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1、优秀教案欢迎下载春天来了作文说课稿一，说教材：（一）本节习作内容在教材中的位置和作用本次习作是三年级语文实践活动3 的内容.本单元的4 篇课文都属于写景状物的文章. 主要是让同学来感受祖国的美丽富有,明白我国名胜古迹的磅礴气概, 以及爬山虎的脚的样子和特点,进而来初步明白写景状物文章的写法,体会课文表达的思想感情. 本节习作正是在学习 4 篇文章的写法后设计的一篇习作来巩固本单元阅读要求, 使同学会结合生活实际开放合理想象,在引导同学走出去观看春天美丽景物的同时, 观看春天四周环境带来的变化.启示同学对这些变化开放想象和联想. 同学通过观看培养同学的观看才能和想象才能,巩固课文中的阅读方法,
2、使同学知道如何开放合理的想象,使阅读和写作有机地结合在一起.（二）确定教学目标新课程标准要求学校阶段的作文训练,可分为三个阶段：12年级启蒙训练阶段,重点是对词，句及看图说话，写话的训练.3 4年级的上学期是过渡训练阶段,是由词句逐步过渡到篇章的片段训练. 4 年级下学期至六年级篇章综合训练阶段,同学能够写出有中心，有真情实感的作文. 三年级阶段的习作训练就是中年级由词句逐步过渡到篇章过渡的桥梁,因此有目的地渗透有关篇章学问是特殊重要的,真正的做到读写结合.为此我确立了如下目标：学问与技能：引导同学写观看后想说的话, 并在说话中乐于运用阅读和生活中学到的词语.用完整，通顺的话把自己宠爱的春天的
3、景物写一段话.过程与方法：让同学在感受大自然的美景中入情,在开放想象中融情, 在语言表达中吐情.培养同学想象才能及独立构思和主动用学过的修改符号修改自己习作的良好习惯.情感态度价值观： 激发同学写话爱好和宠爱大自然的思想感情.调动同学观看摸索和练笔的积极性.可编辑资料 - - - 欢迎下载优秀教案欢迎下载（三）教学重点和难点：指导同学抓住春天给四周环境带来的变化开放想象.用通顺，连贯的话把自己宠爱的春天的景物写成一段话.二，分析同学：学校三年级同学写作水平较低年级有了确定的进步,在词句积 累，观看，想象上都有了确定的基础和体会.同学愿意到户外去感受春天的变化, 并且能够观看出明显变化, 能体验
4、到这些变化给自己带来的乐趣.但是要通过想象和联想写出一段能反映出春天特点的生 动，杰出的作文仍有确定的难度,而且班里的个别同学只能简洁的用几句话直接写出这些变化,语言很简练,缺乏想象力.这就要求老师要结合阅读教学进行有目的，耐心的指导, 在激发同学写作爱好的基础上,使同学写出杰出，生动的习作.三，说教学目标1，要求同学在过去感知春天的基础上细心观看,并开放想象,说说对春天一些现象的“新发觉”和自己的感受,整理后写下来,并在说话中乐于运用阅读和生活中学到的词语. 2，引导同学逐步学会仔细观看,抓住特点开放想象,培养观看才能和表达才能,写清楚自己的发觉和感受. 3，激发同学写话爱好和宠爱大自然的思
5、想感情.四，说教法，学法说教法：课标指出写作教学应贴近同同学活实际,让同学易于动笔, 乐于表达. 应引导同学关注现实, 表达真情实感. 留意培养同学观看，摸索，表现，评判的才能.为同学的自主写作供应有利条件和空间, 削减对同学写作的束缚. 于是,在习作课堂中, 我努力创设多种情境, 调动同学多种感官参与课堂,启示他们写作灵感,激发爱好,使孩子 欢快作文.我用了：情形激趣法，谈话导入法，争辩沟通法，师生共 评法等.说学法：依据三年级同学特点及新课标精神,在学习中留意学问技能， 过程与方法，情感三个目标共同进展.把本课学法定为：观看发觉法，可编辑资料 - - - 欢迎下载优秀教案欢迎下载小组合作学
6、习法，自评互评学习法等.课前预备： 引导同学在课前积极参与找春天的实践活动,观看春天给四周环境带来的变化.使同学对春天的变化有一个感知.让同学面对画面,依画写作指导同学写春天来了这篇作文时,三年级的同学,年龄一般 不到 10 岁,对于一个不到 10 岁的学校生来说,春天究竟有哪些景物？ 这些景物在春天有哪些特点？同学不愿定能说得很清楚,因此,除了让同学在自然界中查找春天外, 我用多媒体播放一段与春天有关的音乐,随后播放配乐朗诵的画面： 冰雪逐步融解 大地披上绿装 燕子从南方飞回来了 蓓蕾初绽 百花盛开 农夫春耕等几组形象生动的画面,像这样,图像出现实景,音乐渲染气氛,同学们 陶醉在对春天的向往
