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1、联想集团培训总结宁津县职业中等专业学校刘忠伟（2016 年 9 月 26 H）2016年9月22 025日，我校特邀联想集团对我校中 层管理人员进行了 打造中层高效执行力”的专项培训，本 人有幸参加了这次培训。此次培训共分为六个板块：组建学 习型团队、课程导言、角色认知、战略承接、战略执行、总 结及行动计划。此次培训信息量较大，所以先将培训的主要内容做以下 梳理：板块一、二：组建学习型团队、课程导言管理三要素一一搭班子（一把手是关键，企业利益放在首 位）一一定战略（简单清晰，要有阶段性目标，要有可行性 策略）带队伍（爱打仗，会打仗，作战有序）板块三：角色认知中层管理者五种错误的角色定位一一把自
2、己当成业务专 家；老好人，谁也不得罪，牺牲原则和目标；向下错位，民 意代表，为民请命；向上错位，在其位不谋其职，指点江山; 特权思想，不遵守规章制度。中层管理者正确的角色定位一一业务技能辅导者；下属行 为塑造着；下属心态建设者；组织发展规划者；业务专业带 头人。中层管理者的双重角色：1、业务骨干，管理者要完成管 理业务骨干的任务，承担员工暂时无法胜任的具体业务，并 在工作中对员工进行辅导；2、管理者，通过员工的共同努 力达成组织目标。中层管理者的一般工作流程：接活一一派活一一辅导一一 激励。各科室之间：明确分工，相互协作，为达成共同目标而奋 斗。心智模式一一根深蒂固于我们心中，影响了我们如何了
3、解 世界，如何采取行动的许多假设，成见，思维方法，甚至可 以是图像或印象。改变心智模式的循环：既有心智模式 觉察 浮现一 新资料一一检验一一新规则一一新习惯、理念一一植入新 的理念板块四：战略承接制定目标制定计划注意政策的研究一一政策对教育特别是职业院校的发展 特别重要。模块五：战略执行有效整合与运用资源的三部曲：改变心态一一打开视野一 马上行动任务分解的四个步骤：1、主动式向上沟通，明确任务、 目标及规则；2、召开会议或员工面谈；3、面谈后，要求员 工通过WBS对任务进行分解；4、跟踪实施进程，主动发掘 潜在问题分解（选择任务，选择人员，人员赋能，工作部署, 确认理解，跟进。中层管理者带队伍
4、的四个步骤及职责：组建（指挥式）一一磨合（教练式）一一规范（支持式） 成熟（授权式）如何带好队伍：建立信任一一共同目标一一有效辅导一一 有效激励一一以身作则总结及行动计划：复盘：1、原定的目标是什么？ 2、结果与目标之间存在什 么区别？ 3、在执行过程中，外界因素发生了哪些变化？ 4、 能得到哪些规律性的认知。对号入座，自我反思，查漏补缺：1、在此次培训中，分析了郁闷的杨康老好人黄姐 两个案例，我发现自己身上或多或少也有他们的影子。职专 独立后，自己一直负责拓展中心这一块，在我内心中一直将 拓展中心视作一个边缘化的科室，角色的转化我也一直无法 适应。我曾经做过一个比方，我做的是装修的工作，当别
5、人 家的房子尚未建起的时候，我设想装修方案没有任何价值， 这个比方也成了我逃避的一个借口。几年中，我遵循了 “用 行舍藏”的处世模式，我能感觉到自己一个明显的变化就是 身处这个位置我不想因为工作的事开罪任何人。2、我很看重平台作用，古往今来，多少仁人志士未必追 求的是名利二字，穷其一生，所渴望的无非就是一个能够实 现自己理想的平台而已，但又有多少壮士扼腕，愧憾终生。 我渴望自己拥有一个平台，也想在自己的职权范围内赋予别 人一个平台。我内心中有两个原则：其一，一个单位的发展 态势取决于决策者是否把员工放在了合适的位置上；其二， 一个人手中的职权不是禁止别人做什么，而是能帮助别人做 什么，能够给别
