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1、外科护理课程标准第一部分课程概述一、课程名称外科护理二、学时与适用对象课程总计90学时，木标准适用于全国高等医学院校护理专业。三、课程性质地位外科护理是护理专业开设的一门必修的专业课程。本课程以引导学员认识护理学科的 专业价值和帮助护理服务对象满足生理、心理、社会需求为导向，外科护理学是护理学的一个 重要组成部分，外科护理是研究如何对外科病人进行整体护理的临床护理学科，外科护理学以 创伤、感染、肿瘤、畸形、梗阻、结石、功能障碍等外科病人为研究对象，其范畴是在现代医 学模式和现代护理观的指导下，通过对该课程的整体学习能与其他医务工作者在病房、手术室 对各类外科病人，根据病人身心健康需求、社会家庭
2、文化需要，以人的健康为中心，应用护理 程序为病人提供整体护理。四、课程基本理念本课程根据护理专业培养目标，以能力培养为核心，任务引领为课程设计基础，工学结 合为切入点，多种教学手段并用的教学理念，开展教学活动，培养高素质技能型护理人才。1. 以项目导向、任务引领为主线。基于临床护理岗位工作任务，明确完成任务所需的 能力，根据岗位工作任务的性质，遵循必须、够用、管用的原则，将外科护理共分为六 个项日，实施以项目导向、任务驱动为主的教学模式，突出了教学内容与临床结合、为岗位 服务的特点。2. 以工学结合、校企合作、顶岗实习为特点。在课程中充分体现工学结合、校企合作、 顶岗实习的特点，高度重视实践和
3、实训教学环节，突出“做中学、做中教”的职业教育教学 特色，充分体现“教学做一体化”，加大课程技能课程的比例。按照临床护士核心能力要求, 设置课程，进一步推进学生能力培养。五、课程设计思路木课程的设计思路以教育改革的基木理念为指导，紧紧围绕护理专业的人才培养目标，准 确把握木门课程在护理专业课程体系中的基础作用，体现以学员为中心的教学理念，强调素质 教育和创新教育，强化护理基本技能训练，科学安排教学活动，有效使用启发式、信息化等教 学方法和手段，采用科学有效的课程考核方法，及时融入护理学科发展的前沿内容，保证课程教学的先进性、有效性和实用性。1. 框架设计与内容安排框架设计主要体现基木技能训练与
4、综合素质提升相结合的思路，将整个教学过程分为理论 课和实训课两大部分。在内容安排方面，突出“三个重点”：一是注重打牢基础，强化“三基” 内容，将护理专业必须掌握的“三基”内容列为教学的重点，内容涵盖卫生保健服务体系、患 者入院和出院的护理、生命体征的评估与护理、给药、排泄、静脉输液和输血、病情观察和危 重患者的抢救与护理、医疗和护理文件记录等方而；二是注重拓宽知识而、强化人文精神培养， 在传授知识、技能的同时，有机融入人文学科的基本理念，并在实践教学中加以运用，力求培 养学员良好的职业态度、情感和职业应有的人文精神；三是注重及时融入护理学科发展的新理 论、新技术、新业务，以保证授课理论知识的前
5、沿性，实现基础护理技能训练与临床发展接轨。2. 教学实施在教学实施中，强化学员综合素质和能力培养，将学员思维能力、沟通能力、自主学习能 力和动手能力的培养作为教学关注的中心。具体体现在：(1) 教学方法和手段的选择，注重继承传统教学的精华，充分发挥视频录像、图片、电 子幻灯、互联网等现代信息化教学手段的优势，运用启发、引导、示范、总结等方式，通过学 员案例分析、小组讨论、角色扮演、总结评价等活动，突出学员学习的主体地位。(2) 在教学策略上，注重理论与实践相结合，强化实训教学环节，突出以理论指导临床 实践、以实训促进理论学习的设计思路。一方而，所有技能的教学实施均采用理论与实训相结 合的方式进
