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1、浅议现代信息技术及小语教学整合随着时代的发展和社会的进步，现代教育技术走进了课 堂，并得到越来越广泛、越来越充分地应用。现代网络信息 技术的发展和普及为我们的课堂教学注入了新的活力。越来 越多的教师认识到网络技术的巨大魅力和方便快捷，并逐渐 加以引入和运用。那么，如何有效促进现代网络信息技术与 小学语文教学的整合呢？下面笔者结合教学实践，谈谈自己 对此的认识与体会。一、现代信息技术在小学语文教学中的作用现代信息技术集文字、声音、图像于一体，信息量大、 交互性强，大大优化了语文教学。一是改变了备课形式，拓 宽了备课渠道，将局限于文字资料的传统备课形式拓展到 图、文、声综合运用的多种形式，通过信息
2、技术途径获取全 方位备课信息，从而充实教学容量，丰富教学内容。二是丰 富了教学方式，现代信息技术化抽象为具体，化枯燥为生动, 能够将课文形象化地加以演示，便于学生的观察和思考。三 是推动了教学理念更新，现代信息技术下的课堂教学，更有 利于学生主动参与课堂，形成师生互动的生动场面，从而打 破“以教师为中心的传统教学模式，为培养学生的创新精 神、实践能力，实现自由、全面发展提供可能。二、现代信息技术在小学语文教学中的有效运用（一）网络技术完善传统的课堂教学模式，更好地创设 情境，理解文本传统的课堂教学模式是以教师授课为主，学生通过老师 的讲解、描述展开联想和想象，学生认知的过程是由感知教 材、理解
3、教材、巩固知识和运用知识等几个环节组成的，难 以对所学内容有一个直观的印象，学习兴趣不浓。而教学是 一种双向活动，新课程改革更突出了学生是学习的主体，只 有激发学生的学习兴趣，才能达到预期的教学效果。那么， 如何更好地激发学生的学习兴趣呢？利用现代网络技术不 失为一种好方式。网络技术把文字、图形、影像、声音、动画及其他多媒 体技术有机地融合在一起，为课堂教学创设了生动、具体、 可感的情境，将网络技术与语文课程的教学融为一体，可以 使课程内容复合化、形式多样化，优化教学过程，增强课堂 趣味，激发学生求知欲望，缩短学习过程，从另一个角度减 轻了课业负担，解放了学生。尤其对于那些描写优美、内容 生动
4、或者的课文，比如雾淞、黄果树瀑布、莫高窟 等，网络技术的优势更得以充分体现，有网络技术的声、光、 影集合而成所创设的情境让学生仿佛身临其境，亲身感受作 者所描绘的情景，对于理解课文内容，体会作者写作中心有 不可替代的作用。以雾淞为例，作者以形象、生动的语言，描绘了吉 林雾淞瑰丽而奇特的景象，并说明了雾淞奇观形成的原因。但如果仅仅是生硬地结合课文讲解，对于学生理解课文是远 远不够的。作者的描写非常优美，但因为很多学生并没有见 过雾淞，头脑中根本没有形成生动具体的印象，自然难以与 作者的描写形成共鸣。课堂上，教师运用网络技术和多媒体 教学手段，通过播放视频、PPT图片等，展示雾淞的形成过 程，让学
5、生亲眼领略雾淞的美丽及其形成整个过程。这样既 有形象的展示，又有过程的展示，学生就非常积极主动地跟 随教师的讲述，主动地思考，自然而然地入情入境了，也激 发起对大自然的热爱之情，达到了教学目标。（二）网络技术创新作文教学模式，更好地发挥学生的 认知主体作用，活跃思维小学生生活经历不够，又初学写作，普遍感到难以下笔, 或言之无物，需要教师对他们进行一些引导，为他们创设一 定的情境，启发他们的写作思维。但是，这存在一定的弊端 和局限，教师创设的情境难以在学生头脑中形成一个直观的 印象，学生的感知不够，印象模糊，还是难以写出好的习作。 利用现代网络信息技术，打破时空的限制，可以创造出一种 现场教学的
6、情景和气氛，使学生身临其境，既增强学习兴趣, 又有助于理解和记忆。激发写作兴趣。比如学生植树活动后在写关于植树的作 文时，教师可先利用多媒体技术将学生植树活动的全过程展 示出来，将学生再次带入植树活动的快乐体验中。学生看到 自己植树的情景，热情会随之高涨起来了。这时，教师要求 他们用“先、接着、再、然后、最后等一连串的序词说出 活动的全过程。然后结合画面指导学生仔细地观察图中人物 的神态和动作，让学生知道观察什么、写作什么。提高观察能力。以描写动物为例，教师可以多准备一些 动物的图片和动画短片，借助网络技术的声音、图像，学生 可以很全面地观察动物的外貌、叫声、生活习性，充分调动 各种感官，多角
7、度观察。而且，可以反复播放，进行画面定 格，指导学生反复观察，重点观察，进行写作方法和观察方 法的指导，为以后的写作奠定良好的基本功。积累写作素材。课下让学生上网自由搜索，选择自己喜 欢的资料，包括文字、图片、声音、视频资料等，然后在课 上展开讨论，并就自己的资料阐述各自的见解，这样互相启 发，互相促进，许多新的写作切入点、新颖的写作角度在这 个过程中得以发现，收到传统作文教学无法比拟的效果。总之，现代网络信息技术在教育手段和方式上的广泛运 用，为语文教学拓展了新局面，同时我们也应该认识到，网 络技术的应用不应该以传统模式的完全摒弃为前提，而是要 促进两者之间的有效整合，这样我们的语文教学才能焕发出 更加旺盛的生机。