7、中,不待录像放完,同学们都跃跃欲试,不再无 话可说让同学观看口述,然后依据画面内容写作文.这样写出来的作文,不但条理清楚,而且内容具体,语言生动形象,我想同学的作文水平 会有确定的提高.五，说教学过程一，激趣导入“胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新.等闲识得东风面,万紫千红总是春.”同学们,这是宋朝诗人朱熹的春日诗,诗中向我们描画了万紫千红的美丽的春天,由衷地表达了诗人对春天的宠爱之 情.是的,春天是一年中最美好的季节,许多大诗人都特殊宠爱用自己的才思来细心地描写春天, 颂扬春天.那同学们,你们宠爱春天吗？今日,让我们一起走进春天,用我们的眼睛去观看,用我们的耳朵去 倾听,用我们的鼻子去闻, 用我
8、们的心灵去感受春天给我们带来的欢快,让我们一起去查找春天的脚印吧。二，收集描写春天的好词谈话：双休日,爸爸妈妈带着你们去找春天, 你们看到了什么？现在,咱们来沟通一下.生沟通1，师：刚才沟通时,同学的“鸟语花香”这个词用得好.你们能不可编辑资料 - - - 欢迎下载优秀教案欢迎下载能说几个颂扬春天的词？生：2，写下来（我宠爱的描写春天的词： ）同学说老师板书这些好词3，师：你们这里仍有更美更好的词吗？或者是他们没有说到的？（连续沟通）4，老师这里也收集了几个颂扬春天的词,读一读,课后再写几个,多积存一些.三，查找你在春天里的新发觉,说一句话.1，师：春天在不同人的眼里有不同的感受.你们在“找春
9、天”的活动中,是不是有好多新的发觉,新的感受.师：让我们走进春天,去查找春天里的新发觉.2，老师出示一组春天的图片a，师：看了图片,结合你平常在生活中,在公园里,在小河边说说你的发觉.生：我发觉春天里 （冰雪逐步融解 大地披上绿装 燕子从南方飞回来了 蓓蕾初绽 百花盛开 农夫春耕）生：校内里,我发觉（杏树发芽了,紫丁香也发芽了）.生：在公园里,（）.在小河边,（） 师：你真仔细。b，说一说围绕（我在春天里的新发觉说一句话. ）老师适时指导例： 1）生：我发觉小草从土里钻出来了.师：小草（偷偷地）或（悄悄地）从土里钻出来了,什么样？（嫩嫩的绿绿的）2）生：蜜蜂和蝴蝶在花丛中飞来飞去.师：花下（成
10、千成百）的蜜蜂怎么样？（嗡嗡地闹着）（忙着在花丛中采蜜）（）的蝴蝶飞来飞去.师：结合同学的发言夸奖说得好的, （谁把，这些好词语用进去了.你的这句话仍可以修改得更好.（用上颂扬春天的词. ）可编辑资料 - - - 欢迎下载优秀教案欢迎下载3，四人小组沟通自己说“春天里新发觉”的一句话举荐你们认为写的最好的那一句,全班沟通.四，颂扬春天,我来写一段话.1，师：同学们都有一双会发觉的眼睛.让我们再次走进美丽的春天,走进世界各地的春天,感受春天，颂扬春天.2，观看 视频 2 说说你的感受3，师：下面我们结合自己看到的，听到的，闻到的，感受到的春天 的气息在小组里进行沟通,说一段话.（让同学从不同角度
11、来说出自己发觉的春天的特点：可以是春天里的景物,可以是春天里的颜色, 可以是春天里的气味,如绿叶红花, 鸟语花香 , 燕子飞蝶 , 弯弯的溪流以及春播的人们等等.）4，全班沟通,老师适时指导1）让各小组推选代表,在全班沟通所收集的有关春天的信息.2）同学在发言时,老师可以适时地引导同学怎样更完整地表达自己的意思.如,我发觉春天里的什么景物,这些景物有什么特点,我发觉了春天的什么隐秘,我感受到什么5，同学沟通时老师适当地供应一些好词6，同学习作（ 1）把自己在这节课上的所见所闻,所思所想整理一下,用自己的画笔把在春天里的发觉和感受写下来,把自己最感爱好的一幕描画下来.（颂扬春天,我来写一段话.）（ 2）提示：开头要用上一个总起句.如：春天太美了。等地点的转换公园校内小河田野菜园池塘景物的变化柳树桃花小草蝌蚪小鱼小伴侣板书设计地点的转换公园校内春天来了小河田野菜园池塘景物的变化柳树桃花小草蝌蚪小鱼小伴侣可编辑资料 - - - 欢迎下载
