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1、Word文档下载后（可任意编辑） 教育的姿态心得体会三篇教育的姿态心得体会 静静地品读于漪先生教育的姿态，其实这本书中并没有特地论及教育的姿态这个话题，但椎心的忧思 竭诚的期望、让生命之花绽放、查找教师之根、一辈子学做教师、活在价值体系中和记忆与情缘6个章节中的每一篇文字都是对教育的姿态最好的诠释。作为一名年轻的教育工我感动于于漪先生对教育事业的无限喜爱和崇高的使命感，在字里行间我更深深感受到了老一辈教育工期望教育要回来爱和人上，去帮助学生实现精神的提升和生命进展的诚意。 柏拉图曾用他的老师苏格拉底的话说：教育是从一个地窖中把囚徒的灵魂引出来往上升，到达真实之境界。我想这是对教育对神圣的定义，
2、这会使每一个教育工对自己从事的事业肃然起敬。前几天在广州参与生命教育的培训，在旅途翻看教育的姿态，于漪先生也说：选择了教师就是选择了高尚。是啊，曾经的我们是人类灵魂的工程师、我们是太阳底下最光芒的事业，但如今的教育环境下，老师却并没有那么的神圣不行犯，不夸张的说教师成了高危职业，我们甚至在自己的权益被侵害时也无法得到合理的维权，我们有了些许埋怨，我们开始对那些因原生家庭出现问题而无法救赎的的孩子感到无力与迷茫，我们开始思索真的是选择了教师就是选择了高尚吗? 在机场，我和从事学生心理讨论的郭老师闲聊，说起了班里满是负能量令我担忧的小高，他的一句话却让我醍醐灌顶，一下子清醒不少，郭老师说：全部的心
3、理辅导都是建立在信任上的。其实道理都懂，但当身处逆境时，我们更多的是期望能寻求到救赎，在面对的小高这个特别的个体时，我更多的是期望能够立竿见影，找到一种特效药去救赎这颗孤独的灵魂，但此刻经郭老师一提示，我突然想到了于漪先生在教育的姿态中写到：教育本是细水长流的事业，最忌讳急功近利，“十年树木，百年树人这句话就是告知我们，教育不是一蹴而就、立竿见影的.我们看西南联大，抗战时期最艰苦的时候，培育出了很多人才，几十年后，如今的院士有许多都是西南联大走出来的。教育不是你今日种子撒下去，明天就长出来，那是不行能的。教育原来就是过程，在这个过程中，要传授学问，培育能力、进展智力、陶冶情操。 那天回去，我把
4、广州买的特产拿了一些给小高，我塞进她的口袋假装随便的说：张老师去广州出差，给你带了点吃的。你记得带回去吃哦!好了，好好回去上课吧!看的出来，孩子满是怀疑，但我却什么也没有说破，就如于漪先生说的：我们的教育就是要打开学生的心门，教育是教心的工作，不知心无法教心。小高这个个案，很大一部分缘由是她将自己的心门封闭了起来，谁都走不进去，那既然如此，我就只能从微小的地方入手。这些手信她能接受也好，不能接受也罢，目前我能做的就只有这些，其他的就交给时间吧，期望在细水长流的时光里，我能收获到小高对我的信任，渐渐打快乐门。但在这里我们需要切忌的是，于漪老师所说的细水长流是指有教育行为的循循善诱而并不能把撒手不
5、管看成静待花开。于漪老师认为，一个人学问的缺陷可以用道德弥补，而道德缺陷是无法用学问来弥补的。所以我们在教育中需要去敬畏每位学生的生命，遵循他们的成长规律施以切合身心进展的教育。小高此刻的内心是封闭起来的，假如我们静待花开那或许在她还不太成熟的自我认识中会扭曲对世界的理解与认识，所以我期望通过自己一些暖心的行为让她对这个失望的世界重新燃起期望，育人先育心，育心要知心，知心要敬畏，或许小小的手信起不了什么大作用，但是我想此刻的我就是在孩子心灵深处耕耘，或许今日还不能收获，但一天天的积累，一次次的努力，一点点的引导，总会让有些让我惊喜的，比方昨天课堂上她那仔细的模样，比方她那嘴角扬起的笑.此刻，我
6、坚决地认为：选择了教师就是选择了高尚!一个鸡蛋，从外面打破，成为了破鸡蛋;而从内部打破，则是一条鲜活的生命。教师唯有用一颗爱生之心把握其成长规律，对学生的生命心存敬畏，才会真正地去走近学生，倾听学生的心声，才能真正唤醒学生的生命自觉。我想走近于漪先生，细读教育的姿态让我们更加坚决专心耕耘，以期收获的教育理想。 于漪先生有一句名言：与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师。愿我们每一位教育工都能像于漪先生那样，在教育这条道路上永久保持行走的姿态。 教育的姿态心得体会 十月的读书计划是于漪老师的教育的姿态，我加入叙事者的时间比较短，预备读这本书的时候已经到了十月底了，很快从网上购得，马上开始
