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1、仁和小学五年级班级文化建设方案班级文明是指环抱班级的教导、教学运动所建树起来的一整套价 格取向、行动办法、语言习气、制度系统、班级风尚等的集合体。它 不是一种刚性的、粗鲁的、说教的固定模式，系一种充溢柔性的、平 和的、人文的精力、制度、关系和环境的概括存在，系一种新的德育 模式。班级文明系-种隐性的教导力气，表现出一个班级奇特的风貌 和精力，而且这种班级奇特的风貌和精力，自发或不自发地经过必定 的情势影响着学生的行动。（一）确立班级文化建设的目标。1、班级物质文化建设教室外走廊墙壁：（1）班级命名：和谐家园（2）班级口号拼搏向上，自强不息，团结努力，永向光明（3）班级文字简介五年级是一个活力十
2、足、相处融洽、互帮互助、团结和睦的班集 体。在这个和谐融洽的大家庭里，每一个人都感受到了集体带来的温 暖。我们相信，我们一定会成为学习和生活中的佼佼者，今天我们以 学校为荣，明天学校以我们为荣！让我们在和谐家园中，携手一起度 过小学的美好时光！（4）班主任寄语。一个由30名学生组成的充满着快乐和进取的班级。 在你们求学的道路上，老师愿作你们的大朋友，和你们一起讨论、一 起交流、i起创新、一起求索、一同幻想，希望你们幸福快乐地成长, 拥有一个金色的童年。跟你们在一起，是老师最大的快乐。(5) 荣誉栏。(成长的脚印)将每月评比出来的新星张贴到荣誉栏 中。(6) 班队活动掠影。班队活动系对学生进展思
3、想品德教育的根本道 路。教室内布置：(1) 充实图书角，建立班级图书角和好书交换站。选好图书管理员, 让爱书懂书的人荐书管书，每周定期向同学们开放，定期做好班级与 班级之间的好书交换站。(2) 教室前上方，正中间悬挂国旗，两侧为班级格言。(3) 右侧小黑板为班级小组评价表。(4) 教室后面黑板报每月及时更换主题。(5) 黑板报上方悬挂小学生守则和小学生常规行为规范。(6) 黑板报左侧悬挂小学生眼保健操，(7) 右面墙壁设置公告栏(作息时间表、课程表、班级值H表、借 阅计划等。)小组评价标准等。(8) 室内桌椅物品摆放整齐，干净整洁。(9) 设立生态角。摆放学生们带来的各种盆栽。(10) 美文荟
4、萃。张贴学生自写或摘录誉写工整的美文和优异作业。 让学生学会观赏别人的长处，随吋养成良好的学习习气。(11) 百科海洋。张贴学生搜集的各种小常识，小材料。让学生学会 搜集，学会判断，拓展他们知识面。(12) 书画园地。揭示学生俺动手创造的剪贴画、书法美术做品等， 熏染学生的脾气。2、班级制度文化建设：班级制度主要有班级评价标准、值FI生制度等等。班级评价标准， 包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等 多个方面，是班级学生活动的行动指南。3、班级精神文化建设制定富有特色的班级口号、班风、班训、班歌、班徽等，定期组织丰 富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识，增强班级凝
5、聚力。1班级口号：拼搏向上，自强不息，团结努力，永向光明。2班风：乐学苦思，敏锐创新3班训：自信超越成功4班歌：书海荡舟让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，书海倒映着我们的身影，四周环绕着故事童话。小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。5 班徽班级文化建建设方案现制处具体的班级文化建设如下:班级文化建设总体H标：让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每 一个学生温馨的家。班级文化建设的基木要求1班级整体面貌好：重点检查学生在集会、两操以及大型活动中的精神面貌，学生的 个人卫生、课间的文明礼仪和佩戴红领巾的情况。2. 班级II常管理好：重点检杏教室、公共区域的清
