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1、农村中小学现代远程教育建设使用心得体会舍得乡卜戛村完小何欢现代远程教育工程的实施给农村中小学教育教学的发 展带来了曙光。现代远程教育贯彻党的教育方针，旨在培训德、智、体 等全面发展的现代化建设所需人才，远程教育的建设使用， 发展了教师在教学，学生在学习中的情境的创设，启发学生 提出问题，形成问题意识，拓展空间，激发学牛选释方法， 张扬个性，组织资源，引领学生开展活动，体验探究过程； 增强教学效果；教学信息的传递等。让现代远程教育资源更 好地服务丁教师的教学和学生的学习，让农村孩子真正成为 自主学习的人。“百年大计，教育为本”离不开现代远程教 育的开发和利用。一、具体问题具体分析，结合自己的教学
2、方法，从远程 教育资源中，不断探究创设情境，启发学生提出问题，形成 问题意识。在教学中不难发现，自主学习突出的表现是学生积极主 动地学习，其心理源头是强有力的学习动机。它和学习活动 的外部刺激就是连结己知和未知的问题情境，它能有效地引 发学生提出问题。有效的自主学习，必须源于认识冲突所形 成的内驱力。有了现代远程教育资源，就不难启发学牛提出、 形成问题意识，给教育带来了事半功倍的效果。二、根据学生己有知识，结合现代远程教育中的资源拓 展空间，激发学生选择方法，张扬学习个性。在教育教学中，由于个体差异的客观存在，学牛用什么 方法来解决已提出的问题，就必然存在个性融会贯通和多样 性。承认和尊重解决
3、问题的多样性，给予个性学习的空间， 使学生依据各自的生活体验，已有知识和思维空间，使学生 依据各自的生活体验，已有知识和思维方式选择解决问题的 方法，真正实现学习的本质。在远程教育资源中，汲取教学 资源，更好地探究教学情境，启发学生提出问题，形成问题 意识，增强教学效果，让创设的情境其真正地服务于教学内 容。三、在备课中、授课时，结合远程教育资源，认真组织 资源，引领学牛开展活动，体验探究过程。自主学习旨在改变过去被动学习的局面，让学生成为学 习活动的主体，但由于学牛的自学能力还不能支持完全独立 的学习活动，因此，课堂上的自主学习既不等于散乱的“自 由”学习，而是学生在老师组织和引领征的主动学
4、习。因此, 自主学习，精彩的展现在学牛精心的组织在老师。那老师就 要善于组织、支撑活动的学习资源，创建促成学生顿“悟” 的知觉情境，让学生在知觉顿悟的的驱引下逐层展开探究活 动，我们老师在组织资源时，就要做到独具匠心，多类型和 多层次，构成一个个有助于学生感悟的知觉情境，启发引领 学生展开步步深入的探究活动，使学生积极探索、尝试多种 解决问题的办法，这就学生在自主参与和开展的活动中，对 探求知识的过程有了真切的感受，也充分体能到了探究成的 快乐。以上所获得的教学经验，在未使用远程教育资源时，是 简单、粗陋的，自有了现代远程教育后，远程教育资源的基 础上，以远程资源为契机，不断整合，创新，才能探
5、究出科 学，新颖的教学方法。四、现代远程教育便于具有形象、直观、动态呈现等特 点的多媒体课件。1、具有形象、直观、动态特点的多媒体课件有利于信 息的获取和知识的内化，鲜明的多媒体课件，大大地增强了 教学效课，因为它有利丁学生观察能力和思维能力的展，学 生在学习中一看到形象、直观的课件，就不会把学习看作是 一种负担，而是一种强烈的内心需要，一种有意义的创造活 动，一种愉悦的情感体能。2、制作教堂信息的非线性组织的结构课件，有利于学 牛实现主体性，创新性及多层次的学习。多做一此日常牛 活中广泛应用的课件，让学生从实际生活、社会领悟知识、 学习知识。五、应用信息技术，改变教育现状1、教学光盘播放的课
6、堂教学应用熟练掌握教学光盘的操作，学会应用教学光盘备课上 课，根据教学目标要求，调动学生学习的积极性，提高学生 的学习兴趣，组织好课堂教学活动。(1) 准确把握光盘的内宾和种类，这是应用好教学光 盘的前提。目前，配发的教学光盘主要有优秀教师的课堂教 学实录，学科教学的片断资料、演示型的教学课件、学科同 步实践活动等。(2) 要分析学生的特点和认知水平，由于光盘播放主 要是由发达地区的教师和制作人员制作的，是否适合于农村 学生观看和教学点教师实际，需要教师分所教学生的特点和 认识水平来确定使用教学光盘。2、卫星IP资源和教学资源库的课堂教学应用学习和应用IP资源进行分类，分科下载、筛选归类、刻 录保存，方便教师或者学科组使用；其次，学习和应用IP 课程资源和学习指导资源丁课堂教学的基本模式，即学习借 鉴一教学设计一应用评价一反思提高。
