教学要求： 1.学会奉课12个生字，其中田字格上的3个生字只识不写；理解由生字新词 2.比较“木禾〞、“竹艹〞两组容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语 3、养成良好的学习习惯 教学重点、难点： 1.学会本课12个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字，能按字的构造把字写端正、匀称 2.区别形近偏旁 教学准备：生字卡片、投影片 教学时间 ：二课时 第一课时 一、提醒课题 前面两课和这一课都是看图读韵文识字，而本课还通过形近偏旁的比较来识字板书课题：识字3〔齐读〕 二、初步看图，读韵文 1.观察书上的图，看一看图上画了哪些事物 2.自由读韵文，要求：看清音节，读准字音 三、出示表〔一〕，复习“木字旁〞、“禾字旁〞 1.观察实物图画与古文字，理解偏旁本义 〔1〕“木〞的古文字像什么？〔像一棵树〕 〔2〕复习“木字旁〞 〔3〕“禾〞的古文字像什么？ 〔4〕复习“禾字旁〞 四、指导看图，出示局部生字词 出示挂图，学习生字词 1.这些是什么树？你能说出它们的名称吗？[松柏、杨柳] 2.你们知道松树、柏树和别的树有什么不一样吗？ 〔松树、柏树的叫子常年都是绿色的〕 3.出示词卡：桌椅 4.春天到了农民伯伯把什么插在田里？[秧苗] 5.秋天到了，秧苗长大成熟结出果实，远远望占，金灿灿的一大片，好喜人的景象啊！那金灿灿的一大片是什么呢， [相机出示词卡：稻谷] 6.“秧苗〞、“稻谷〞这些地里长的农作物叫什么呢？[出示词卡：庄稼] 五、教师小结 刚刚我们学习了两组词语，第一组词语的偏旁是什么？〔木字旁〕为什么都是木字旁？〔因为这些词语大都与树木有关〕第二组词语的偏旁是什么？〔禾字旁〕为什么都是禾字旁，〔大都与庄稼有关〕你们觉得汉字有趣吗？中国的汉字有悠久的历史，你们要认真学习！ 六、学生自学出示的生字词 要求读准字音，看清字形。
七、教师检查自学情况 1.指名读、齐读 2.用“柳〞、“椅〞、“秧〞扩词 八、指导书写 1.学生看笔顺图，记忆“柳、秧〞的笔顺 2.说说你是怎样记住这些字的 3.教师范写本课6个生字让学生注意在田字格书写时都应该左窄右宽 4.学生描红书中田字格里的生字 5.让学生在?习字册?上描红、仿影、临写生字 第二课时 一、复习检查 1.抽读生字、新词卡片 2、听写生字 3.检查听写情况 二、继续看图学习生字词 1.观察书上的图，看看图上画了哪些事物 2.自由读韵文，要求：读准字音 三、出示表〔二〕，复习“竹字头〞、“草字头〞 1.观察实物图画与古文字，理解偏旁本义 2.指名读、齐读 四、指导看图，出示局部生字词 出示挂图，学习生字同 1.这些都是竹制品，你能洗出它们的名称吗？ 2.中国的老年人最喜欢喝什么？[相机出示词卡：茶叶] 3.有一种水果外面有许多硬刺，但口味非常好，酸甜好吃，你知道这种水果的名称足什么吗？[相机出示词卡：菠萝] 4.有一种春天开的花，叶子呈淡绿色的，闻起来有一股淡淡的香味，你知道这是什么花吗？[相机出示词卡：兰花] 五、教师小结 刚刚我们学习了两组词语，第一组偏旁的名称星什么？〔竹字头〕为什么都是竹字头，〔因为这些制品都是竹子做成的，大都与竹子有关〕第二组偏旁的名称是什么？〔草字头〕为什么都是草字头？〔大都与一些植物有关〕 六、学生自学出示的生字词 七、指导书写 1.指名说“篮、筐〞的笔顺。
2.说说你是怎样记住这些字的 3.教师范写生字 4.学生描红书中田字格里的生字 5.让学生在?习字册?上描红、仿影、临写。