6、洁一卫生和室内桌椅、学习用品的摆 放。3. 班级文化氛围浓：重点检杏班级黑板报、畢报、图书角和其他室内布置（如：张贴 名人名言、班训）。4. 班级文化有特色：重点检查备班的班风、班训和班级公约的制定和规范张贴等。具体内容（一）围绕一种精神（班训、班歌、班徽）：根据木班学生个性兴趣爱好等方面的特点确沱班级的特色，制沱特色班级创建计划。 在备班制定的特色班级创建计划的基础上，用简明扼要、哲意隽永的核心精神凝聚班级所有 学生，制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神，让它无形地赋予班级一种无 尽的自豪和长足的干劲！如：“向前冲，让我们与众不同”！选择能代表班级精神的优秀歌 曲、革命歌曲为白己
7、的班歌（可以保留曲，自己创作歌词）。设计能体现班级风貌的班徽。（二）开展两种活动：1、班级静态文化氛囤布置活动（1）班歌、班徽的设计，全体队员讨论、制定出适合木班的、深受大家喜爱的名字， 要有深刻内涵，并根据班名设计班徽；（2）科普（奥运）园地、生物角、卫生角、图书角、知识窗、争星台等的布置；（3）张贴班级公约、课程表、作息时间表及班内备项T作安排表等内容；（4）墙畢可贴学生的书法、美术作品或兴趣小组作品，木学期，期初将举行科普图片 展的班级评比。板报内增设班级特色展示角，如：知识窗、心灵论坛等。班级布置良好的文化环境，使班级在精神面貌具有和谐的气氛。例如：在教室的墙面 和图书角墙壁布置展示了
8、如“书山有路勒为径，学海无崖苦作舟”“知识就是力量”等等名 言、警句、格言来激励同学不断求知、进取和具有一定文化内涵的饰物；选择同学们优秀的 书画作品张贴在教室墙畢或学习园上，并定期更换；利用黑板报这一宣传阵地等外部环境布 置来发挥对学生潜移默化的教冇作用；在黑板报的右而墙壁张贴全班的全家福照片、参加活 动过程记录、班级的荣誉等。注重学生责任感的培养，鼓励学生发挥主人翁精神。教冇学生以班级为家，积极主动 地布置并维护清新整洁的学习环境，形成良好的文化氛用。例如：鼓励同学为教室示的图书 角捐图书，请管理员做好详细的记录并贴好标签，明确分匸，制定班级借书制度。每个学生 能主动为班级准备缺少的东西，
9、如美化环境的绿色植物，垃圾袋等，让学生更有家的感觉, 增强主人翁意识。2、班级动态文化教冇活动（1）班委会实行民主管理，并能定期召开小干部例会，木学期囤绕学校的体冇节、科 技节、艺术节、校园电视台等活动，各小队自主编创节目或活动；（2）鼓励学生多参加体育、艺术等课外兴趣小组活动，活跃班级氛I韦I,促使学生全面 发展。（3）有志愿者服务队，开展丰富多彩的社会实践活动，在校内、外发挥作用；（4）开展具有班级文化特色的主题班队会。（文化建设册造班级灵魂；主题教育 创建精神家园；活动体验探索H我教育。）开学初，进行“班级规范我来定，我为 班级献计策”班会制定木班的班级公约，4月份举行传统美徳班会。（5
10、）根据班级的特色，开展活动（如：语文课课前3分钟演讲经典诵读、传美小 故事、名言警句介绍等）并积累材料。学期结束，形成一份具有班级特色的作品集、班级档 案。如：传美小故事集、名言警句交流集等。（6）办一份班级小报，通过累积“我的成长故事”，记录学生成长的足迹。可以记 录个别学生在某一个班级活动示的体会，也可以记录班级轶事，学校经评选麻，将优秀班级 小报印发给全校师生阅览。同时，学期结束麻，备班一整理形成自己班级的“成长在线”档案 夹，作为期末评选星级特色班级的一项依据。（7）组合式班级管理（4-1, 6-2, 5-3）,高年级与低年级手拉手，结成友谊班队， 在班级文化建设活动中互帮互助，相互交
