四班级语文上册第七单元作文教案范文

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑四班级语文上册第七单元作文教案范文 教学活动过程应当依据教学目标的性质。对于不同的教学目标，老师要设计不同的教学活动。那么应当怎么写好教案呢?今日我在这里给大家共享一些有关于四班级语文上册第七单元作文教案2021范文，希望可以关怀到大家。 四班级语文上册第七单元作文教案2021范文1 【教学要求】： 1、有感情的朗读课文，背诵课文。 2、通过品读感悟、想像画面，了解东北大森林一年四季美丽的景色，激发同学宠爱祖国大好河山的感情。 3、联系上下文，理解“冒”、“抽出”、“封”、“浸”等词语的意思，体会用词的精确 、生动、贴切。 4、理清课文的叙述挨次，对比颐和园

2、一文的写法，学习按时间挨次描写景物的方法。 【教学重、难点】： 1、品悟、想象东北大森林一年四季的美丽景色，体会的情感。 2、理清课文叙述挨次，学习按时间挨次描写景物的方法。 【课前预备】：多媒体课件。 【教学过程】： 一、导语进入新课。 (一) 导语。 (二) 出示问题。 1、默读课文，想一想：课文是围绕哪句话写的? 2、围围着东北大森林的奇异，是按什么挨次进行叙述的?(时间) 3、你最宠爱哪个季节的景色?为什么? 二、感悟四季之美(随生而品)。 (一)春天：吵闹、活跃、布满生气。 1、指名读第三自然段，大家想像画面，找出本段的中心句。 2、说说东北大森林的春天是什么样的? 3、通过对那些景

3、物的描写向我们呈现了东北大森林的勃勃生气?画出有关的语句，谈谈你的理解。 4、假如说，走进东北大森林，你会觉得自己好像沉醉在奇异的海洋里，那么此时，你又沉醉在一个什么样的海洋里? 5、读出你认为春天里最美的景色。 (二)总结学习方法： 1、先读课文，感受东北大森林春天的美丽和生气勃勃。 2、抓住描写景物特点的语句进行理解。 3、有感情的朗读，再次体会东北大森林春天的美丽。 (三)自学其他季节的景色。 1、师呈现学习提纲： 读一读，说说你还宠爱哪个季节的景色? 说一说，东北大森林这个季节是什么样的? 议一议，是抓住这个季节的什么特点进行描述的?找出相关的语句，谈谈你的理解。 此时，你会沉醉在一个

4、什么样的海洋里?把你的这种感受读出来。 冬季：树木直立、雪花飘舞。 夏季：树木葱郁、浓雾缭绕。 秋季：颜色绚丽、山果飘香。 2、全班沟通汇报。 三、整体感悟。 四、小结： 东北大森林按时间挨次介绍了四季之美，奇异的景色给我们留下了难忘的印象，我们不禁要从内心深处发出一声赞美：东北大森林真是太奇异了!你能用课文中的一句话概括全文吗? 板书： 17、东北大森林 奇 冬天：白雪的海洋 妙 春天：花的海洋、绿的世界 时 的 夏天：雾的海洋 间 海 秋天：颜色的海洋 顺 洋 序 总 分 四班级语文上册第七单元作文教案2021范文2 一、教学目标： 学习海市蜃楼的成因。 二、教学重点： 学会课文中的生字词

5、，并了解海市蜃楼的成因。 三、教学过程： (一)、情景导入： 渭城曲和凉州词。诗中分别提到的阳关和玉门关分别位于我国的历史文化名城敦煌的西南和西北，敦煌有世界闻名的莫高窟，奇异美丽的鸣沙山、月牙泉，更有让人琢磨不透的自然现象海市蜃楼。 (二)、自学提示： 1.读准字音，读通句子。 2.找出不懂的词句，借助字典、词典或是手中的资料或通过上下文，来理解词语的意思。 (三)、自学文本： 中心问题：课文主要写了什么时间，什么地点的海市蜃楼? (四)、沟通研讨 1.自读课文，画出能够表现海市蜃楼特点的词句。 2.全班沟通。 (1)A、“常能看到奇妙的蜃景”; B、“它却奇妙地消逝了”; C、“它忽又奇妙

