《最新一年级小学数学的教学教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新一年级小学数学的教学教案（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、最新一年级小学数学的教学教案 一年级小学数学的教学教案1 【教学内容】 人教版义务教育课程标准实验教科书数学(一年级上册)第9192页。 【教学目标】 1.知道钟面上有时针、分针、12个数，并结合生活经验会看整时。 2.培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。 3.活动过程中培养观察能力、归纳表达能力及合作交流意识。 【教学过程】 一、创设情境，初识钟表 (一)听音乐在钟表店里 师：你听到了什么声音? 生：好像是敲钟的声音。 生：是寺庙里和尚敲钟的声音。 师：我们听到的是钟表店里的声音，这节课我们就来和钟表兄弟们交朋友。 板书：认识钟表。 (二)看主题图，感受生活中的知识应用 师：听完了音乐，我
2、们去小红家看看。 (课件展示：时针和分针走到7点整，小女孩起床了。) 师：你看到了什么? 生：我看见小女孩起床了。 生：我发现墙上的钟滴答滴答到7点时，小女孩就起床了。 生：早上7点时，爸爸就催小红起来上学了。 师：小红每天早上都在7时准时起床，在数学里，我们通常把7点说成7时，我们也要学习小红，遵守时间，按时起床、上学。 二、认识钟面 (一)看钟面 以小组形式观察、讨论，每组一个实物闹钟。) 师：刚才小朋友通过看钟，知道小红是7时起床，那我们今天要认识的钟表兄弟的脸上到底有些什么呢，请组长拿出闹钟，我们一起来观察钟面。 (二)说钟面 生：我们看到有三根针在工作，我们还知道它们叫时针、分针和秒
3、针。 (请这一组到投影仪下指出三根针) 师：那谁能告诉大家三根针分别是怎样的? 生：短短胖胖的是时针，再长一点的是分针，最长的走得最快的是秒针。 师：哦，今天我们得委屈一下秒针弟弟，我们暂时不去理他，先来和时针和分针交朋友，好吗? 生：我还看到钟面上有12位数字宝宝。 生：老师，我们组发现钟上有一格格的东西。 归纳小结：钟面上有12个数，长长的针叫分针，短短的叫时针。 (课件画面钟的12个数，时针、分针闪动。) 三、认识整时 (一)会看整时 1.教师在钟上拨一个时刻5时。 师：你知道这是几时吗?你是怎么看的? 生：5时，我看到时针在5上嘛。 生：他讲得不好。先要看分针指在12上，然后我发现时针
4、指着5，就说明是5时。 师归纳：很多小朋友都会看，真能干! 当长长的分针指12，时针指5，就是5时。 (教师贴上5时的钟面，板书：5时) 2.巩固：教师拨2时、12时，分别问学生表示几时。 (二)会拨整时 1.师：我们每天在上午10时开始上第三节课，请你在自己的学具钟上拨出10时。 (反馈：投影下展示操作结果。) 师：你是怎么拨的? 生：我先把分针拨到12上，再拨时针指着10。 2.师：请同桌两个小朋友一个拨，另一个说出是几时;也可以一个小朋友说自己喜欢的时刻，让另一个小朋友拨一下。 (三)会认电子表 1.创设生活情境。 师：今天早上老师要在700上班，到校门口时看了一下手机(课件显示手机“7
5、00”闪动)，你知道老师有没有迟到?你是怎么想的? 生：没有迟到，刚刚好。 生：没有。手机上说现在就是7时。 师：你是怎么看的? 生：中间两个小圆点，后面有两个0，说明是刚刚好，没有多出来，前面是7，就是7时。 师：你的意思是说小圆点后面两个0，是表示整时，对吗? 生：是的。 师：这位小朋友知道的知识可真多，对的。我们在看手机上这样的时刻时，中间有两个小圆点，如果后面是“00”，那么前面写着几就是几时。 板书：7007时 (课件显示电子表1100100) 师：你知道这表示几时? 2.联系生活。 师：你还在哪里看到过这样表示时间的? 生：我的电子表上。 生：我爸爸的电脑上也有。 生：我们家的VC
