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1、 小学低年级班级创新管理理念及方法分析 摘 要：随着经济的快速发展，我国的教育事业也在不断地发展变化之中，尤其是小学教育在当今更是备受社会关注，因此如何更好地开展小学班级管理工作变得尤为重要。班级管理工作虽然琐碎繁杂，尤其是小学班级管理有着自身的显著特征，就是学生群体处于自制力不强的状态之下，这就为小学班级管理工作造成了一定的困难，但班级管理始终与学生的身心成长密切相关，因此更好地开展此项工作是当务之急。关键词：小学班级；班级管理；班干部队伍建设班级是学校的基本组成单位，也是学生的基本归属单位，如何更好地进行班级管理工作对学生学习环境的构建与学习氛围的形成来说至关重要。一、 为人师表，以身作则
2、班主任作为班级的主心骨，跟同学的相处时间最长，其行为举止甚至是一举一动对学生们都有着潜移默化、无处不在的影响，尤其是在小学班级管理工作中，由于学生缺乏一定的自我管理能力，班主任的引导与管理角色就更为重要。那么作为班主任，在小学班级管理工作中应该如何更好地开展呢？首先，要想规范学生的行为，就必须要规范班主任自己的行为，这样在对学生们进行管理与教育的时候，班主任的教导才会更有说服力。在与学生相处的时候，班主任应该时时刻刻规范自己的行为，不仅要严格要求自己的方方面面，更要谨慎处事与做人。班主任要坚持的一点就是：要求学生做到的，自己要先做到，而且要比学生做得更好。例如，班主任在要求学生搞好个人卫生与班
3、级卫生的时候，应带头打扫班级里的卫生，带头保持个人卫生的整洁与干净，这样同学们看了以后才会想要模仿和学习；班主任在要求学生讲文明懂礼貌时，班主任要首先做到为人处世谦逊有礼，尊重别人，平时多使用礼貌用语，不管是对学生，还是对于自己的人际关系网，都要形成友好和谐的氛围，这样学生在被教育讲文明懂礼貌时才能有具体的模仿对象，进行更好的学习；还有班主任在教育学生练习书法、书写工整时，首先要做到板书工整，不潦草不模糊，以及备课工整认真，起到表率作用。二、 班干部队伍的组建和培养有句俗话说得好：火车跑得快，全靠车头带。这一点放在小学班级管理工作中可以理解为，要想更好地开展班级管理工作，必须有一个各方面都很出
4、色的班干部队伍来带头，对班级里的学生起到一个模范的作用，为学生的发展道路提供一个正确的发展方向，以达到共同进步的目的。小学班级中，学生们还未形成完善的世界观与价值观，在生活以及学习的各个方面都需要有人来引领与规范，否则很容易朝着错误的方向发展，但是这项工作仅仅靠学校方面或者班主任一人显然是不够的，所以组建一个良好的班干部队伍来做好学生各方面工作是很有必要并且很有价值的。首先，班主任可以通过各种方式来选拔人才，组建队伍，包括选举、自我推荐等方式，把那些愿意为同学服务，有一定集体意识和贡献意识以及一定程度上的组织能力的人组合到一起，再对他们进行集中的班干部教育与培养，完善他们的责任意识；同样地，在
5、生活上要对这些班干部成员更为严格，督促他们养成良好的习惯和纪律。最后通过他们去影响整个班级的学生，从而使他们真正成为班级建设的带头兵。此外，还要健全班级管理机制，让班集体形成有组织、有纪律的风气，在管理中不能束缚班干部成员的手脚，要真正让他们融入同学们日常的学习和生活中去，以实现无处不在的良好影响。三、 培养学生自我管理小学教育不仅仅是素质教育的起始点，更是培养学生学习和生活习惯的最关键时期，有句话说得好“没有规矩，不成方圆”，因此在小学时期，培养学生进行自我管理，形成生活、学习各方面的“规矩”是十分重要的。规矩的建立分为两个部分，第一部分就是班级的规章制度，也就是俗称的“班规”，这是学校进行
6、统一制定与颁布的，一般情况下不允许班级内部对此进行私自更改，所以要教育学生遵守班级的制度，努力做到上面所要求的内容；规矩的第二个部分就是民主管理。虽然小学生普遍年纪较小，但也基本上有了自己关于某些事物的认知与看法，可以组织学生们根据自己的实际情况以及班级的实际情况，针对班级管理与自我管理自由发表意见，而班主任则充当一个监督的角色，让学生们有一种参与其中的感觉，而不是传统意义上以服从为主的“置身事外”。这样不仅可以培养学生的自我管理意识，明确自我管理在人生阶段中的意义，更有利于增强学生的自我管理能力，为以后的自主的学习和生活打下良好的基础。对于班级管理来说，培养学生自我管理的意识与能力，有利于班
7、级纪律的维持，更有助于学习效率的提高，从而促进和强化教学进程。小学阶段是素质教育的起始阶段，是小學生人生观与世界观形成的最关键时期，这一时期，对小学生影响极大的一个因素就是学校的班级生活。因此，要想在素质教育的起始阶段形成健康的观念与良好的学习和生活习惯，更好地开展小学班级管理工作就显得至关重要。这不仅需要小学生自身自主观念的培养，更重要的是需要班主任的管理与引导，班主任在小学班级管理工作中处于主导地位，应该严格要求自己，以身作则，同时创新班级管理方式，为学生提供一个良好的学习环境。参考文献：1王金蓉.小学班主任工作浅谈N.四川工程职业技术学院学报，2007（1）：103-104.2高玉仙，汪新坤.抓好小学班级管理做好班主任工作J.科学大众：科学教育，2007（6）：63-63. -全文完-
