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1、1933年1月的一个早晨，一个年轻人站在阴冷、潮湿的牢房里，外面是漫天飞舞的雪花，睹雪而思人，想起了一个连名字都没有的普通妇女，挥笔写下了大堰河我的保姆这首蕴含浓浓深情的诗歌。教学目标：教学目标： 【知识与技能】【知识与技能】 了解了解排比排比反复反复的修辞方法以及的修辞方法以及对比对比的写法在诗中的的写法在诗中的运用和作用。运用和作用。 【过程与方法】【过程与方法】 通过通过典型细节典型细节的分析认识大堰河的形象：勤劳的分析认识大堰河的形象：勤劳淳朴淳朴善良。善良。 【情感态度与价值观】【情感态度与价值观】 体会作者对大堰河这一形象寄托的思想感情。体会作者对大堰河这一形象寄托的思想感情。 艾
2、青在现代史上具艾青在现代史上具有重要地位，被誉为有重要地位，被誉为“ 卓越的民族诗人卓越的民族诗人 ”。他。他是对中国新诗产生过重是对中国新诗产生过重要影响的诗人，被智利要影响的诗人，被智利大诗人、诺贝尔文学获大诗人、诺贝尔文学获得者聂鲁达誉为得者聂鲁达誉为“中国中国诗坛泰斗诗坛泰斗”。大堰河大堰河-我的保姆我的保姆是艾青的是艾青的成名作。成名作。我爱这土地我爱这土地向太阳向太阳.火把火把.古罗马竞技场古罗马竞技场等是等是他的代表作。他的代表作。作者简介补充写作背景补充写作背景补充 艾青出生时因母亲难产，算命先生说他会“克死父母”，因此他一出生就受家人歧视，被寄养到大堰河家。艾青就是吮吸着大堰
3、河的乳汁，在她精心爱抚下成长的。直到五岁才被领回家，仍然受家庭歧视，规定他不能叫父母为爸爸妈妈，而要叫叔叔婶婶。因此在艾青的情感世界里，对大堰河的爱远远超过了对父母的爱！因此他“长大一点后，总想早点离开家庭”，18岁就离开了家。1933年1月，他23岁，在狱中他满怀深情写下了大堰河我的保姆。后来诗人在1953年和1973年两次回乡，都一往情深地去祭扫大堰河的墓。关于大堰河：关于大堰河： 大堰河，原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡畈田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她，“卑微到连自己的名字也没有！”她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，另嫁，
4、又生了两个孩子。当时农民生活非常艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。初步感知，诗可以分为几个部分？每个层次抒发了什么样的情感？v大堰河yn檐头yn瓦菲fi灶火zo荆棘jngj掐死qi匾bin火钵b碾nin忸怩nin冰屑xi团箕j凌侮w叱骂ch咒语zhu诵读全诗，概括每个层次所抒发的思想感情。诵读全诗，概括每个层次所抒发的思想感情。怀念与痛悼眷恋与感激同情与控诉 讴歌与赞美 第一层：（1-3节）第二层：（4-8节）第三层：（9-11节）第四层：（12-13节）下一页课堂小结文中通过哪些意象（描述性意象）文中通过哪些意象（描述性意象）来刻画大堰河的形象？来刻画大堰河的形象？悲苦意象雪压草盖的
5、坟墓檐头枯死的瓦菲被典押了的园地长了青苔的石椅意境荒寂衰败萧索凄凉感情深情的怀念低沉的哀思集中在第三节与第十节集中在第三节与第十节表现手法：触景生情，对比表现手法：触景生情，对比搭好灶火后尝过熟饭后放好酱碗后补好破衣后包扎伤手后掐死虱子后拾起鸡蛋后抱抚摸拍去炭灰后勤劳勤劳，朴实，善良，慈爱，乐观，善良，慈爱，乐观集中在第四，第七节含着笑？洗衣洗菜切菜喂猪烧肉晒麦劳作图返回切糖贴画赞美乳儿做梦 博爱如何理解如何理解“紫色的灵魂紫色的灵魂”？ 一种看法一种看法，紫色是高贵、神圣的象征，紫色是高贵、神圣的象征，“紫气东紫气东来来”、“紫禁城紫禁城”。大堰河身份虽卑贱，但她慈。大堰河身份虽卑贱，但她慈
6、爱、善良、勤劳，爱、善良、勤劳，集中了人之美德集中了人之美德，她的灵魂最，她的灵魂最高贵、最伟大。高贵、最伟大。另一种看法另一种看法，紫色是伤痕的颜色，紫色是伤痕的颜色，是凝血的颜色，是因窒息而死的人的颜色，是凝血的颜色，是因窒息而死的人的颜色，代代表了不幸、苦楚、伤痛和死亡表了不幸、苦楚、伤痛和死亡，大堰河苦难一生，大堰河苦难一生，结局悲惨，因而称之为，结局悲惨，因而称之为“紫色的灵魂紫色的灵魂”。给大堰河写一段颁奖词她用无私的母爱证明了亲情可以浓于血，她诚挚的微笑宣告了悲苦的生活也能乐观面对。她是旧中国最普通的生活于社会底层妇女，普通到无名无姓，她用一颗最伟大的灵魂，诠释了人世间勤劳、善良、豁达、博爱的美丽人性，她用四十几年的悲苦岁月，在天地间写了一个大大的“人”字。
