《2021年苏教版小学语文二年级上册《绿色的和灰色的》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年苏教版小学语文二年级上册《绿色的和灰色的》教学设计（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2021年苏教版小学语文二年级上册绿色的和灰色的教学设计 绿色的和灰色的教学设计参赛 唐山市丰润区东试验小学 赵林莉 教学目标： 学问与技能： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、在朗读中了解故事也许情节，体会诗歌的意境。 3、正确认读本课十三个生字，会写六个生字。 过程与方法： 1、 学生反复诵读，展开想象来理解课文，体会诗歌的意境。 2、 展开小组商量，对课文的思想内容及情感进行体验、沟通。 情感、看法与价值观： 学习翠鸟的热心、学习小兔擅长动脑筋，领悟生活的大智慧。 课前预备： 多媒体课件、磁带、录音机。 教学过程与设计说明： 第一课时： 一、创设情境、激情引趣。 播放课件，教师一边
2、播放，一边描述。师：孩子们，你们看，多么美丽 的一片森林啊！绿色的森林里有一片绿色的草地，绿色的草地上有一条绿色的、 缓缓流淌的小溪，就是在这个绿色的世界里曾经发生了一个特别好玩的故事，你 们想知道吗？好，今日我们就来学习第24课绿色的和灰色的。 教师板书课题。 设计说明?a href= :/.nanshansi123 /chuzhongyuwen/53204.html target=_blank荷峡纬酰淌菘挝哪谌莶乓饩秤琶赖目渭幌伦咏用?/div 带到了那秀丽、奇妙的童话世界，激发了孩子们学习的欲望，唤起了孩子们学习 的热情。 二、初读课文，自主识字。 1、师：同学们自由读课文，遇到不认识的
3、字可以拼拼音、随文猜一猜、或者问 老师、问小组同学。 2、学生互助识字，沟通识字方法。 设计说明：敬重学生独特化的识字方法，培育自主识字能力，增添合作意识。 3、同桌同学用喜爱的方式齐读或轮番读来读课文，相互检查课文朗读状况。 4、教师检查学生课文朗读状况。 5、小组长检查组内识字状况，全读对的同学奖给一张小笑脸图标，对于没有全 读对的同学，要给予关心，直至其全读对。 设计说明：把检查识字状况支配在小组内进行，注重面向全体学生，充分调动 了学生识字的主动性，大大提高了课堂效率。 6、 游戏稳固识字效果。 我说你猜。即：据对方语言或所做动作等来猜字。 我说你用。即：用生字组一个词语或说一句话。
4、设计说明：游戏是低年级孩子喜闻乐见的形式，针对孩子们的年龄特点，采纳 此形式极大激发了孩子们学习的兴趣，并使他们在游戏中体验到胜利的欢乐和喜 悦，产生学习的动力。 三、复述故事，了解内容。 1、把故事试着讲给同桌同学听一听。 2、讲给全班同学和老师听一听。 3、教师小结。 第二课时： 一、复习引入。 1、指名朗读课文。 2、找一、两名学生复述故事。 设计说明：为的是整体回忆课文内容，为深入理解课文奠定基础。 二、再读课文，深入品味。 师：刚刚大家讲得可真好，一个多么好玩的故事啊！再自由地读一遍课文，读完 后想一想：你有什么感受或想法想告知大家？是从课文中哪些词、句体会到的？ 1、学生自由读文。
5、 2、在小组内沟通自己的感受或想法。 3、全班沟通、汇报，并随机引发想象、指导有感情地朗读重点句、段。 学生可能谈到： 觉得小白兔真聪慧、擅长动脑筋。 觉得狐狸太狡猾、又太可笑 觉得翠鸟很热心。 觉得森林太美了。 留意：教师要引导学生结合课文中的语言文字来谈感受、想法，不要脱离文本。 同时，教师要敬重学生独特化的见解或感受，只要学生能够自圆其说，有道理， 就应得到确定。 设计说明：提出开放性的问题来感悟课文，既有利于学生整体把握课文，又有 利于学生自己在读中品味和体验，留给了学生读书、感悟的余地。 三、拓展延长。 1、以小组为单位先组内排演故事。教师要指导学生，把小动物们当时可能是 怎么说的演
6、一演。 2、找几个小组到前面表演故事。 设计说明：表演是对课文内容的内化和再创造，因此，深化了学生对课文内 容的理解。 四、回读课文，总结全文。 1、学生伴着音乐齐读课文。 2、教师总结全文。 设计说明：表演的过程是一个形象思维的过程，表演后再回读课文，即完成 了从语言到思维、再到语言的完好的阅读过程。 五、指导生字书写。 1、分析记忆字形。教师要鼓舞学生开动脑筋记忆如：编好玩的儿歌、归类比 较来记忆等，同时要从汉字的构字特点方面予以指导结构、偏旁等。 2、书写指导。指导学生按笔顺规则写字，并留意学生的写字姿态。 设计说明：教给学生识字的方法，培育自主识字的能力，并培育良好的书写 习惯。 六、
