《2021年苏教版小学语文二年级上册《绿色的和灰色的》教学设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2021年苏教版小学语文二年级上册《绿色的和灰色的》教学设计(8页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、2021年苏教版小学语文二年级上册绿色的和灰色的教学设计 绿色的和灰色的教学设计参赛 唐山市丰润区东试验小学 赵林莉 教学目标: 学问与技能: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、在朗读中了解故事也许情节,体会诗歌的意境。 3、正确认读本课十三个生字,会写六个生字。 过程与方法: 1、 学生反复诵读,展开想象来理解课文,体会诗歌的意境。 2、 展开小组商量,对课文的思想内容及情感进行体验、沟通。 情感、看法与价值观: 学习翠鸟的热心、学习小兔擅长动脑筋,领悟生活的大智慧。 课前预备: 多媒体课件、磁带、录音机。 教学过程与设计说明: 第一课时: 一、创设情境、激情引趣。 播放课件,教师一边
2、播放,一边描述。师:孩子们,你们看,多么美丽 的一片森林啊!绿色的森林里有一片绿色的草地,绿色的草地上有一条绿色的、 缓缓流淌的小溪,就是在这个绿色的世界里曾经发生了一个特别好玩的故事,你 们想知道吗?好,今日我们就来学习第24课绿色的和灰色的。 教师板书课题。 设计说明?a href= :/.nanshansi123 /chuzhongyuwen/53204.html target=_blank荷峡纬酰淌菘挝哪谌莶乓饩秤琶赖目渭幌伦咏用?/div 带到了那秀丽、奇妙的童话世界,激发了孩子们学习的欲望,唤起了孩子们学习 的热情。 二、初读课文,自主识字。 1、师:同学们自由读课文,遇到不认识的
3、字可以拼拼音、随文猜一猜、或者问 老师、问小组同学。 2、学生互助识字,沟通识字方法。 设计说明:敬重学生独特化的识字方法,培育自主识字能力,增添合作意识。 3、同桌同学用喜爱的方式齐读或轮番读来读课文,相互检查课文朗读状况。 4、教师检查学生课文朗读状况。 5、小组长检查组内识字状况,全读对的同学奖给一张小笑脸图标,对于没有全 读对的同学,要给予关心,直至其全读对。 设计说明:把检查识字状况支配在小组内进行,注重面向全体学生,充分调动 了学生识字的主动性,大大提高了课堂效率。 6、 游戏稳固识字效果。 我说你猜。即:据对方语言或所做动作等来猜字。 我说你用。即:用生字组一个词语或说一句话。
4、设计说明:游戏是低年级孩子喜闻乐见的形式,针对孩子们的年龄特点,采纳 此形式极大激发了孩子们学习的兴趣,并使他们在游戏中体验到胜利的欢乐和喜 悦,产生学习的动力。 三、复述故事,了解内容。 1、把故事试着讲给同桌同学听一听。 2、讲给全班同学和老师听一听。 3、教师小结。 第二课时: 一、复习引入。 1、指名朗读课文。 2、找一、两名学生复述故事。 设计说明:为的是整体回忆课文内容,为深入理解课文奠定基础。 二、再读课文,深入品味。 师:刚刚大家讲得可真好,一个多么好玩的故事啊!再自由地读一遍课文,读完 后想一想:你有什么感受或想法想告知大家?是从课文中哪些词、句体会到的? 1、学生自由读文。
5、 2、在小组内沟通自己的感受或想法。 3、全班沟通、汇报,并随机引发想象、指导有感情地朗读重点句、段。 学生可能谈到: 觉得小白兔真聪慧、擅长动脑筋。 觉得狐狸太狡猾、又太可笑 觉得翠鸟很热心。 觉得森林太美了。 留意:教师要引导学生结合课文中的语言文字来谈感受、想法,不要脱离文本。 同时,教师要敬重学生独特化的见解或感受,只要学生能够自圆其说,有道理, 就应得到确定。 设计说明:提出开放性的问题来感悟课文,既有利于学生整体把握课文,又有 利于学生自己在读中品味和体验,留给了学生读书、感悟的余地。 三、拓展延长。 1、以小组为单位先组内排演故事。教师要指导学生,把小动物们当时可能是 怎么说的演
6、一演。 2、找几个小组到前面表演故事。 设计说明:表演是对课文内容的内化和再创造,因此,深化了学生对课文内 容的理解。 四、回读课文,总结全文。 1、学生伴着音乐齐读课文。 2、教师总结全文。 设计说明:表演的过程是一个形象思维的过程,表演后再回读课文,即完成 了从语言到思维、再到语言的完好的阅读过程。 五、指导生字书写。 1、分析记忆字形。教师要鼓舞学生开动脑筋记忆如:编好玩的儿歌、归类比 较来记忆等,同时要从汉字的构字特点方面予以指导结构、偏旁等。 2、书写指导。指导学生按笔顺规则写字,并留意学生的写字姿态。 设计说明:教给学生识字的方法,培育自主识字的能力,并培育良好的书写 习惯。 六、
