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1、2020 幼儿老师个人述职报告范文 5 篇幼儿园工作计划中，家长工作计划已是重要内容。共同教育好幼儿，使幼儿的全 面素质得到提高，这不只是幼儿老师的责任。想要达到家园互动，共同教育。那么幼 儿老师个人述职报告该怎样写呢 ?下面就是 XXXX给大家带来的 2020 幼儿老师个人述 职报告范文 5 篇，希望大家喜欢 !幼儿老师个人述职报告一作为一个从事幼儿教育的教师，感到肩上的责任重大，万丈高楼平地起，启蒙教 育是教育基础，如果没有一个扎实、良好的初始启蒙教育，就会影响其后的更高层次 的发展。而教师的灵魂在于是师德，强烈的危机感在鞭策着我，培养良好的师德修养 已刻不容缓。各行各业都有自己的职业道德
2、，就是普通的公民也有公民基本道德，而教育作为 一个特殊的行业，因其质的规定性 (培养人的一种社会活动 ) ，对其实施者教师更是有特殊的道德要求，这种道德要求简言之就是师德。幼儿教师又因其面对的是一个 特殊的社会弱势群体，一群少不更事的孩子，就更决定了幼儿教师师德要求的特殊性， 师爱是师德的灵魂，是师德的核心和精髓。而随着幼教事业的不断发展，幼儿教师要 做好教育教学工作不仅应有一定的文化专业知识与技能，最重要的是要有一颗纯洁的 爱心，这是幼儿教师最基本的素质，是做好幼教工作的首要条件，也是幼儿教师师德 体现的灵魂所在。幼儿园是幼儿离开多人疼爱的温馨家庭，正式接触的第一个社会群体，生活环境 的改变
3、、接触的倚赖对象的转换对幼儿情绪情感的影响十分突出，这时教师的爱对于 幼儿新生活的适应起关键作用，教师有爱心便能为孩子创设良好的心理氛围，使幼儿 产生安全、愉快、积极的情感与心理状态，易于将对父母的依恋，转化为对爱他的教 师的信赖和依恋，因此师爱对于幼儿生活的适应，对于幼儿的身心健康起着十分重要 的作用，师爱可谓是幼儿生活有效的转化剂、滋润剂。所以爱是幼儿身心健康的精神需要。有爱心的教师能为幼儿身心发展提供精神营养。爱孩子是教师都应具备的基本素 质，而幼儿相对于学龄儿童，更需要用加倍的爱心滋润幼小的心灵。我们常见幼儿园 小班的孩子，刚入园时出现追人现象，总要跟着一位特定的教师。这是由于幼儿人园
4、 后，对家中亲人的依恋感很自然地迁移到幼儿园的教师身上，反映了年幼儿童对爱的需要和追求。这时如果教师能用自己的师爱感化、滋润幼儿，他们就很容易适应新生 活，身心得以健康成长，相反，如果孩子感受不到教师的爱，就缺乏安全感，对身边的人缺乏信赖，以致对幼儿身心发育造成不良影响。在各种平时的言谈中也可以看出，幼儿对教师的喜爱程度与教师的和蔼程度和对 幼儿的喜爱程度呈高度的正相关，幼儿的回答一般是，因为她喜欢我，因为她总是对 我们笑。事实表明，幼儿最喜欢有爱心的老师，而且越是年幼的孩子越突出。老师的爱使孩子感到欢快，满足了他们精神的需要。其次幼儿教师只有爱孩子才能教育好孩苏联教育家苏霍姆林斯基说过：没有
5、爱就没有教育。爱是一种无形的力量，爱能 创设自然和谐、温馨愉悦的精神环境，幼儿应在充满爱的环境中接受教育。在幼儿教 育中，各种教育手段的运用固然很重要，然而创造良好的精神环境更为重要，爱是最 有效的形式。年幼的幼儿园孩子感受到的只有教师为他们创设的爱的环境，感受教师对他们的 爱，对他们情感的给予，而体会不到知识和良好习惯养成的重要性，这些的获得是以 爱心为基础，以师爱为媒介获得的，教师的爱心是一种具有动力作用的心理品质，因 此借助师爱创设的精神环境对幼儿实施教育非常重要。教师有爱心便能为孩子创设良 好的氛围，使幼儿产生安全、愉快、积极的情感与心理状态，促使他们乐于去观察、 尝试、探索与创造，从
6、而发展他们的智力。所谓师德认识，就是指对教师职业道德的深刻认识和全面理解，要从“德”中体 会到献身幼儿教育事业的无比快乐和自豪。我从事幼教工作将近二十年，回顾自己走 过的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。经过各种学习，可以 说在师德认识上有了提高，更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了具体内容和明确目 标，我对自己所担负的幼儿教育工作有了新的认识，尤其作为从幼儿教师到作为一名幼儿园园长应具备哪些师德，心中基本上也有个底。培养跨时代所需要的高素质人才，其基础就是从良好的幼儿教育开始，幼儿教师 的一言一行及教育质量将直接影响到今后小学、中学及大学的学习质量和综合素质能 力的提高。人们