7、阅读。 从前言开始，就能感受到一位从事教育工作60年的老教师的热诚之心，她对孩子的爱是强烈的，是深沉的。始终以学生为本，是于老师的教育理念。这在今日也是极力提倡的。 从老师身上我看到了大爱与无私。 如今的孩子受社会大环境的影响，普遍面临道德缺失，情感冷漠。作为教师，我们有责任暖和孩子的心灵，点亮孩子的心灯。一棵小树尚且需要修枝剪叶，才能茁壮成长，何况是一个人呢?所以对待孩子的错误我们要有一颗包涵的心。 七年级上学期时，一天中午我正在办公室备课，一个学生过来找我，老师，我丢了20元钱，哦，是吗?怎么回事?是不是你遗忘放在哪里了?不是的，我怀疑是小美偷的。我心里一惊，不会吧?这个学生很文雅，不会做
8、出这样的事吧?外表上我不懂气色的说，不要乱说，我信任她不是这样的人。你先回去上课，我会给你查清晰的。我悄悄找了几个同学了解状况，小美家里比较困难，平常很节俭的，这两天突然大方了，买了不少零食吃。我心里已经大题有数了，但是我没有去找她当面沟通，而是放出风声说，钱找到了。我观看小美的改变，刚开始她有些不信任自己的耳朵，后来她低下头想了好久，像是下决心似的。我知道她会来找我的。果真，一个课间，她来到办公室找我，老师，我捡到了10元钱哦，是吗?在哪里捡的?教室外面。你真是一个好孩子!值得大家学习!我看到小美的脸红红的，她的内心肯定是纠结了好久的，不过终于战胜了自己!我在心里暗暗祝愿这个孩子。虽然我搭上
9、了10元钱，但是维护了一个人的自尊，这才是重要的! 这个世界不光需要参天大树，同样也需要小花小草，只要是健康欢乐的成长就好了!祝愿全部的孩子们都能健康欢乐! 教育的姿态心得体会 读你千遍也不厌倦，读你的感觉像春天.倾听着蔡琴的一首读你，手捧着于漪老师的教育的姿态，此情此景，让我沉醉其中。 教育的姿态一书是于漪老师关于中国教育现状的总结与深思。作为一名教育家，于漪老师用她对教育事业的无限喜爱和崇高的使命感，让教育熠熠闪光，让我对投身教育的脚步更为执着而坚决。于漪老师期望教育要回来到爱和人上，去帮忙学生实现精神的提升和生命的进展。这不正是我不断追求和憧憬的境界吗?带着兴奋，我走进书中，探寻着于漪老
10、师心中的爱与人的真谛。 教育需要怎样的爱? 为人师者，我们都明白要心中有爱。但教育需要怎样的爱呢?在学校十多年的基础教育将奠定和影响孩子的一生，这是于漪老师以人为本的出发点。漫漫60年的教学生涯中，她拒绝各种利益的诱惑，哪怕在80高龄依旧活跃在教育改革第一线，一个重要缘由就是她深爱着学生。在她的眼里，每个学生都是金子，要为国家培育有魂有根的栋梁之才是她孜孜以求的理想。教育对象无法选取，只要是生长在这片热土上的孩子，我们都要真心实意、全心全意地爱他们。这是于漪老师毕生坚守的信念。 什么是真正的懂学生?说在嘴上，写在纸上，不是真正的懂，要身体力行，真正做到才是懂。于漪老师的儿子患了败血症，但她却忍
11、痛割爱，放下陪伴儿子回到学生们的身边。于漪老师的师爱是超越亲子之爱的，虽然她与学生们没有血缘关系，但却寄予着祖国的期望、人民的嘱托，她像爱自己的孩子那样一个心眼爱学生，尽心尽力地培育呵护他们的成长。她认为，学生的事是天大的事，是教师心上的事，细心培育好他们，不仅仅是职责，更是她的欢乐。 班主任只有燃烧自己，才能辐射学生，教育学生，她信任，每个孩子都有向善、上进之心，都有自己的闪光点，她利用各种机会给孩子们讲理想信念，激发他们的学习动力;找同学一个个谈心，一把钥匙开一把锁;挨家挨户走访学生家庭，争取家长的专心协作。看到孩子们的成长，于老师觉得她的生命就有了价值，生命和历史使命结伴同行。 爱，是一
12、本永久解读不完的书，于漪老师精湛的专业水平、高深的教育思想是常人无法超越的，但她的信念、精神、品德以准时时流露的职责感和使命感，是我学习的典范。 何为真正的以人为本? 以人为本的育人理念从新课改开始就已经植根入每位教师的心中，但怎样做才是真正的以人为本呢?于漪老师谈起育分不育人、求学不读书的应试教育，总是很忧虑。在她眼里，人是最珍贵的，每个孩子的童年和青春只有一次，把时间耗费在无穷尽的练习题上，忽视了自由阅读，失去了接触社会实践的机会，就是在白白浪费时间。 于漪老师的语文课，能充分调动学生的专心性，让学生做学习的主人，使学生得到胜利的体验和喜悦。原先看到命题作文就会哭鼻子的学生，在于老师的热情
13、鼓舞、循循善诱下转变成写作的专心分子;有一个学生在听了她的讲课后，不仅仅爱上了语文学习，还如痴如醉地写出了上万字的文艺节目剧本。甚至有一位口吃的学生，经过于漪的悉心指导，成了学校演讲队的主力.一个个鲜活的例子，足以让我们认识到如何才是真正的以学生为本。 语文的核心是要把学生培育成为具有中国心的现代礼貌人;教师的重任在于一肩挑着学生的此刻，一肩挑着国家的将来;教育的力量在于教师的成长，而教师成长的根本在于深度的内心觉醒.这就是一个从教60年的教师一生中不断进展着的教育理念，因为她的心中时时刻刻装着学生。 于漪老师，足以称之为中国教师的形象代言人，教育改革的创造实践家。 读你千遍也不厌倦，读你的感觉像春天.我想，能读懂于漪老师，教育的梦想就会离现实越来越近了。 第 8 页 共 8 页
