《第一章第二节幼儿园文化环境建设的原则》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第一章第二节幼儿园文化环境建设的原则（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 思考回答【复习提问】请同学思考回答，幼儿园环境文化的内容主要包含什么？第一页，共21页。有关环境的论述一1、幼儿园工作规程指出：“创设与教育相适应良好环境，为幼儿提供活动和表现的机会与条件，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。” 强调环境的教育作用，并满足不同层次发展水平的幼儿。第二页，共21页。有关环境的论述一2、幼儿园教育指导纲要（试行）指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展。” 强调环境的教育作用，指出环境创设的内容。第三页，共21页。有关环境的论述一3、幼儿园教育指导纲要（试行）指出：“教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境；言行举止应成
2、为幼儿学习的良好榜样。 强调人文环境对幼儿心理健康，行为举止的养成等方面的重要作用。第四页，共21页。环境与课程的关系二（一）环境生成课程【出示案例】阳春四月，幼儿园的操场周边，每天樟树叶和桂花树叶都落满一地，小朋友们对之产生了很大的兴趣，于是两节生成课程：话树叶、画树叶【提问】请你谈谈环境与课程之间有什么关联？你也能举出类似的例子吗？第五页，共21页。环境与课程的关系二（二）课程创设环境【欣赏图片】主题活动神奇的线，通过欣赏图片，请你谈谈课程和环境又存在着什么关联？你也能举出类似的例子吗？第六页，共21页。第七页，共21页。第八页，共21页。第九页，共21页。第十页，共21页。环境与课程的关
3、系二环境与课程的关系 环环 境境 课课 程程生 成 创 设（三）环境与课程互生（三）环境与课程互生第十一页，共21页。环境与课程的关系二 课程与环境是相互生成的。一方面，环境生成课程。另一方面，教师可以根据课程创设环境，当一个主题活动进行时，教师可以及时将活动中幼儿对事物的观察所得，或者是幼儿的作品等与课程相关的内容布置于环境之中，使环境成为幼儿与课程内容沟通的桥梁。第十二页，共21页。幼儿园环境文化建设的原则三（一）环境是有生命的 1、环境会说话2、环境在变化中灵动3、环境是幼儿互动的因素4、环境是“第三位老师”【第十三页，共21页。家长园地的底板是彩色烤漆玻璃，便于清洁更换。旁边是每个班级
4、的全家福照片第十四页，共21页。第十五页，共21页。幼儿园环境文化建设的原则三（二）尊重身处环境中的个体1、创设符合幼儿年龄特点的环境2、 创设幼儿心灵的港湾第十六页，共21页。活动室的阁楼第十七页，共21页。圆形的小洞，一束灯光，这里可是看书的最佳私密空间第十八页，共21页。幼儿园环境文化建设的原则三（三）注重环境之间的共融 幼儿园环境身处于社区环境以及整个社会的大的文化背景之中，同时幼儿园环境作为幼儿园教育资源的一部分，与幼儿园的课程也是相辅相成的。因此，我们不能抛开文化、社区以及课程等环境要素，独立地设置幼儿园的环境。第十九页，共21页。THANKS!【作业布置】通过查找网络、书籍等资料，举例说明幼儿园环境与课程的关系，作业上交教师。第二十页，共21页。第二十一页，共21页。