6、人提供一个什么样的平台。我一直在尝试着 授权，这种授权不是自己偷懒，而是给别人提供一个发挥才 智的空间。但这几年自己的尝试并不成功，缺乏科学依据， 此次培训从某种程度上为我明确了以后工作的方向，这也是 此次培训中我最大的收获。3、以自我为中心，在角色定位中很奇怪的出现了向下错 位和向上错位两种错误的定位趋向。一方面，指点江山，激 扬文字，大有舍我其谁之势；另一方面，又将自己放在一个 普通的语文教师的位置上，对学校的一些举措义愤填膺。如 果说向下错位尚且可以以“己所不欲勿施于人”加以掩饰的 话，向上错位则大错而特错。此次培训让我清醒地意识到自 己这方面的过失，这是此次培训带给我的另一收获。4、我
7、很矛盾，或者说矛盾在自己身上呈现出完美的结合。 我一方面渴望团队的力量，想将自己所负责的科室打造成一 个彼此信赖、团结一致、人尽其责，人尽其力，敢于打仗且 能打胜仗的团队，让每个人的能力、所长得到充分的发挥， 但我又怀疑别人处理事情的能力，这也造成了我这个科室的 现状：凡事我先要做好规划，然后再分派给别人去做。其结 果我自己疲于奔命，而其他人好的设想、好的举措无法被接 纳，采用，这也压制了其他人做事的积极性与主动性。回顾 自己的工作流程，我做到了派活，但我没有做到辅导与培养, 这也是自己这个科室成员工作中缺乏激情的表现吧。总而言之，此次培训我感觉收获颇丰，但很多东西我还需 要慢慢沉淀，慢慢梳理
8、，争取在今后的工作中真正学习之用， 化理论知识为自己的能力，化为整个科室奋斗、前行的动力。今后的打算：1、学校把教研的相关事宜交由拓展中心来处理，这也形 成了拓展中心相对明确的工作职能与格局。但就拓展中心就 拓展性工作而言是一个伸缩性较大的科室，我既要避免拓 展中心是个筐，什么都能往里装”的局面，我们也要去开展 一些创建性的活动。目前我的规化是一年级新生入学上学期 积极开展一些有利于班级管理的活动，一年级下学期积极推 展第二课堂，培养学生的兴趣爱好。二年级不再开展这些活 动，但可以组织一些竞技比赛，益智类游戏。2、将各项工作明确到人。日常听课、评课安排，周五集体教研安排，本校每学年教 师授课比
9、赛及外出参赛，由刘晓玲主任具体负责。信息化教学大赛由王艳宏主任具体负责，参与学校文化建 设。文明风采比赛由赵林老师具体负责。拓展活动训练由于金勇老师具体负责。导师制管理由孟祥玲老师具体负责。网站建设基本格局形成后，由刘代双老师具体负责。校本课程及校本资源开发由我具体负责。其间涉及到这样几个问题：（1）我所做的仅仅是派活，远谈不上授权，也无权可授。（2）分工各有侧重，但需协作配合。（3）分工首重意愿，再看能力。（4）遵从复命精神，各项目负责人需拿出切实可行的方 案，本科室成员集体讨论通过，方可执行。（5）科室对各项工作集体跟进。3、一个声音事前提意见是补台，事后提意见是拆台。各项工作决议形 成过
10、程中，群策群力，科室在各项工种决议形成后，对外只 有一个声音，坚决支持，坚决执行。打造一个团队，首先要 解决的是如何建立起彼此之间真正信任的问题，然后是如何 调成员的积极性的问题。没有热情与激情，再好的规划也只 能是一纸空文。但这一问题真正解决起来很困难，需要在今 后的过程中不断探索。4、做好本职工作在班级工作会议上我曾经说过，何为班风，每个人所思、 所想、所做的共同趋向，这就是班风。在单位，我首先要做 的就是做好自己的本职工作，积极更新理念，拓宽思路，将 自己的本职工作做到位。5、越位思考自古武死战，文死谏。在做好充足调研、论证的前提下， 积极向学校领导层对学校发展提出自己的设想，帮学校领导 分忧。6、团结协作学校各科室需要我们配合的，我们一定通力协作，积极配 合。不谋全局者不足以谋一域，一个科室只是学校的一枚棋 子，充其量只是一枚较为灵活的棋子，学校的发展与每一个 科室的工作密切相关，但绝不取决于某一个科室，而是取决 于我们这个集体。所以，积极配合各科室工作既是我们的追 求，也是我们的承诺。心动不如行动，希望我自己、我们这个科室能够在学校未 来发展中尽我们的一份心，尽我们的一份力。
