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1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 五年级语文自学材料（第五周、第六周）5月22日 学习内容：初步学习一夜的工作学习要求：1学会本课5个生字及10个新词。 2能正确、流利地朗读课文。3初步了解课文的主要内容，理清文章的思路。学习开始： 一 看生字表自学生字（读准字音，理解字意，记住字型） 碟（D 口部 余9画 特别要注意 ）二 初读课文，把课文读正确（两遍）。不懂的词语利用恰当的方法解决。三 再读课文理清文思1读课文，边读课文边思考每个自然段的主要内容。2说说课文写了一件什么事？提示：你用哪种方法归纳的？可用段意串联法，也可用扩题法。（答案：课文记叙了整理送稿件去中南海请总理审阅，
2、看到了总理一夜紧张的工作情况，对总理不辞辛苦的工作精神和简朴生活作风由衷地敬佩，抒发了对总理的敬仰之情。）3了解文章的记叙顺序，给课文分段，并概括各段内容。提示：课文哪几段较具体地讲述了“我”亲眼目睹了周总理一夜工作的情景。答案：一（1）“我” 送稿子给总理审阅。二（2-6）“我”在周总理的办公室，亲眼见到他一夜工作的情景。（2）审稿前 （3、4）审稿时 （5、6）审稿后三（7-8）内心充满感动。四作业1 ）5个生字，每个写3遍；2）10个生词每个两遍3）思考：读课文之后，你认为总理是一个怎样的人？ 4）你还了解总理的哪些事迹？5月23日 学习内容：继续学习一夜的工作学习要求：了解总理一夜的工
3、作情况，对他辛勤工作和简朴生活产生敬仰之情。有感情地朗读课文，会背最后两节。学习开始：一说说你了解总理哪方面的品质？是从哪里了解的？二分段读课文，思考：“我”亲眼所见的总理一夜的工作情况说明了什么？你从哪些地方看出来的？边读书边批注。三细读课文体会 一）体会周总理工作的劳苦1周总理见了“我”，指着写字台上厚厚的一叠文 件说：“我今天晚上要批这些文件。”从加点的词语你体会到了什么？（工作量特别大）读一读。2轻声读第四自然段，“他一句一句地审阅有时还问我一两句。”1）想想什么叫浏览，审阅又是什么意思？2）总理又是怎样审阅的？提示：一句一句地审阅、一边看一边圈、一边看一边思索一边询问，这些数量词、动
4、词说明什么？反复读读，体会。（周总理工作严肃认真）3“你先到隔壁值班室睡一觉”、“经过相当长时间他才审阅完”、“公鸡叫了才休息”、“下午参加活动”从这些表明时间的句子你能体会出什么？（夜以继日，长时间工作）4总理就是这样，当人们沉沉入睡的时候，他却在埋头工作，真可算是鞠躬尽瘁。然而，他奉献的多，而索取的有是那么少。二 ）从哪些地方可见总理十分简朴？ 1陈设简单：1）周总理的办公室都有什么？它们是什么样的？怎样理解“如此而已”2）再读这一段，“高大的宫殿式的房子”你有什么新感受？再读一读。（强烈的对比，更体现其简朴的品质）2简单的夜宵： “两杯”、“一小碟”、“数得清颗数”四、总理做的工作那么繁
5、重，可办公室的设备却极其简单。更令我们感动的是他工作了一夜，可夜宵是那么简单。1大声读令你感动的语句、或段落。2读最后一段，思考：“我”为什么“不断地对自己说”3出声读整理的心理感受，体会整理的心情。四作业1有感情地将课文读给家长听。 2背诵课文最后两段。 3课训P70-2、35月26日 学习内容：18 挑山工学习要求：8个生字17个新词. 2给课文分段写出段意和主要内容。一、 导语：同学们，在三百六十行中有这样一种行业挑山工。通过预习你对挑山工有了哪些了解？你还有什么不懂的问题？在我们解答这些问题之前，让我们来一起扫清文字障碍，理出文章的脉络。二. 学习生字新词：1.正音：黑黝黝 包蕴 膝盖
6、 曲折 陡直 2.字形：黝 蕴 谜 憨三. 给课文分段归纳段意：一段（1、2）我在登山时，看到挑山工登山路程比游人长，但速度并不比游人慢。二段（3-6）一次，“我”登泰山时，和一位挑山工攀谈受到了启发，解答了疑问。三段（7） 我画了一幅挑山工的画，以此来激励自己。主要内容：我在登山时，看到挑山工登山路程比游人长，但速度并不比游人慢。一次，“我”登泰山时，和一位挑山工攀谈受到了启发，解答了疑问。四. 有感情的熟读课文。五. 作业：1 生字8个，每个6遍 2 词17个，每个4遍 3熟读课文5月27日学习内容：1指定词语中任选几个写一段意思连贯的话.2能抓住题目和重点词语体会思想内容.3有感情地朗读