6、行，理论讲授体现精讲精示，实训课给学员充分的自主权，鼓励学员在不违反操作 原则的基础上提出自己的见解和主张，引导学员培养评判性思维和创新能力；另一方而，加强 课间见习和课后集中见习的组织安排，做好与临床教学的协调工作，通过临床见习促进学员理 性与感性认识的结合，培养学员严谨的工作态度、实事求是的工作作风和团结协作精神。3. 课程评价在课程评价方面，木着客观全面反映课程教与学情况的原则，课程评价包括诊断性评价、 过程性评价和总结性评价三部分。诊断性评价主要采用开课前师牛见面会、与学员及队长沟通 等方式，以了解学情特点，便于有针对性进行课程教学设计。教师教学质量的评价，主要采用 教学过程中评教评学
7、、督导监控、管理部门测评和各种教学联系会以及课程结束时学员综合评 教等方式。学员学习情况的评价，分为学习过程中和课程结束时理论和实训考核两个部分。六、课程学习策略与建议在学习过程中，学员应充分发挥学习的主体作用。认真领会和把握本门课程的学习冃标与 要求，课前对学习内容进行预习，课堂有冃的、有重点地听课，做到集中注意力，认真听讲， 主动思考和提问，积极参与课堂活动，较好地理解和把握护理基础理论、基础知识和基本技能 操作要点。实训课认真操练，在不违反操作原则的基础上提出自己的见解和主张，初步学会常 用护理技术操作方法；课后实训室主动强化练习，进一步熟练操作技能。在学习过程中，充分利用教师推荐的网络
8、资源进行自主学习及复习，以检验和巩固所学内容，进一步扩展知识面， 不断提高自主学习的能力；同时，要善于思考与质疑，关注所学知识的临床应用，用心体会护 理学科的专业价值与护士职业的自身价值，追求爱心、细心、责任心与知识和技能的有机融合, 培养良好的护理专业情感和态度。第二部分课程目标一、总体目标通过本课程的学习，学员树立护理是运用专门知识和技术使患者达到最佳健康水平的独特 专业信念，养成积极的职业情感和良好的职业素质，形成严谨、求实、创新的工作作风和对患 者高度负责的工作态度；掌握从事护理实践所必需的基础理论、基础知识和基本技能；学会运 用整体护理观和护理基本理论，评判性分析临床基础护理有关问题
9、和患者的身心需要；学会运 用整体护理的工作方法和基础护理技术满足患者的需要；关注国内外基础护理理论与实践发展 的现状及趋势，为后续课程的学习和职业牛涯的发展奠定坚实的基础。二、分类目标（一）知识与技能目标1. 知识日标能运用正确的护理评估方法，针对外科常见病、多发病采取恰当的护理措施。2. 技能日标具有实施常用护理操作技术、常用手术护理配合、常用检查配合的能力；学会观察外科病 人的症状、体征，识别病情变化，对危重病人做出应急处理；协助和指导病人进行自我保健， 并进行有关家庭和社区护理。（二）过程与方法目标1. 参与课堂护理理论学习和护理技术操作实训，形成自己的学习方法，掌握护士所必须 的护理基
10、础知识、慕础理论和慕本技能，体验整体护理观对患者健康促进的作用，感受护理人 文关怀的意义。2. 参与课内外研讨、见习等实践性教学环节，完成学习反思小结，养成自觉运用所学知 识的习惯，以培养评判性思维及发现和解决问题的能力。3. 参加基本技能操作实训，完成常用护理技能操作，体验不同情境下患者的感受，学会 将专业知识、操作实训与发展能力有机结合的方法。4. 体验分阶段、多种形式的考核方式，全面客观了解学习成效，促进自我学习与技能训 练。（三）情感态度和价值观目标1. 感受教师的言传身教，认同护理学科的专业价值与护士职业的自身价值，体现护士的 职业素养。2. 树立以服务对象为中心的护理理念，在对患者