7、课外积累。 学生回家搜集、阅读其它童话故事。 设计说明:培育学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,丰富语言积累,进展语感。 三严三实开展以来,我仔细学习了习近平总书记系列讲话,研读了中央、区、市、 县关于党的群众路线教育实践活动有关文件和资料。我对个人四风方面存在的问 题及缘由进行了仔细的反思、查摆和剖析,找出了自身存在的诸多差距和缺乏,理 出了问题存在的缘由,明确了今后努力的方向和整改措施。现将对比检查状况报告 如下,不妥之处,敬请各位领导和同志?a href= :/.nanshansi123 /xiaoxueyuwen/41885.html target=_blank桥乐刚?nbsp; 一、存在
8、的突出问题 一是学习深度广度不够。学习上存在形式主义,学习的全面性和系统性不强,在抽 时间和挤时间学习上还不够自觉,致使自己的学习无论从广度和深度上都有些欠缺。 学习制度坚持的不好,客观上强调工作忙、压力大和事务多,有时不耐烦、不耐烦、 不耐久,实则是缺乏学习的钻劲和恒心。学用结合的关系处理的不够好,写文章、 搞材料有时上网拼凑,求全求?a href= :/.nanshansi123 /chuzhongyuwen/52044.html target=_blank狼蠛每矗岷媳镜缓褪导使鞯氖抵誓谌萆伲?/div 用性不强。比方,每天对各级各类报纸很少准时去阅读。因此,使自己的学问水平 跟不上新形势
9、的需要,工作标准不高,唱功好,做功差,忽视了理论对实际工作的 指导作用。 二是服务不深入不主动。工作上有时习惯于按部就班,习惯于常规思维,习惯于凭 老观念想新问题,在统筹全局、分工协作、围绕中心、协调方方面面上还不够好。 存在着为领导服务、为基层服务不够到位的问题,参谋和助手作用发挥得不够充分。 比方,到乡镇、部门、企业了解状况,有时浮皮潦草,不够全面系统。与基层群众 谈心沟通少,没有真正深入到群众当中了解一线状况,把握的第一手资料不全不深, 书到用时方少,不能为领导决策提供更好的服务。 三是工作执行力不强。日常工作中与办公室同志谈心谈话少,对干部思想状态了解 不深,疏于管理。办公室虽然制定出
10、台了公文办理、工作守则等规章制度,但执行 的意识不强,有时流于形式。比方,办公场所禁止吸烟,这一点我没有严格执行, 有时还在办公室吸烟。 四是工作创新力不高。有时工作上习惯于照猫画虎,工作只求过得去、不求过得硬, 存在着求稳怕乱的思想和患得患失心理,导致工作上不能完全放开手脚、甩开膀子 去干,缺少一种敢于负责的担当和气魄。比方,做协调工作,有时真成了传话 和二传手,只传领导交办的事项,缺乏与有关领导和同志同讨如把事情 做得更好,创造性地开展工作。 五是深入基层调查讨论不够。工作中,有时忙于具体事务,到基层一线调研不多, 针对性不强,有时为了完成任务而调研,多了一些官气、少了一些气。是 听汇报的
11、多,直接倾听群众意见的少;了解面上状况多,发觉深层次问题少。比方, 对县委提出的用三分之一时间下基层搞调研活动,在实际工作中却没有做到。即使 下基层,有时也是走马观花,蜻蜓点水,让看什么看什么,让听什么听什么。在基 层帮扶工作上,有时只注重出谋划策,抓落实、抓具体的少,对群众身边的一些小 事情、小问题关怀少、关注不够。 六是主观能动性发挥不够。自认为在办公?a href= :/.nanshansi123 /chuzhongyuwen/52151.html target=_blank夜鞫嗄辏丫芄皇喂鳎凶月?/div 心情,缺乏俯下身子、虚心请教、不耻下问的看法。对待新问题、新状况,习惯于 依据简洁阅历提出解决方法,创新缺乏,主观上存在满足现状,不思进取思想,主 观能动性发挥不够。 七是对工作详情重视不够。作为办公室负责人,存在抓大放小,不能做到知上、知 下、知左、知右、知里、知外,有时在一些小的问题上、详情上没有做好,导致工 作落实不到位,出现偏差。 八是工作效率不是很高。面对比较繁重的工作任务,工作有时拈轻怕重、拖拉应付、