17 少 年 闰 土之教材分析 文章摘要:本文章的主要内容是关于17 少 年 闰 土之教材分析_课堂实录_案例，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！ 一、教材解读 1．课文简说 本文节选自鲁迅的短篇小说?故土?课文通过我的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年──闰土的形象，反映了我与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的思念之情 课文先描绘了我记忆中看瓜刺猹的闰土，接着写与闰土相识、相处的过程重点写了闰土给我讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事最后写两人的分别和友谊 课文一开始，展现在读者面前的是闰土看瓜刺猹的场面读了这段文字，少年闰土的形象深深地烙印在我们的脑海里从课文中我们不难发现，作者笔下的闰土与我是很不一样的例如，闰土生活在海边农村，而我生活在高墙大院；闰土是一个忙月的儿子，我是一个少爷；闰土见多识广，而我却孤陋寡闻环境不同、阶层不同、生活不同，没有让我感到快乐，反而引起我对自己所处的地位和环境的不满，这些都流露出我对丰富多彩的农村生活的向往 教学本课的重点一是抓住对闰土的外貌、语言、动作的描写，体会闰土这个人物的特点；二是通过理解含义深刻的句子，体会我的思想感情的变化；三是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。
2．词句解析 〔1〕对句子的理解 ①我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便是现在也没有知道──只是无端地觉得状如小狗而很凶猛 这句话中的两个破折号是起补充说明的作用无端一词是没有理由，没有根据的意思整句的意思是说我不仅那时，就是现在也都不知道猹是一种什么动物，只是主观上认为它的样子像狗而且很凶猛 ②我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了 素，向来的意思新鲜事是指闰土对我讲的那许多关于农村、海边的事，这些事我从来都不知道，所以感到新鲜如许是如此像这样的意思句子从两个方面述说这些新鲜事：一是海边有如此多的五色的贝壳，二是讲关于西瓜被猹等动物咬食破坏的危险我向来不知道这许多新鲜事，因为我过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接触过这些事这句话表达了我对少年闰土的羡慕和钦佩 ③他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空 这是我抒发感想的句子他们指我往常的朋友院子里高墙上的四角的天空指我和往常的朋友生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的比照这句话的意思：我和往常的朋友是些少爷，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。
这句话表达了我对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往 〔2〕对词语的理解 其间：那中间本课指西瓜地里 祭祀：节日或每逢祖先生辰忌日，人们向神或祖先献供品，行礼，表示崇敬并祈求保佑 值年：同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负责准备，轮到谁准备的那一年，就叫值年 五行：指金、木、水、火、土五种物质迷信的人利用五行相克相生的道理来推算人的命运闰土五行缺土，所以起名叫闰土，表示五行齐全 许下愿心：即许愿讲迷信的人对神佛有所祈求，许下某种酬谢也借指事前容许对方将来给以某种好处 装_6：_6，捕鸟的用具装_6，就是把_6装置好，用来捉鸟 竹匾：一种边较浅的圆形竹器 秕谷：干瘪的谷子 潮汛：一年中定期来的大潮 跳鱼儿：指弹涂鱼，体长约10厘米，稍侧扁，浅褐色，栖息于海滨滩涂，常出水跳跃，上陆觅食，可食用我国南北沿海都有出产 二、教学目标 1．会写7个生字正确读写胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃等词语 2．有感情地朗读课文背诵第一自然段 3．理解含义深刻的句子，体会我思想感情的变化 4．通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点 5．初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。
三、教学建议 1．这是本单元初识鲁迅的第一篇课文，教材编排的目的是让学生感受鲁迅先生作为一位伟大的文学家的成就结合单元导语和课后资料袋，教师可以先简要介绍鲁迅先生 2．初读课文时，把课文读通顺，并画出不理解的词句，初步揣摩人物的内心、情感鲁迅作品中有些词语，学生今天读来感到陌生一些事物的名称，不影响学生理解课文内容，就不必深究有一些半文半白的词语，学生读起来会感到不习惯，理解起来也有困难，老师要帮助学生理解这些词语如，便是，就是的意思没有知道，就是不知道无端地觉得，就是没有原因地觉得素，向来的意思素不知道是说向来不知道如许就是如此像这样先前，就是以前单知道，只知道这些词语要在理解课文的过程中帮助学生疏通还有一些词，如，值年祭祀五行闰月，老师可作通俗的讲解，学生大致了解就可以了 要正确区分多音字正在正〔zhegrave;ng〕在厨房里与正〔zhēng〕月以及佛在仿佛〔fuacute;〕与神佛〔foacute;〕中的不同读音五行〔xiacute;ng〕供〔gograve;ng〕品等词的读音也要提醒学生注意畜读chugrave;，不要错读成xugrave; 3．这篇课文是描写人物的。
