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1、训练基础学问和基本原理（必备简答）1简述 20 世纪以后训练的新特点（1）训练的终身化.（2）训练的全民化.（3）训练的民主化.（4）训练的多元化.（5）训练技术的现代化 要点速记：全民多现身.2简述近代社会训练的特点（1）国家加强了对训练的重视和干预,公立训练崛起.（2）初等义务训练普遍实施.（3）训练世俗化.（4）重视训练立法,提倡以法治教.3简述生产力对训练的制约作用（1）生产力的进展水平制约着课程设置和教学内容的选择.（2）生产力水平准备训练的规模扣速度.（3）生产力的进展制约着学校结构.（4）生产力的进展制约教学方法，手段和教学组织形式.4简述训练与政治经济制度的关系（1）政治经济制
2、度对教膏的制约作用 政治经济制度准备養训练目的. 政治经济制度准备训练的领导权. 政治经济制度准备着受训练的权益.要点速记：两权一目的.（2）训练对政治经济制度的影响作用 训练培养合格的公民和各种政治人才. 训练是一种影响政治经济制度的舆论力气. 训练通过提高全民文化素养,推动国家的民主政治建设.要点速记：人人才鱼舆论公公民主民主促政治.5简述文化对训练的影响文化影响训练目的的确立.（1）文化影响训练内容的选择.（2）文化影响训练教学方法的使用.（3）文化本身是一种训练力气.要点速记：日内方育.6简述训练对文化进展的促进作用（1）训练具有传递，储存文化的作用.（2）训练具有传播，沟通文化的作用
3、.可编辑资料 - - - 欢迎下载（3）训练具有更新，制造文化的作用.（4）训练具有选择，提升文化的作用.要点速记：两传选新再制造.7简述个体身心进展的一般规律（1）次序性.（2）阶段性.（3）不平稳性.（4）互补性.（5）个别差异性.8简述学校训练在入的身心进展中起主导作用的表现（1）学校训练按社会对个体的基本要求对个体进展方向做出社会性规范.（2）学校训练具有加速个体进展的恃殊功能.（3）学校训练, 特别是基础训练对个体进展的影响具有即时和延时的价值.（4）学校训练具有开发个体特别才能和进展个性的功能.要点速记：严（延时价值）规范（社会性规范）,塑（加速个体进展）个性（进展个性）,总之要进
4、展.9简述学校训练在人的身心进展中起主导作用的缘由（1）学校训练是有目的，有方案，有组织地培养人的活动.（2）学校训练是通过接受过特地训练的老师来进行的,相对而言成效较好.（3）学校训练能有效地把握，影响同学进展的各种因素.（4）学校训练对人的影响比较全面，系统和深刻.要点速记：三有一训练,把握影响全面.10简述个体的主观能动性在入的身心进展中的作用（1）同学个体的主观能动性是其身心进展的动力.（2）人的主观能动性推动人的进展.（3）人的主观能动性是通过人的活动表现出来的.离开了人的活动,遗传素养，环境和训练所赐予的一切进展条件,都不行能成为人的进展的现实.11.简述发达国家学制改革进展的主要
5、趋势：（1）义务训练的范畴逐步扩展,年限不断延长.（2）一般训练与职业训练朝着相互渗透的方向进展.（3）高等训练大众化，普及化.（4）终身训练体系的建构.要点速记：义务要延长,高等要大众：职业要统一,终身要建立12.简述确立我国训练目的的依据（1）特定的社会政治经济,文化背景.（2）受训练者的身心进展规律.（3）人们的训练思想.（4）马克思关于人的全面进展学说.可编辑资料 - - - 欢迎下载要点速记：社会，个人，理论三方面.13简述影响训练制度的因素（建立学制的依据）（1）生产力进展水平和科学技术进展状况.（2）社会政治经济制度.（3）膏少年儿童身心进展规律.（4）本国学制的历史进展和外国学
6、制的影响.要点速记：社会，个人，外国三方面.14.简述现阶段我国训练的基本精神（1）我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人,因此,要坚持思想政治道德素养与科学文化学问才能的统一.（2）我们要求同学在德，智，体,美等方面全面进展,要求坚持脑力劳动与体力劳动两方面的和谐进展.（3）适应时代进展的要求,强调同学个性的进展,培养同学的制造精神和实践才能.要点速记：社会主义接班人,全面个性多进展.15简述素养训练的基本内涵（1）素养训练以提高国民素养为根本宗旨.（2）素养训练是面对全体同学的训练.（3）素养训练是促进同学全面进展的训练（4）豪质训练是促进同学个性进展的训练.（5）素养训练是以培养
7、同学的创新精神和实践才能为重点的训练.2中学课程1 简述活动课程论的观点（1）主见一切学习都来自体会,而学习就是体会的改造或改组.（2）主见学习必需和个人的特别体会发生联系,教学必需从学习者已有的体会开头.（3）主见打破严格的学科界限,有步骤地扩充学习单元和组织教材,强调在活动中学习,而老师从中发挥帮忙作用.要点速记：个人体会,打破界限2简述制约课程的主要因素（1）同学的年龄特点，学问，才能基础及其可接受性.（2）社会政冶经济制度和文化进展水平对课程开发的影响：,（3）学科特点影响课程的编制.要点速记：同学，社会，学科.可编辑资料 - - - 欢迎下载3简述课程标准的含义及作用（1）课程标准的
