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1、快乐的音乐会执教人：毛学霜教学内容： 快乐的音乐会曲调欢快活泼、琅琅上口，从歌词来说，歌词风趣幽默，拟人化强，整体比较贴近学生的情感世界和心理特点。学生十分喜欢小动物，更喜欢和小动物做朋友，一起唱歌游戏，沉浸在欢快热闹的气氛当中。除了情感上的适合外，这首歌曲中还含有休止符、儿化音、象声词等，能让学生感受艺术表现手法的多样性和丰富性。教学目标：1、充分感受演奏奏乐器时欢乐的情绪2、能用甜美、活泼的歌声演唱快乐的音乐会3、乐于参与活动，增强合作意识。教学重点和难点：让学生感受歌曲欢快幽默的情绪特点，握休止符节奏和两段歌词中象声词的不同节奏：滋妞妞滋妞滋 妞得儿喂；滴滴哒哒滴滴哒哒哒哒打得儿喂等。课
2、前准备：电子琴、课件、头饰。教学过程：1、 师生问好2、 情景导入 1、师：上课前，老师收到一张邀请卡谁能帮老师念一念，看看写了些什么内容。 师：哦原来是森林里面要举行音乐会啊！你们想不想去？ 生：想 2、师：不过参加这个音乐会有个难关要过，你们敢不敢挑战！ （PPT出示） 2/4 X X X X | X X X X |X X 0 X | X 0 |3、开火车去参加音乐会3、 新课教学 1、初听乐曲，听觉欣赏和感受。（伴奏）师：听！森林里传来了音乐声，我们一起来听听吧！2、聆听歌曲第一段师：森林里的朋友看到我们远道而来，特意请了几位位音乐家为我们表演了节目，我们一起来听一听第一个节目吧 师：他
3、为我们演奏了什么乐器呢？ 生：胡琴 师：那你知道胡琴怎么演奏么？ 生：(演奏动作) 2、难点解决 师：老师现在也想当当胡琴家，过吧音乐家的瘾了 （教师范唱） 你们想不想当当小胡琴家呢？ 生：想 师：那我们要首先来学一学怎么拉琴了！（学习胡琴节奏） 0 0 嗞 扭扭 嗞 扭 扭扭 得儿 喂 3、学唱第一、二乐句 师：节奏学会了，现在还差什么呢？ 生：旋律（1）教师演奏胡琴旋律 2 3 5 6 | 3 5 3 2 | 1 1 0 2 | 1 0 | 嗞 扭扭 嗞 扭 扭扭 得儿 喂（2） 学生跟琴演唱（3） 跟琴演唱第一、二乐句。（4） 完整演唱、表演第一、二乐句。4、 学唱三、四乐句。师：咦？你
4、们看，你们的表演都把谁吸引过来了啊？（PPT出示小狗、小猫）（1） 跟唱第三、四乐句（2） 表演第三、四乐句四、完整学唱歌曲1、随琴模唱第一段。2、分角色演唱3、（随伴奏音乐演唱）师：“刚才同学们已经说了，小猫、小狗心情很高兴，那么你能带着愉快的心情来演唱吗？”（随伴奏音乐演唱）4、歌曲二段的学唱5、小组合作，演唱第三段。师：“第一、二段我们已经轻松拿下，那么第三段能不能自学？请同学们以小组为单位，进行自学。”师：“同学们让我们一起来唱一唱第三段吧？”师：纠正错误。6、 完整演唱歌曲生：完整演唱歌曲五、延伸拓展师：大家会不会觉得音乐会上只有三件乐器太少了，大家想不想再给音乐会上增添些乐器吗？师：“可是他们要求同学们也把它们唱进歌里，能行吗？让我们一起来试试。”（师生集体创编歌词，演唱第一段）六、小组表演，才艺展示师：“快乐音乐会现在开始。哪个小组愿意上台表演？”（小组进行表演）。师：你们这个小组要用什么乐器，和什么小动物进行歌词创编呢？7、 小结 “同学们欢乐的时光总是短暂，下课的时间到了，让我们的音乐会延伸到课外吧，让我们唱着欢乐的歌走出教室。8、 下课板书设计： 快乐的音乐会
