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1、高三生物复习学案姓名2021-12-1课题：植物激素调剂 -生长素一，本内容在 08 高考说明中的要求：1，生长素的发觉和作用：B 级（懂得并在确定情境运用）2，试验 -探究植物生长调剂剂对扦插枝条生根的作用：A 级（明白并在相对简洁的情境中识别和使用）二，试验所用材料介绍：1，胚芽鞘： 单子叶植物,特殊是禾本科植物胚芽外的锥形套状物,是一个鞘状结构.胚芽鞘是植物的第1 片叶, 有爱惜胚芽中更幼小的叶和生长锥的作用.在种子萌发时,胚芽鞘第一穿出地面, 爱惜着胚芽出土时不受到损耗,随后为胚芽所突破. 胚芽鞘的尖端含有植物生长素 ,对幼苗的出土有很大意义.同时含叶绿体,出土后即能进行光合作用,对幼
2、苗能独立生活起着重要的作用.2，云母片：由多硅白云母，石英，石榴石和金红石等组成,可显现钠长石，黝帘石及硬绿泥石等,石榴石富Fe 和 Mg,多硅白云母中的Si 可达 3.369 ,也是高压组合.有绝缘及低缺失的热阻功能，不透水.3，琼脂： 也称“琼胶”，“冻粉”.是从石花菜，江蓠等红藻植物提制的多糖.其主要成分为多聚半乳糖的硫酸脂.琼脂的最有用特性是它的凝点和熔点之间的温度相差很大.它在水中需加热至 95时才开头熔化,熔化后的溶液温度需降到40时才开头凝固,所以它是 配制固体培养基的最好凝固剂.用琼脂配制的固体培养基,可用以进行高温培养而不熔化,在凝固之前接种时, 也不致将培养物烫死. 因此,
3、 琼脂是制备各种生物培养基中应用最广泛的一种凝固剂. 琼脂快本身不含生长素,胚芽鞘尖端的IAA 进入琼脂块内是一种扩散的过程.可见,琼脂可以收集尖端产生的生长素.另外,羊毛脂（为附着于羊毛上的脂肪状物质,经加工精制而得.主要含胆固醇，异胆固醇，羊毛因醇和脂肪酸的甘油酯.）也能吸附生长素.4，锡箔： 不透光.三，基础题训练1，对燕麦胚芽鞘作如下图处理：放在暗盒里.在胚芽鞘尖端的下部用锡铂遮住.在尖端横向插入云母片. 在尖端横向插人琼脂片. 切去胚芽鞘的尖端. 切去胚芽鞘尖端, 但在切口上放一含有确定浓度的生长素的琼脂小块.切去尖端, 在切口上放一含有确定浓度的生长素的琼脂小块并置于在暗盒里.切去
4、胚芽鞘尖端, 放在暗盒里. 上述装置均用相同的单侧光照射.图 6-5请仔细分析图,并回答以下问题：(1) 有单侧光照射时仍能直立生长的有 .(2) 弯向光源生长的有.(3) 不生长，不弯曲的有.(4) 如把放在匀速转盘上,赐予右侧光照,它的生长情形是 .(5) 向光弯曲生长的缘由是 .(6) 以上试验说明,植物的茎具有 ,感受光刺激的部位在 ,向光弯曲生长的部位在,胚芽鞘尖端能够产生,从尖端运输到下部,能.可编辑资料 - - - 欢迎下载2，如右下图,将燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂小块上,正中插入生长素不能透过的云母片,琼脂被分成相等的两部分单侧光照射后,琼脂内生长素含量（）A. 左右相等B左多右少
5、C左少右多D左右均无3 ，右图表示植物不同器官对生长素的反应.请观看后据图回答：1 促进芽生长的生长素最适浓度是 mol/L ,生长素的这一浓度对根生长的效应是 . 2A点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是 , 对芽生长的效应是 .3B点 所 对 应 的 生 长 素 浓 度 对 茎 生 长是.归纳：生 长 素的 作用特点 是具有.不同器官对生长素的敏捷程度不同,根茎芽对生长素敏捷度由高到低的次序是.四，综合运用1，假设下图中两个含生长素IAA 的琼脂块都和一个胚芽鞘尖端所产生的生长素量相同,就一段时间后对a，b，c，d，e，f ，g 四个空白琼脂块中所含生长素量的分析正确选项（）A f a b
6、 d eg cB a f d eb g cC c a f d eb gD c f d a b eg2 ，如右图所示：将植物横放,测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示.就曲线上P 点最可能对应于 乙 图 中 的 位 置 是 A.aB.bC.cD.d3，在农业生产中,用确定浓度的植物生长素类似物作为除草剂, 可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草.如图表示生长素浓度对两类植物生长的影响, 就 A，B 曲线分别表示何类植物,以及应当选用生长素类似物的浓度是（） A双子叶植物，单子叶植物.c 点浓度B. 单子叶植物，双子叶植物.a 点浓度可编辑资料 - - - 欢迎下载可编辑资料 - - -
