晒太阳的各种姿态，并且让孩子想象出与别人不一样的动作，让其他的孩子学一学做一做，给孩子提供了开展自己的舞台，培养了幼儿的想象力和创造第四环节：老师结合幼儿的生活经历，病好了很开心的特点，使孩子们在欣赏音乐中边做动作边表现出了对音乐活动的兴趣。让幼儿在故事情节和表演中来理解乐曲的曲式构造，让幼儿在好玩的音乐游戏中进一步体验和表现音乐的不同，充分感受音乐带给自己的快乐，从而把活动逐步推向高潮。三、活动反思?打喷嚏的小老鼠?它是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的音乐活动，该乐曲为
14、ABA三段式构造，A段音乐比较欢快，B段音乐比较舒缓，比较适宜中班幼儿欣赏、游戏。顾老师教学时参加故事情节，进一步帮助幼儿理解音乐，且A段音乐中有规律的滑音，听起来象打喷嚏的声音，因此，顾老师就用了小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，帮助幼儿理解音乐。整个活动都是在顾老师饱满热情的带动下进展的。她用自己的肢体语言表达了两种不同的情趣，带动了幼儿表演的兴趣，整个活动孩子们都保持浓重的兴趣。在这次活动中孩子们体验到了音乐活动带来的乐趣。孩子们情绪活泼主动参与的积极性非常高。在这个感冒多发季节，多数幼儿有过感冒打喷嚏的经历，并且知道感冒打喷嚏要吃药、打针等等，因此，在活动中，顾老师引导幼儿结合自己的生活经历，想方法为小老鼠治病，给孩子提供了展示自己的舞台，尝试用自己的身体和表情尽情地来表现小老鼠病前及病好后不同的神态，让幼儿在故事情节和表演过程中来理解乐曲