7、课文,背诵第二自然段.4使学生了解挑山工登山的路程比游人多一倍，反而先登上极顶的道理，体会挑山工朝着目标坚持不懈的攀登精神,懂的作任何事要达到目标就要踏踏实实勇不停步地去努力.一、读课题，这节课我们就带着问题来学习课文。1 为什么挑山工比普通游人要多走一倍的路？ 2 为什么挑山工挑那么重速度并不比游人慢？ 3 为什么我需要它？ 4 哲理是什么？二、细读课文：1为什么挑山工比游人走的路程多一倍？自读有关段落（曲折向上攀登）“挑山工登一次山，走的路程大约比游人多一倍。”1）挑山工走的路线什么形？怎么走的折尺形？2）为什么他们要这么走呢？3）你读这句话时应该怎样读？为什么？理解“！”的作用。（表达了
8、整理的敬佩的感情）4）挑山工上山多艰难啊！挑山工作这样的折尺形路线比游人的路线要多一倍。可是奇怪的是他们的速度不比游人慢。这是为什么呢？整理通过一次亲身经历感受到了这一点。三 1读课文2-6自然段，整理的亲身经历说明什么？2由此整理心中产生的不解之谜，是什么？他的疑问解答了么？3默读，画出整理心中疑问解答了的句子。4挑山工的话回答了整理心中的不解之谜。你读懂了什么？“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？你看，是不是这个理儿？”1）挑山工上山和游人到底有什么不同？ 2）为什么他们不能那么随便？（心有目标）3）一步踩不实不行？（脚踏实地） 4）一个劲儿（坚持不懈）5）这样才能到达山顶（实现目标）5
9、体会读，提问：你能感受到挑山工话中的哲理么？其中包含着什么道理？用自己的话说一说。四正因为看到挑山工登山的情景和听到他话中的哲理，所以我回来画了一幅画。1自读最后一个自然段，想一想，这段该怎么读？2整理一直把它挂在书桌前，为什么需要它？3总结：我需要这种精神不断激励我前进，也希望这种精神能激励所有人，所以我写下这篇文章借以激励所有人一、 作业：1、有感情地朗读课文 2、抄背第二节。 3. 完成语训上的练习 4. 仿写仿照对挑山工进行的外貌描写，写一段话，描写班里的一位同学的外貌，不说出的她（他）的名字，让大家猜猜他到底是谁？猜猜他是谁5月28日 第一单元复习一、 基础知识。1、读一读，再想想该
10、怎样写好下面的字，然后练习把字写正确，写匀称。 攀登 竹筏 泰山 峰峦雄伟 波澜壮阔 水平如镜 连绵不断 拔地而起 2、先想想词语的特点，再仿照样子或按要求积累词语。 茄子紫： 水平如镜： 写树木花草的词语： 写山水田野的词语： 二、阅读能力。 1、记忆积累。 2练习背诵80首古诗中的： 浪淘沙刘禹锡 泊船瓜洲王安石 晓出净慈送林子方杨万里 2、阅读短文。按要求阅读选读课文中的镜泊湖奇观，回答问题。 、查字典或查词典，自学不认识的字，理解新的词语。 、练习有语气地朗读课文。 、默读课文，思考问题： A、你读懂了哪些内容？你知道了什么？课文表达了怎样的思想感情？ B、你有什么不懂的地方？提出了哪
11、些问题？你想怎样解决？ 、练习填空： A、镜泊湖形成的原因是： B、镜泊湖的特点是： 是从这些地方看出来的： C、你最喜欢这里的： 因为： 、摘录你喜欢的语句： 三、表达能力。按复习计划中的要求去做，相信你一定会按时认真地完成作业的。 5月29日 23、狼牙山五壮士学习任务：学习生字新词，初读课文，了解课文内容和写作顺序。提出不懂问题。学习过程：一、导语：同学们，在抗日战争时期，许多的英雄儿女为了消灭日本侵略者，抛头颅，洒热血，献出了自己宝贵的生命。今天我们就一起来读一篇英雄的故事，它的题目叫狼牙山五壮士。二、自学生字新词。1、请同学们打开生字表按照我们以前的学习方法来自学。读准字音。注意这几个字：绷、崎岖、掷 学习多音字“绷”并按不同的读音组词。写出每个字的部首，余几画。给生字组新词。2、将读读写写的词语读熟，并查出不理解的词。建议查：斩钉截铁、居高临下、气壮山河、壮烈豪迈三、熟读课文，给课文分段，了解课文是按照什么顺序连段成篇的。文章按事情发展顺序可以分为5部分。1、（1）五壮士接受掩护群众和连队的任务。2、（2）五壮士把敌人引上狼牙山，痛击敌人。3、（3）五壮士把敌人引上绝路。4、（4-6）五壮士英勇歼敌。5、（7-10）五壮士英勇壮烈地跳下悬崖。四、说说课文讲了一件什么事，归纳主要内容。 （课文记叙了抗日战争时期，八路军某部六班战士为了掩护群众和连队的转移