7、 欢迎下载C. 双子叶植物，单子叶植物.b 点浓度D. 单子叶植物，双子叶植物.b 点浓度五，聚焦高考1，1991 年全国高考试题和1996 年上海高考试题 图 6-3 表示用云母片（具不透水性）插入燕麦胚芽鞘的尖端部分,从不同方向照光,培养一段时间后,胚芽鞘的生长情形是（） A甲向右弯,乙不弯曲,丙不弯曲 B甲向左弯,乙向右弯,丙不弯曲 C甲向左弯,乙不弯曲,丙向左弯 D甲不弯曲,乙不弯曲,丙向右弯可编辑资料 - - - 欢迎下载2，（ 2021- 广东高考卷 11）水平放置在地面的植株,一段时间生,会发生的现象是（）A. 靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度高,根向下弯曲生长B. 靠近地面
8、一侧较远离地面一侧生长素浓度低,根向下弯曲生长C. 远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高,茎向上弯曲生长D. 远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高,茎向下弯曲生长3，（ 2021- 广东高考卷 17）将生长素正确处理过的插条,置于适宜的条件下,其生根状况是（）A. 外形学下端生根B. 两端都生根,外形学下端数量较多C. 外形学上端生根D.两端都生根,数量基本一样4，（ 2021- 江苏高考卷 15）以下关于植物生长素生理作用的表达中,正确选项（） A顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制 B燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关 C草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关 D温
9、特的试验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输5， 多项题 下图所示的试验中,燕麦胚芽鞘能连续伸长生长的是（）6，20XX年全国理科综合宁夏卷（生物部分） 28在用生长素促进某植物枝条生根的实践过程中,发觉枝条生根情形不一,分析其缘由,认为可能与生长素的浓度有关.请据此拟定一个相关争论的课题,要求写出课题名称及相关争论中的观看指标和影响这一指标 的因素.7， 08 年高考理科综合山东卷 生物部分 8 拟南芥 P 基因的突变体表现为花发育反常.用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥,也会造成相像的花反常. 以下估量错误选项 （）A，生长素与花的发育有关B，生长素极性运输与花的发育有关C
10、，P 基因可能与生长素极性运输有关D ，生长素极性运输抑制剂诱发了P基因突变8，某同学设计了一个验证“幼嫩叶片可以产生生长素,生长素能阻挡叶柄脱落”的结论的 试验.材料：如以下图健康植物如干,不含（或含）生长素的羊毛脂,剪刀等步骤：第一步：取两盆长势相同的植物,去除顶芽,分别标号甲，乙.可编辑资料 - - - 欢迎下载其次步：用剪刀剪去甲盆植物叶片C,在叶柄断口敷上不含生长素的羊毛脂.乙不作处理.第三步：甲乙两植物置于相同条件下培养一段时间,观看叶柄CA的情形.问题：B试验中去掉顶芽有无道理？为什么？叶片C叶柄该同学用叶片C 作争论对象有无不当？ 为什么？ 如 对 不 当 之 处 作 了 修
11、改 , 该 同 学 可 能 得 到 的 实 验 现 象是,据此能否验证题干结论？假如让你参与试验,你预备如何完善设计？. 9，（ 2005 四市二模卷（ 10 分）关于植物生长素,达尔文，温特等科学家相继进行了长期的具体争论.某同学对植物生长素有特殊深厚的争论爱好,并设计了如下的两个试验.（1） 试验一试验假设：假如胚芽鞘的尖端能产生生长素,就能影响胚芽鞘下端的生长.试验材料：小麦胚芽鞘，刀片，琼脂薄片如干.试验设计：见试验设计示意图（一）.试验结论：上述试验假设成立.有同学认为试验设计示意图（一）不完善,缺少的是,你认为具体的改进方案是.（ 2 分）（2） 试验二试验假设： 假如单侧光引起生
12、长素在小麦胚芽鞘的背光侧比向光侧分布多,就小麦胚芽鞘向光弯曲.试验材料：同试验一.试验设计：在上述示意图（一）改进（未在示意图（二）中画出改进） 后的基础上进行单侧光照射,试验设计及其试验推测结果见示意图（二） .试验结论：试验假设成立.有同学认为试验设计示意图 二 中的试验结果推测是错误的,那么你认为正确的现象应是,理由是.仍有同学认为试验设计示意图（二）并不能得出试验结论,他画了试验设计示意图（三） 中的一部分,请你将示意图（三）补充完整：在甲方框内画出与胚芽鞘尖端有关的图,在乙方框内画出试验结果推测图.（各 2 分,共 4 分）（ 3）科学探究通常包括：提出问题,作出假设, 制定方案,实施方案,得出结论和表达沟通等过程. 某同学及其他同学对生 长素进行的上述探究过程,与科学探究的一般过程相比,缺少的是和.可编辑资料 - - - 欢迎下载