7、形容育人职业是“园丁”那是很贴切的，尤其幼儿教育，从事启蒙教 育更加显得重要，可以这样说，什么样的教师就培养什么样的学生，育人之本，关键 在于师德。塑造师德风范，潜心练功“给学生一杯水，教师本身应该有一桶水”，此 话很有道理。在幼儿教育中，我感到在孩子们眼中，教师是一个完美无缺的人物，是最可值得 依赖的人，你的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从教师身上看到无私奉献， 孜孜不倦追求精神，看到社会的形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象 的问题。因此对于师德除了要深刻认识其重要性，更关键就是如何去提高自己的师德。本人结合自己的情况，下决心就以下三方面提高修养。1、重视学习和实践认真学
8、习，充分理解中小学教师职业道德规范，并以此作为自己言行准则， 工作中要时刻牢记自己作为教师的基本职能：育人，只有品德高尚、学识渊博、幼儿 教学经验丰富，才能胜任此项光荣的工作。而要做到这些，就应该不断地坚持学习和 实践。2、严以律己，注重言行为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，控制自己的情绪，始终保持良 好、平和的心境，精神饱满地投入工作，要把自己看作既是个普通的人，又是个教育 者，到了幼儿园就应该把属于个人一切不快和烦恼留在门外，言谈应该和颜悦色，循 循善诱，举止应该优美文雅，体现心灵之美，自己的穿着应该朴素大方得体，符合幼儿的审美情趣。3、培养良好的内在素养天生丽质固然能给人以美感
9、，使人愉悦，但是作为一名幼儿教师更重要的是塑造 幼儿的内在修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。(1) 注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣，在日常生活中应加强学习，开阔视 野，不断丰富，充实自己，有意识地从祖国优秀文化中吸取养料，提高自己的内在素 养。(2) 音乐既能帮助人们解除烦恼郁闷，又能使人振奋精神，因此增进自己的音乐 修养也是必不可少的。在平时教学工作中融音乐与教学为一体，让幼儿多感受乐曲中 的美感，让其身心不断得到陶冶。(3) 为了调动各种教学要素及幼儿各种感官参与学习，形成化的教学系统，教师 必须要了解现代信息技术及使用方法，并适用于教学，由此，可拓宽幼儿的视野。总而言
10、之，通过师德学习，使我对今后的工作既充满了信心，又增添了危机感。 只有不断地学习，不断追求，才能名符其实地对得起幼儿教师的称号，为有一个健全 的灵魂而勤奋踏实地去工作，坚信一份耕耘，会有一份收获。智慧要用智慧去启迪，人格需靠人格来塑造。教育是事业，需要我们献身 ; 教育是科学，需要我们求真 ; 教育是艺术，需要我们创新。总之，良好的师德，对于教育 发展、国家振兴是一种强大的、不可替代的推动力。所以，每个教师都要认真领会师 德内涵，紧紧把握师德灵魂，用自己对教育事业、对纯洁儿童的赤诚之爱托起明天的太阳!幼儿老师个人述职报告二尊敬的领导：您好!小学一年级是打基础、发展学生智力的阶段，这个阶段对学生
11、的成长影响很大。 一学期来我在一年级的班主任工作中，想方设法帮忙学生树立正确的学习态度，养成 良好的学习习惯，根据他们的年龄特点，及时地进行各方面的教育，初步构成了一个良好的班级体，回顾总结自我这半年来的班主任工作，体会归纳起来有以下几点：一、认真做好入学前的准备工作儿童是带着好奇、兴奋的情绪步入学校的。为了使他们热爱学校、热爱老师、热 爱朋友、热爱学习，务必给他们创设一个良好的学习环境。开学前我就把教室打理得 干净、漂亮：桌凳摆得整整齐齐，利用多媒体制作漂亮的课件，配上美妙的音乐，在 黑板上画上色彩明丽的图画，墙上布置小学生守则的挂图等，有意识地启发孩子们认 识到上学要做什么。我还从学生的报