11、流，共同提高。（三）建立三种制度：1、为了使学生具有秩序观念，能够自觉维护备类公共秩序，遵纪守法，制定切合实际 的、开展“班级规范我来定，我为班级献计策”活动，制定大家共同认可的班级公约，以此 约束学生的言行。对学生的言行既有明确的要求又有潜移默化的教育。2、结合“五个好习惯”以及学校的传美教疔制定切实可行的学生在校一口常规作 为学校评价学生口常行为习惯，考核班级常规的准则。3、制定特色班级（不范班）评选标准，作为学期结束评选不范班、优秀班主任等 评优的准则。小学班级文化建设方案一、指导思想班级文化建设具有班级特色，书香氛围浓厚。渗透班级、校园文化的教冇化功能，美 化、净化校园环境，营造校园文
12、化氛围，关注孩子的全血健康成长、长远发展，提升办学 品位，争创州级文明单位。二、建设目标1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，让每一堵墙都“说话”，努力营造健康 向上、富有成长气息的班级文化氛I韦I,培养班级的凝聚力和集体荣誉感，形成班级良好的物 质文化环境。2、建立健全的班级制度，以此约束学生的言行。建立班级岗位责任制，实行岗位轮换 制度，让毎一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。3、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识，增强班级凝聚力。4、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生 制作读书卡片，写好读后
13、感，让全体学生“感激书籍，享受阅读：努力打造书香文化校园。三、评价内容：班训：自立自强我最强，求实创新我最棒。班级形象：活泼开朗守纪文明班级公约：严谨治学文明做人公示栏：呈现课稈表、作息时间表，学生值口表，班级公约等荣誉榜：呈现荣获的备类奖状和评比栏，展示出来给大家，营造竞争的氛围。行为规范：约束每个学生的言行，做到有章可循。（一些板块的内容会不定期的更换，让更多的孩了都有展示自己的机会。）（二）、工作措施:1、精心布置教室，让物质为精神服务。教室里的布置合理，大方，雅静，富有书香班级氛围，富有班级特色，教室里的布置 不仅煤响到学生的视觉感观，也同时通过感性认知而煤响着学生的理性认知。除此Z外
14、，在 教室布置上，还力求做到简洁、实用，又不失生动活泼，还尽管做到“木土化”也就是由学生 自己做。如扫除用具怎样摆放，图书角的管理，板报的设计等都由学生白己进行。2、坚持开展读书活动，建设“书香班级:充分利用书籍，为学生打开通往智慧和精神殿堂的大门。结合海港区诵读优秀传统美文 的要求，每天坚持诵读20分钟的弟了规在读书中迅速增加学生们现在的知识存储最， 使学生精神境界提高新的层面，在书的世界里，他们将接受中华民族传统美徳的熏陶，悠久 文化底蕴的教冇，他们会重新认识中国这个古老而又以文明著称的大国，也会重新审视El己 的行为。读书能开阔学生视野，满足学生的求知欲，孩了们就像一块干海绵掉进了大海，
15、像 一颗种子投入了肥沃的土地，像颗小苗沐浴着阵阵春雨。在书的滋润中他们伸腰展臂茁壮 成长。“随风飘来阵阵书香，书木中扬起张张笑脸，笑脸上写满了满足的幸福、成长的喜悦、 振奋的精神。3、开展班级责任认领活动。在班级开展责任认领活动，让每个同学都能为班级的管理分担一份力所能及的T作，如 负责摆桌子,负责检查、修理（监督员）桌椅，专门有同学负责倒纸篓和换水等,让全班同 学根据备人能力不同分别认领不同的责任。对于他们來说只要动一点心思这些活都能干得很 好，这样不但能锻炼他们的自立能力，解决问题的能力，更能增强学生的责任心和集体荣誉 感。4、设立评比台，形成竞争意识。（评比方法）首先制定评比细则，例如：每次测试100分的同学得到一颗学习星，纪律优秀和有进步 的同学得到一颗纪律星。表现优秀的同学先成为小组长，特别优秀的担任班干部，每个小组 还有专门的监督员，负责监督纪律和卫生。班干部、小组长、监督员要在班级的公示栏中公 示，接受老师和同学们的监督。（三）评价效果：通过开展班级的评比活动，不仅调动的学生学习的积极性，同时还培养了孩子的好习 惯，人人有事做，事事有人做，培养了孩了的责任感，在白主管理班级的同时培养了孩了的 自律意识，效果很好。学班级文化建设方案一、指导思想：“环
