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1、?火车的故事?教学设计1学习目的1.认识郊、列等14个生字，会写名、发等6个字。2.正确、流利地朗读课文。3.理解火车的开展，激发创造的欲望。课前准备挂图，多媒体课件，生字卡片。第一课时谈话引入同学们，我知道大家都喜欢听故事。关于火车的故事，边说边板书课题你们知道些什么呢？学生畅所欲言今天我们一起来学习?火车的故事?，你将会理解到更多关于火车的知识。初读课文，识记生字1.借助拼音读课文。要求：读准字音，画出生字多读几遍，读通课文。2.检查识字情况。齐读，分组读，抽读。3.听教师范读，标出自然段，想想课文讲了火车的什么故事。结合插图，边读边想4.自读第1、2自然段。指名读第1自然段，理解奔驰而过
2、。可以播放火车疾驶而过的场景，也可以把自己的手当做火车，演示奔驰而过的样子。5.读第3自然段。a.读了这个自然段，你理解到什么？蒸汽机车第二幅图上的车头就是蒸汽机车。它烧煤，从上面的烟囱冒出浓浓的黑烟内燃机车它烧汽油、柴油或煤油，不会产生多少烟电力机车教师出示图片并讲解：电力机车的车顶有电线。它行驶时下面是两根铁轨，上面*电线提供能量b.磁悬浮列车当今世界最先进的火车，速度快，接近普通飞机。这种火车只有中间一根铁轨，最特别的是：它是浮在轨道上的。第三幅图画的就是磁悬浮列车。它在日本、德国常见，我国上海也有c.朗读领会。6.自读第4、5自然段，提出不懂的问题。a.理解夕发朝至：夕是晚上，发是出发，朝指的早上，至是到。谁能把词语意思连起来说说？晚上出发，早上就到了b.爸爸还说了什么？c.引导理解不懂的地方。如：教师可以用简笔画，画出海面及山势的剖面示意图，帮助学生理解海拔。青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那里海拔特别高，平均超过4 000米，是世界上最高的地区，被称为世界屋脊。d.指导朗读，重点读好长句子：我国正在青藏铁路。4.读第6自然段。你也想驾驶火车吗？你想驾驶什么样的火车呢？第二课时朗读课文复习稳固生字1.学生读生字卡片。2.游戏：教师读一字，学生快速拿出相应的卡片，再组词语。书写指导1.观察字形构造，想想怎样写才好看。