12、名册上初步熟悉他们的姓名、家长及职业和家中 的一些大概状况和孩子们在幼儿园的表现，然后和部分家长谈些孩子的事。在此基础 上，我才根据学生的具体状况，制订切实可行的班主任工作计划，使家长与学校配合，对孩子进行全面教育。二、抓常规训练新的学校生活，要求孩子们树立严格的群众和时光观念，遵守学校纪律。刚入学 的孩子年龄小，仅懂得了道理，如果不经过反复训练，也不必须做到。因此从开学第 一天起，我便对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结 同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学给予表扬，并 让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次不厌其烦，多次
13、反复， 直到做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚地鼓励他们树立信心去做好。三、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中对一年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事， 哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，立刻就会安静下来。我就抓住了的这一好奇心 理特征，常常透过讲故事的方法对学生进行教育。为了培养良好的学习习惯，我给他 们讲“闻鸡起舞”的故事，使他们懂得学习就应认真、刻苦。六十多个孩子在一齐学 习，难免有打闹、吵架的现象发生。为了培养孩子们团结友爱的精神，我常根据班内 发生的具体事例编成小故事，对学生进行教育。四、联系实际，寓教育于活动之中联系班内学生的思想实际，透过有好处的
14、活动进行思想教育，是行之有效的方法。例如：小学生刚进校，个别学生对别人的东西 (彩笔、铅笔等 )较感兴趣，趁别人不注意时，就顺手牵羊。遇到这种状况时，我就先找些拾物交公的例子给他们讲讲，然后 说，有的同学可能错装了别人的东西，在自我的书包中找一下，如果真的装错了，就 勇敢的交到老师这儿来，结果有个同学红着脸交上来了，不好意思地说：“我不是故 意的，请老师和同学们原谅 ! ”顿时，掌声齐起，最后让大家讨论，都说不能随便拿 别人的东西，并且拾到东西要交公。透过这一事例，学生们辨明了是非，自这次班会 活动之后，班内拾物交公的学生多了。五、耐心教育，以表扬为主爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学
15、生的用心因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸 ;倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某 个学生道德品质、思想行为上的用心因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，到达取长补短的目的。六、以身作则，做学生的表率一年级的学生模仿性很强，教师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自我，处处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言 ;要求学生要爱护环境，我就带头做好环保工作。总之，班主任工作务必从每件平凡而细小的事情做起，充分发挥自我的模范带头 作用。只有这样，才能把孩子们带好，把自我的本职工作做好。述职人： _20_年_月_ 日幼儿老师个人述职报告三尊敬的各位领导：日月如梭，光阴似箭。伴着岁月的匆匆脚步，又走过了一个轮回。回首顾望，感 慨万千，忙碌、充实、