7、课外积累。 学生回家搜集、阅读其它童话故事。 设计说明：培育学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，丰富语言积累，进展语感。 三严三实开展以来，我仔细学习了习近平总书记系列讲话，研读了中央、区、市、 县关于党的群众路线教育实践活动有关文件和资料。我对个人四风方面存在的问 题及缘由进行了仔细的反思、查摆和剖析，找出了自身存在的诸多差距和缺乏，理 出了问题存在的缘由，明确了今后努力的方向和整改措施。现将对比检查状况报告 如下，不妥之处，敬请各位领导和同志?a href= :/.nanshansi123 /xiaoxueyuwen/41885.html target=_blank桥乐刚?nbsp; 一、存在
8、的突出问题 一是学习深度广度不够。学习上存在形式主义，学习的全面性和系统性不强，在抽 时间和挤时间学习上还不够自觉，致使自己的学习无论从广度和深度上都有些欠缺。 学习制度坚持的不好，客观上强调工作忙、压力大和事务多，有时不耐烦、不耐烦、 不耐久，实则是缺乏学习的钻劲和恒心。学用结合的关系处理的不够好，写文章、 搞材料有时上网拼凑，求全求?a href= :/.nanshansi123 /chuzhongyuwen/52044.html target=_blank狼蠛每矗岷媳镜缓褪导使鞯氖抵誓谌萆伲?/div 用性不强。比方，每天对各级各类报纸很少准时去阅读。因此，使自己的学问水平 跟不上新形势
9、的需要，工作标准不高，唱功好，做功差，忽视了理论对实际工作的 指导作用。 二是服务不深入不主动。工作上有时习惯于按部就班，习惯于常规思维，习惯于凭 老观念想新问题，在统筹全局、分工协作、围绕中心、协调方方面面上还不够好。 存在着为领导服务、为基层服务不够到位的问题，参谋和助手作用发挥得不够充分。 比方，到乡镇、部门、企业了解状况，有时浮皮潦草，不够全面系统。与基层群众 谈心沟通少，没有真正深入到群众当中了解一线状况，把握的第一手资料不全不深， 书到用时方少，不能为领导决策提供更好的服务。 三是工作执行力不强。日常工作中与办公室同志谈心谈话少，对干部思想状态了解 不深，疏于管理。办公室虽然制定出
10、台了公文办理、工作守则等规章制度，但执行 的意识不强，有时流于形式。比方，办公场所禁止吸烟，这一点我没有严格执行， 有时还在办公室吸烟。 四是工作创新力不高。有时工作上习惯于照猫画虎，工作只求过得去、不求过得硬， 存在着求稳怕乱的思想和患得患失心理，导致工作上不能完全放开手脚、甩开膀子 去干，缺少一种敢于负责的担当和气魄。比方，做协调工作，有时真成了传话 和二传手，只传领导交办的事项，缺乏与有关领导和同志同讨如把事情 做得更好，创造性地开展工作。 五是深入基层调查讨论不够。工作中，有时忙于具体事务，到基层一线调研不多， 针对性不强，有时为了完成任务而调研，多了一些官气、少了一些气。是 听汇报的
11、多，直接倾听群众意见的少；了解面上状况多，发觉深层次问题少。比方， 对县委提出的用三分之一时间下基层搞调研活动，在实际工作中却没有做到。即使 下基层，有时也是走马观花，蜻蜓点水，让看什么看什么，让听什么听什么。在基 层帮扶工作上，有时只注重出谋划策，抓落实、抓具体的少，对群众身边的一些小 事情、小问题关怀少、关注不够。 六是主观能动性发挥不够。自认为在办公?a href= :/.nanshansi123 /chuzhongyuwen/52151.html target=_blank夜鞫嗄辏丫芄皇喂鳎凶月?/div 心情，缺乏俯下身子、虚心请教、不耻下问的看法。对待新问题、新状况，习惯于 依据简洁阅历提出解决方法，创新缺乏，主观上存在满足现状，不思进取思想，主 观能动性发挥不够。 七是对工作详情重视不够。作为办公室负责人，存在抓大放小，不能做到知上、知 下、知左、知右、知里、知外，有时在一些小的问题上、详情上没有做好，导致工 作落实不到位，出现偏差。 八是工作效率不是很高。面对比较繁重的工作任务，工作有时拈轻怕重、拖拉应付、