11、实施生理、心理和社会三方面整体护理 的过程中增强成就动机，感受课程的实用价值与护士的职业价值，形成积极的护理专业情感和 态度。3. 追求爱心、细心、责任心与知识和技能的有机融合，具有爱伤观念，尊重关爱患者。4. 树立与小组成员及临床医护人员协同工作的团队合作意识。5. 热爱护理专业，能在临床见习中体现良好的职业情感和道德素养，能对模拟情境、临 床实践中的护理问题进行伦理思考。6. 形成较强的自主学习意识和独立自主完成相关学习任务的行为倾向，具有较强的自我 发展意识。第三部分内容标准一、教学内容与课时分配篇、章教学内容学时分配建议理论实训小计弟一早绪论第二章体液失调病人护理第三章损伤患者护理第四
12、章休克患者护理第五章麻醉患者护理弟八早手术前后患者的护理第七章手术室管理和护理工作第八章外科感染患者的护理第九章营养支持患者的护理第十章颈部疾病患者的护理第+乳房疾病患者的护理第十二章胃、肠疾病患者的护理第十三章腹部疾病患者的护理第十四章结、直肠和肛管疾病患者的护理第十五章肝脏疾病患者的护理第十六章胆道疾病患者的护理第十七章胰腺疾病患者的护理第十八章周围血管疾病患者的护理第十九章颅脑疾病患者的护理第一十章胸部疾病患者的护理第一-十一章泌尿及男性生殖系统疾病的护 理第二十二章骨与关节疾病患者的护理理论考试(期中、期末)操作考试合 计二、内容要点(-)理论课学习日标第一章绪论1 识记外科护理课程的
13、学习内容。2识记外科护理课程的学习目的。3理解护理学、反思学习法的概念。4. 理解外科护理课程的地位、基本任务。5. 学会应用理论联系实际进行实验室学习和临床实践。6. 学会应用反思学习增强外科护理课程学习效果。第二章体液失调病人护理1. 熟记正常体液的分布、组成。2. 叙述三种脱水的常见临床表现和治疗护理措施3. 能理解三种不同性质脱水的病理生理改变；学会评估三种不同性质脱水和水中毒病人的 病因、症状与体征，并运用所学知识对上述病人进行护理。4. 详述静脉补钾的注意事项。5. 学会评估低钾血症和高钾血症病人的病因、症状与体征，并学会制订护理措施。6. 熟记代谢性酸中毒的症状与体征，简述其他酸
14、碱失衡的症状与体征。7. 学会评估四种不同性质的酸碱代谢失调病人的病因、症状与体征，并学会制订护理措施。8. 叙述补液疗法的护理措施。9. 能正确地按照I矢嘱为病人实施补液。10. 具有分析和解决体液平衡失调病人常见护理问题的综合能力，学会对不同体液平衡失 调的病人制订护理措施，并实施护理措施。第三章损伤患者护理1 简述创伤的病因、分类；归纳并掌握损伤病人的护理评估要点、常用护理诊断和主要护 理措施；叙述创伤病人的现场急救原则。2. 学会为不同类型的伤口更换敷料。3. 会釆集创伤病人的受伤史并能正确的评估病人病情，初步学会现场急救。4. 学会评估烧伤病人的烧伤面积和深度，并学会对烧伤病人制订护
15、理措施。5翻身床的使用、创而护理第四章休克患者护理1. 能知道失血性休克患者的临床表现，熟记休克的护理措施。2. 学会对失血性休克患者进行正确的评估，并做出及时有效的护理。3. 能叙述失血性休克患者和感性休克患者临床表现的异同。4. 学会对感染性休克患者进行正确的护理。第五章麻醉患者护理1 详述麻醉前用药的目的、种类、方法和时间。2能运用所学知识，对不同麻醉的病人进行麻醉前准备。3说出局麻药毒性反应的原因、表现、处理方法及预防方法。4在局部麻醉过程中，学会预防局麻药莓性反应，并配合医生抢救出现莓性反应的病人。5. 能简述椎管内麻醉的适应征和禁忌征；说出术中和术后常见并发症。6. 能运用所学知识正确对椎管内麻醉进行术前指导，对术中和术后病人进行