教学中不仅要让学生通过理解课文内容了解闰土这位农村少年的性格特点，还要引导学生了解作者是怎样写出人物这些特点的闰土是一个聪明能干、见识丰富、活泼可爱的农村少年，作者通过刻画闰土的外貌、动作、神态，闰土给我讲的稀奇有趣的事，以及我与闰土相处时的感受，使少年闰土的形象不仅给我留下了难以忘怀的印象，也给读者留下了深刻印象 4．这篇课文表现了我与闰土深厚的情谊，很能打动学生的心指导朗读，首先要让学生入境入情，这样才能读出感情，才能把盼赞许分别时的难受等情感表达出来教师要注重调动学生的生活积累，充分地展开想象，发挥课文插图的作用，引导学生进入情境，体会感情朗读练习的形式可以多样比方，可先让学生选择自己喜欢的段落多读几遍，读得琅琅上口在此根底上，可以让学生自由选择伙伴，组成学习小组，分角色朗读，让学生读中揣摩人物的内心、情感，读出自己体会到的感情，并在小组内交替朗读、互相评议 5．要引导学生读懂课文，弄清少年闰土讲述的四件事情第一件事先讲捕鸟这件事紧承上文他是能装_6捉小鸟雀的闰土讲了捕鸟的时间──下大雪；捕鸟的地点──沙地上；捕鸟的方法──支起大竹匾，撒下秕谷，鸟来吃时，拉绳子；捕鸟的结果──各种鸟都有。
说明闰土是一个捕鸟能手这样引得我总盼望下雪第二件事是讲海边拾贝壳的乐趣贝壳五颜六色，奇形怪状第三件事是讲看瓜刺猹，讲得很详细看瓜刺猹多么紧张惊险，这样的生活多么神秘动人正因为闰土讲述的这件事情给我留下了深刻的印象，以至于三十年来，一想到闰土，头脑中就会浮现出这个画面这与课文开头描写我记忆中的闰土月下瓜地刺猹的动人情景是紧密相联的这两局部的联系，教师可以在学生读懂课文内容后，再加以指点第四件事讲看跳鱼儿，写得很简略 四件事情，作者写得有详有略，并且分别从不同的方面表现闰土的特点捕鸟，表现闰土的聪明能干，见多识广；看瓜刺猹，反映闰土的机智勇敢；捡贝壳、看跳鱼儿，说明闰土的生活丰富多彩教学时也应有所侧重要注意让学生根据自己的理解读出自己的感受，同时借助形象直观的手段展开想象，在对闰土的特点的认识中受到熏陶 6．一些含义深刻的句子是本课教学的难点，也是重点，要让学生能结合课文写作背景加以理解，并体会其中所蕴含的情感课文写景优美，写场面生动，可引导学生谈谈读后的感受由于学生的生活体验不同、认识角度不同，他们的感受可能会不一样老师要让学生谈谈印象最深的，并说出理由另外，要注意调动学生的生活经验，发挥想象，把一些场景尽可能说得具体一些。
7．课文中有两处闰土外貌的描写，刻画了闰土可爱的形象课后，可要求学生仿照课文的写法，描写老师或同学的外貌为了让学生更感兴趣，可要求学生在写的时候不写出人名，只写特征在集体评改时，让全班同学猜一猜写的是谁 8．课余，可引导有兴趣的学生阅读鲁迅作品?故土? 四、教学案例 自主阅读 感受形象 师：上节课，我们通过初读课文，认识了一位活泼可爱的海边的农村少年──闰土我们知道他是这样一个孩子──紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话〔出示句子〕从这些描写中，闰土给你留下了怎样的印象？ 生：闰土是个朴实天真、很受大人疼爱的健康的海边少年 师：是啊，这是一个多么讨人喜欢的海边农家少年啊！课文中的我喜欢他，是因为什么呢？请同学们再来读读课文，找找原因 生：文中的我喜欢闰土是因为闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的 师：我往常的朋友是哪些人呀？ 生：是和我一样的少爷 师：是呀，闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，课文中讲了几件事？快速读读课文，找一找 生：讲捕鸟、拾贝壳、管西瓜和看跳鱼儿这四件事〔生答师板书〕 师：在这几件事中，作者印象最为深刻的是哪件事？ 生：看瓜刺猹。
师：为什么？ 生：因为这件事最惊险、最刺激，作者写得也最详细 师：讲得真好请同学们根据阅读提示走进这四件稀奇事，你会对朴实天真的海边少年闰土有更多的了解 出示阅读提示：阅读课文中所写的四件事，把你印象最深的、最感兴趣的段落或句子多读几遍，体会课文是怎样通过人物的对话、外貌、动作描写来表现人物的特点的不懂的地方也可以提出来和老师同学讨论 〔学生自学，教师巡视指导〕 师：你从哪些文字中了解到闰土是个怎样的孩子？ 生：刺猹这件事表现了闰土的机智勇敢 师：说说你的理由 生：月亮地下，你听，啦啦地响了轻轻地走去从这句，我看出闰土很勇敢 师：月亮地下，猹来了请大家轻轻地把这句话读出来，注意不要把猹吓跑了 师：还有没有？ 生：有胡叉呢走到了，看见猹了油一般的滑 师：虽然猹会咬人，而且这么伶俐，但还是被闰土刺到了，说明闰土不仅勇敢，而且机智！请同学们把他们俩的对话读一遍，男同学读闰土的语言，女同学读我的语言 师引读：闰土又对我说，〔生开始读〕 师：这是我印象最为深刻的一件事，所以虽然30年过去了，当我回忆往事，却仿佛那一幕才刚刚经历，就在眼前一样 引导学习第一段，从景物〔天空、圆月、大海、沙地、西瓜、看瓜人〕和颜色〔深蓝、金黄、碧绿〕等描写中体会意境的美；从手捏钢叉、奋力刺猹体会闰土的机智勇敢。
个别读──小组读──齐读，体会 师生继续交流学习另外三件事 五、相关链接 内容概括：这篇介绍了关于17,少,年,闰,土之教材分析,少年闰土，希望对你有帮助！。