［教学目标］知识与技能1 .掌握声母d t n l的发音及d t nl与韵母拼读的音节会认“马”“土” “不”三个生字2 .能够自己用拼音拼读“马路” “泥土”两个生词3 .根据拼音朗读诗歌，读准确、读流利情感态度与价值观在学习过程中，培养学生自主合作、探究学习等能力，让学生感 受到学习汉语拼音的乐趣教教学重难点］1 .能够自己用拼音拼读“马路” “泥土”两个生词2 .根据拼音朗读诗歌，读准确、读流利［教学课时］2课时第一课时教学过程教师批注一、激趣导入1 .复习4个声母及其拼读1)师：同学们，你们还记得我们上节课认识了哪几个声母宝宝 吗？(引导学生回忆，课件出示)(2)哪个聪明的同学能将图上的拼音拼读出来？ (课件出示配图拼音)2.揭下新课师：同学们真聪明！下面请翻到课本第 26页，请大家仔细看一 看，谁能又快又准地找出课题中的四个字母？ (引导学生找出图片中的 “d t n l”)二、教学声母d1 .学习声母do(1)看图引出声母do(2)师：木棍放在大鼓的右侧像什么？(板书： d)(3)教学“d”的发音，体会发音要领2 .教学d的书写，记清形左下半圆d d do )3 .教学d与单韵母组成的音节。
1)声母是d,韵母是i声音不中断，紧接着带出1 ,直呼笛d1书板书：d 1 )(2)开火车读di的四声，组词读三、教学声母t1 .出示课件，看图引出t;请同学看雨伞的伞柄，它的形状就是我 们要学的to2 .教学t的发音，记清形1)看、听：用薄纸放在嘴前，示范d t的区别发t时，嘴里有一股气送出（2）编顺口溜记：伞柄朝下ttt,雨天特别需要它出示课件）3 .指导t的书写出示课件）4 .拼读“t”与单韵母组成的音节出示课件）（1）念儿歌，学习拼读课件出示儿歌）（2）老师引导学生拼读，练习四声分组读，齐读四、教学声母n1 .师：两个门洞是什么字母？（生答：两个门洞 m m m那么 一个门洞呢？（出示课件，板书：n）2 .教学n的发音，认清形1）谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门洞 n n n,像只小 凳 n n n2）教师范读、领读学生齐读，教师相机正音3.教学n和4 e i立0的拼音1）念儿歌，学习拼读课件出示儿歌）（2）老师引导学生拼读，练习四声分组读、齐读）4.指导书写先让学生观察n在拼音格中的位置，然后书写，师 提醒要占满中格五、教学声母l1 .看图，说话引出1;图上画着谁？他手上拿的是什么？生：一个小朋友拿着小棒在打鼓，小棒的形状就是声母 1。
板书：1）2 .读准音，认清形1）范读，讲解1的发音要领发音时，舌尖顶住上牙床，舌尖展开，让气流从舌头两边出来，声带颤动)(2)比较n和l的发音提示：发n音时，鼻翼两侧微微振动， 而发l音时，没有这种感觉3)记忆字形：一根小棒111出示课件)(4)教学1和a 3 1 u i!的拼音5)指导书写，让学生练习书写六、读顺口溜，复习巩固(出示配图课件)左下半圆d d d,小小伞把ttt一个门洞n n n,一根木棒111第二课时教学过程教师批注一、趣味题，巧复习1 .课件出示趣味题，老师先让学生在下面想一想，做一做2 .学生分享自己的答案，老师评讲二、看图学音节1 .老师引导学生读一读课本第26页的拼音2 .出示课件：m a 1 u n i t u o3 .老师示范读，让学生自由举手领读，开火车读三、看图拼音节，认生字1 .看图说话，图上画了什么？你能看图说几句话吗？(出示课件)2 .出示带拼音的词语：马m左路1U泥n i 土 t眼据拼音读一读3 .这些生字你认识吗？你是怎么认识的？面对不认识的生字，你 有什么好办法能把它们记住？四、拼读儿歌1 .出示课件：儿歌《轻轻跳》，请学生自己拼读，你读懂了什么?2 .问学生会拼读哪些音节，让学生做小老师带着大家读一读。
3 .教师带读，学生自由举手读、开小火车读、齐读4 .认识“马” “土” “不”三个生字［教学板书］ 。