8、含义课程标准是国家依据课程方案以纲要的形式编定的有关某门学科内容及其实施，评判的指导性文件.（2）课程标准的作用课程标准是教材编写， 教学，评判和考试命题的依据, 是国家治理和评判课程的基础.4简述加德纳多元智能理论人的智力结构中存在着八种相对独立的智力：（1）语言智力.（2）规律一数学智力.（3）视觉一空间智力.（4）音乐智力.（5）身体一动觉智力.（6）人际智力.（8）自知智力.要点速记：语（语言智力）数（规律一数学智力）体（身体一动觉智力）音（音乐智力）美（视觉一空间智力）,一人（人际智力）两自（自知智力和自然智力）5简述新课程改革背景下的同学观（1）同学是进展的人.（2）同学是特别的人
9、.（3）同学是具有独立意义的人.要点速记：两独一发.6简述新课程改革背景下的老师观（1）从老师与同学的关系看,新课程要求老师应当是同学学习的促进者.具体来说,老师是同学学习的合作者，引导者，参与者.（2）从教学与争论的关系看,新课程要求老师应当是训练教学的争论者.（3）从教学与课程的关系看,新课程要求老师应当是课程的建设者和开发者.（4）从学校与社区的关系看,新课程要求老师应当是社区型的开放老师.要点速记：开醋（促进）放盐（争论）.7简述新课程改革背景下的教学观（1）教学从 “训练者为中心 ”转向“学习者为中心 ”.（2）教学从 “教会同学学问 ”转向“教会同学学习 ”.（3）教学从 “重结论
10、轻过程 ”转向“重结论的同时更重过程 ”（4）教学从 “关注学科 ”转向“关注人 ”.要点速记：学习过人.可编辑资料 - - - 欢迎下载8简述新课程改革的具体目标（1）实现课程功能的转变.（2）表达课程结构的均衡性，综合性和选择性.（3）亲热课程内容与生活和时代的联系.（4）改善同学的学习方式.（5）建立与素养训练理念相一样的评判与考试制度.（6）实行三级课程管浬制度.要点速记：方（学习方式）平（评判与考试制度）的关（课程治理制度）节（课程结构）有内（课程内容）功（课程功能）.3中学教学1简述我国现阶段的教学任务（1）使同学把握系统的现代科学文化学问,形成基本技能，技巧.（2）进展同学智能,
11、特别是培养同学的才能和制造力.（3）进展同学体力,促进同学的身体健康.（4）培养同学科学的世界观良好的思想品德，健康的审美乐趣和良好的心理素养.要点速记：双基全面进展（德，智，体，美等方面全面进展）.2简述教学过程的基本规律（1）直接体会与间接体会相统一的规律.（2）把握学问与进展才能相统一的规律.（3）老师主导作用与同学主体位置相统一的规律.（4）传授学问与思想训练相统一的规律.要点速记：建（间接体会）立（进展才能）主（同学主体）育（思想训练）.3.简述教学过程的基本阶段（1）激发学习动机.（2）领会学问.（3）巩固学问.（4）运用学问.（5）检查学问.要点速记：一动机四学问.4.简述教学工
12、作的基本环节（1）备课一一上课前的预备工作是教好课的前提.（2）上课一一教学工作的中心环节.（3）布置，检查课外作业.（4）课外辅导.可编辑资料 - - - 欢迎下载（5）同学学业成果的检查与评定.要点速记：备上作业来辅导,同学成果差不了.5简述老师应当如何备课（1）备课要做好三方面的工作：钻研教材，明白同学和设计教法.（2）备课要写好三种方案：学期（学年）教学进度方案，单元方案（课题方案），课时方案（教案）.（3）要点速记：三备三方案.6简述上好课的具体要求（1）目的明确.（2）内容正确.（3）方法得当.（4）结构合理.（5）语言艺术.（6）气氛喧闹.（7）板书有序.（8）态度淡定.要点速记
13、：明确内容.方法合理.语言喧闹.板书淡定.7简述老师布置作业时应遵循的基本要求（1）作业内容符合课程标准的要求.（2）考虑不同同学的才能需求.（3）重量适宜,难易适中.（4）作业形式多样,具有多项性.（5）要求明确,规定作业完成时间.（6）作业反馈清晰，准时.（7）作业要具有典型意义和举一反三的作用.（8）作业应有助于启示同学的思维,含有鼓励同学独立探究并进行制造性思维的因素.（9）尽量同现代生产和社会生活中的实际问题结合起来,力求理论联系实际.8简述启示性教学原就的贯彻要求（1）加强学习的目的性训练,调动同学学习的主动性.（2）老师的讲授应抓重点，难点和关键.（3）设置问题情境,启示同学积极
14、思维.（4）培养同学良好的思维方法.要点速记：主（主动性）抓（抓重点难点，关键）情境（设置情境）,培方法（培养思维方法）.9简述理论联系实际原就的贯彻要求（1）书本学问的教学要留意联系实际.（2）重视培养同学运用学问的才能.可编辑资料 - - - 欢迎下载（3）正确处理学问教学与技能训练的关系（4）补充必要的乡土教材.要点速记：小联（联系实际）在乡（乡土教材）下训练运（运用学问）输技能（学问教学与技能训练）.10简述教学方法选用的依据（1）考虑教学方法本身的特点和功能,灵敏选择综合运用（2）依据学科特点和学习内容选择教学方法.（3）依据教学目标选择教学方法.（4）依据同学特点选择教学方法.（5）依据现有的教学媒体的特点选择教学方法.要点速记：依自身,依内容,依目标,依同学,依媒体.11简述班级授课制的优缺点（1）班级授课制的优点 有利于经济有效地大面积培养人才. 參有利于发挥老师的主导作用. 有利于发挥同学集体的作用.（2）班级授课制的缺点 教学活动多由老师直接做主, 同学的主体位置或独立性受到确定的限制. 同学的学习主