6、地消逝了”。 海市蜃楼的特点“奇妙”。 (2)课文是怎样表现海市蜃楼的奇妙 (五)、解说海市蜃楼： 老师讲解海市蜃楼的传奇。 让同学对海市蜃楼产生奇妙感， 分组争辩：思考海市蜃楼的成因。 老师讲解海市蜃楼的成因。 四、教学结束： 送给同学们一些海市蜃楼的卡片，布置同学回去也收集一些。 四班级语文上册第七单元作文教案2021范文3 教学目标： 一、学问技能：正确认读本课的生字和由这些生字组成的词语。了解课文内容 二、过程方法：有感情地朗读课文，从关键词句中去体会。 三、情感态度：感受海市蜃楼景观的奇异，领悟课文的语言美，激发同学宠爱大自然的感情和探究大自然神奇的爱好。 教学重点： 感受海市蜃楼景

7、观的奇异，领悟课文的语言美，激发同学宠爱大自然的感情和探究大自然神奇的爱好。 教学难点： 从关键词句中去体会课文内容。 教学方法： 朗读法，谈话沟通法 学习训练方法： 感情朗读，想象画面，从重点词句中理解课文内容。 教学预备： 课前预习课文。搜集有关资料。 一、 巧设情景，激趣引思 导入 师：说到敦煌，那是一个特殊美丽的地方，他有世界闻名的莫高窟，奇异美丽的鸣沙山，月牙泉。更有让人琢磨不透的自然现象海市蜃楼 师：正好，今日我们学习第十八课海市蜃楼。板书：课题。 二、自主互动，探究新知 1、感知 师：请同学打开书第18课，仔细阅读课文，将课文中的生字生词读正确，句子读流利。 刚才我们已经过课文。

8、那课文中海市蜃楼给你留下什么影响?用一个词来形容一下。 概括出来就一个奇妙。请同学们扫瞄第2自然段，他写海市蜃楼什么的奇妙?扫瞄第三自然段，他写了什么奇妙。扫瞄第4自然段，他写了什么奇妙。扫瞄第5自然段，他写了什么奇妙? 课文的2 3 4 5自然段详细的讲了奇妙的海市蜃楼。 课文的第一自然段总的交代了什么?课文的最终一段说了些什么? 这样的课文结构是什么样的啊?，我们知道了课文的结构是总分总。 师：咱们今日就抓住文章的其次、三、四、五段作更详尽的了解。 那你想了解海市蜃楼哪部分奇妙?你就争论哪部分。 2、沟通 师：好，我们就先检查海市蜃楼是在什么状况下消逝的? 师：你瞧旅人的幻想,那奇妙莫测的

9、海市蜃楼消逝了。 师：在这段话中有些词语：谁能读一下 师：那把这些词放进句子里你还能读出感觉吗? 师：你能想象出那是什么景象吗?说说? 师：请同学们闭上眼睛听他的朗读想象着画面， 师：这部分写的是海市蜃楼的什么? 师：海市蜃楼消逝的特点是什么?你从哪里找到的? 师：所以我们又一次忍不住赞美海市蜃楼的消逝奇妙。 师：这奇景不是白日梦，也不是幻觉，而是敦煌的奇景海市蜃楼。 师：那海市蜃楼毕竟是什么? 师：你们知道了吗?你看，引读 三、应用拓展，反思沟通 1、应用 师：你们手中就有两篇描写类似景物的文章：用你宠爱的方式阅读文章，说说这些景观有什么特点，给你奇妙印象? 2、拓展 师：大千世界无奇不有，

10、这就需要我们好好学习，多读书，去探究更多的大自然的神奇。 四班级语文上册第七单元作文教案2021范文4 一、教学目标 学问与力气目标： (一)正确认读6个要求会认的生字，把握9个要求会写的生字。 (二)有感情地朗读课文。 (三)感受海市蜃楼景观的奇异，领悟课文的语言美。 过程与方法目标： (一)自主读书、合作学习、自己感悟。 (二)抓住文中的重点词句，深化理解，体会所表达的意思。 情感态度与价值观目标： 激发同学宠爱大自然的感情和探究大自然神奇的爱好。 二、教学重、难点 感受海市蜃楼景观的奇异，领悟课文的语言美，激发学燃爱大自然的感情和探究大自然神奇的爱好。 三、教学时间：一课时 四、教学预备

11、： (一)生搜集有关“海市蜃楼”的资料，通过查资料理解一些难懂的词语。 (二)师预备“海市蜃楼”视频。 五、教学过程： 一、播放视频，导入新课。 (一)同学们在课下确定搜集了很多海市蜃楼的资料，谁情愿用自己的话表达你所搜集到的资料?沟通课前搜集的资料。 (二)想不想看一看海市蜃楼?播放海市蜃楼视频1。 (三)提问：“海市蜃楼给你留下了怎样的印象?” (四)这是我们眼中的海市蜃楼，那么想不想知道笔下的海市蜃楼呢?今日我们就来学习18课海市蜃楼(板书课题) 二、初读课文，整体感知。 (一)自读课文，要求读准字音、读通句子。 (二)指名读课文，适时正音。 (三)通过朗读课文，你读懂了什么? 预设：

12、1.我知道课文主要写了夏日在敦煌至阳关、玉门关大路两侧的海市蜃楼。 2.我从“奇妙的蜃景”知道了海市蜃楼特殊奇妙。 三、自读自悟，沟通体会。 (一)出示中心话题： 课文是怎样表现海市蜃楼的奇妙的? (二)请你用自己宠爱的方式读课文，把能够表现海市蜃楼的奇妙的语句找出来。 (三)小组争辩，沟通感悟，指导朗读。 预设： 1.你经常可以看到前方不远处的沙漠里，会消逝一队骆驼群，响着驼铃，载着一批风尘仆仆的旅人，向着沙漠中的绿洲和清泉走去。 (读了这句话我仿佛看到了沙漠里的旅人和骆驼群，以后有机会我确定要亲眼看一看这奇妙的海市蜃楼。) 你能把你这种对海市蜃楼的渴望通过朗读表现出来吗? 2.在隐模糊约和

13、不行触摸之间，远远的，你会看到小树林。透过绿色的树林，你还可以看到_的房屋、整齐的建筑、错落有致的城市和波涛澎湃的水面连成一片，若隐若现，特别壮美。刹那间，你会觉得自己像是进入了太虚幻境! (“若隐若现”“太虚幻境”体现了海市蜃楼的虚幻奇妙。) (在很短的时间里，你会觉得自己进入了虚幻奇异的世界里。从侧面说明白海市蜃楼的美丽与奇异。) (我感受到大自然多么奇异呀!大自然赐予我们这么美仑美奂的景物，我们应当宠爱大自然、爱惜大自然。) 谁能把这种奇异和你对它的宠爱读出来? 3.当你感觉快要追上它的时候，它忽又奇妙的消逝了，消逝得连一丝一毫的影子和痕迹都没有了。 (突出了它的奇妙和奇异。“影子和痕迹

14、都没有了。”表现了海市蜃楼的虚幻和缥缈，也说明白它是由于气候和光的折射造成的，在现实中不存在。) (三)当你看到这奇异的海市蜃楼时，你会说些什么?做些什么? 四、领悟写法，迁移运用。 (一)是从哪几方面来介绍海市蜃楼的? (首先交代了观赏海市蜃楼的季节、地点和“奇妙”的特点。之后，抓住“奇妙”的特点具体描绘了海市蜃楼的景色。最终，课文写了海市蜃楼的“奇妙”消逝。) (二)在以后写景时，我们就可以运用“先总写特点，再具体描绘”的写法了。下面请你们认真观看画面，一会儿用这种写法来描述一下上看到的海市蜃楼或者是我们见到的好玩的景观。 (三)播放视频，同学写作。 (四)小组沟通，并每组选出一篇好的作文读给大家听。 四班级语文上册第七单元作文教案2021范文5 教学目标： 1、学问与技能：能有感情地朗读全文，学习童话生动、形象的语言。 2、过程与方法：复述、朗读中训练合作探究力气;认真观看思考生活的力气。 3、情感、态度与价值观：感受小溪流自强不息，永不停息的精神，培育同学宠爱生活、乐观向上的思想。 教学重点： 学习童话生动形象的语言;认真观看思考生活力气 教学难点： 童话中蕴含的人生的哲理