6、D上也有。 生：我发现新的“83路”车上也有这样的钟。 师：老师在生活中也发现了许多这样表示时间的。 (投影展示一些票据如船票、超市收银单、银行结账单等) (四)游戏：找朋友 用录音机放音乐：找朋友 师：请每一小组内表示同一时刻的小朋友走到一块儿握手。 内容： 抽一小组，和他们一样的小组骄傲地拍两下手。 四、快乐数学大转盘，联系生活中的一天 转盘制作： 师：老师看到冬冬的一篇日记，记着一天里他干了些什么，请你们小组合作又分工，看看日记，然后根据画面拨出钟上的时刻，最后把日记写完整。 小组看、拨、转、写，忙得不亦乐乎。抽一小组反馈结果。 师：你觉得你们组这样做怎么样? 五、初步了解时针一天转两圈
7、 师：星期天，明明和英英发生了一件很有意思的事，让我们先来听一个电话。 师：猜一猜，两人会不会按时见面?为什么? 小组讨论： 生：我想会的。他们说好时间又说好在什么地方。 生：我想不会。有可能明明迟到了。 师：那实际情况又是怎样的呢?让我们再来听一个电话。 师：从刚才这件事中，你知道了什么? 生：下次和别人约会时，要说清楚是什么时候。 生：8点钟有上午的，也有晚上的。 生：一天中有两个8时。 课件显示时针走一圈。 师归纳：一天里时针要走两圈，有上午的8时，然后到了中午、下午、傍晚，又有了晚上的8时。想想，冬冬的日记上还应该补充一些什么?在下课后把它完成。 六、总结，实践应用 (一)知识梳理 师
8、：今天你有什么收获吗? 钟表兄弟在嘀嗒嘀嗒地跑步，时间就这样一秒一秒地过去了，再也不回来了，我们从小要珍惜时间，多做一些有意义的事。 (二)学以致用 师：用今天新学的知识，为自己设计一个快乐星期天。 一年级小学数学的教学教案2 教学内容： 用数学 教学目的： 1、亲历从生活中提炼出生活知识的过程 2、熟练地进行计算 3、感受生活与数学的联系，促进学生在情感态度等方面的乐趣。 教学准备： 课件 思维训练： 初步感觉数学与日常生活的紧密联系，体验学数学用数学的乐趣 教学过程： 一、创设情境 同学们，现在是什么季节?那咱们就到郊外去秋游吧。 二、合作探究(课件出示) 早上的太阳出来了，瞧，郊外的鲜花
9、景色可真美啊，看远处还有几只可爱的猴子呢。 课件出示猴子图 左图有5只猴，右 有2只猴，分步出示。 请你看图说出图意，你是怎样算出图上的猴子的? 你能独立列出算式吗?评价，你们认为谁说的好? 走过猴林又来到小河边，看，河里有几只鸭子呢? 课件出示鸭子图 生说图意 全班交流 独立列式计算 评价：你认为他说的有道理吗? 三、课中操 同学们都是聪明的孩子，有美丽的小鸟和小梅花鹿都在为你们跳舞呢。 四、做一做 梅花鹿图和蘑菇图 说出图意后独立列式 编题 小组内试着互相编题让其他同学们来解答。 P62 13 14 口算比赛或扑克牌游戏 五、课堂总结 今天同学们都学到了什么? 一年级小学数学的教学教案3
10、10的认识 教学目标： 1、引导学生经理认识10的过程，初步建立10的数感。 2、学会10的数数、认数、读数、写数，比较大小和组成，对10的数概念获得全面的认识和掌握。 3、结合数的概念的学习，感受热爱自然、保护环境和爱科学的教育。 4、引导学生感受数10与显示生活的密切联系。 教具、学具准备： 教师准备食物投影、10的卡片、点子图、小棒;学生准备学具盒 教学过程： 一、复习引入：复习已学过的数，比9大一的数是10。 1、谈话引入;师：我们已经学习了09的数，我们不仅能够正确的数这些数，还能读写，知道他们的大小和组成。那么比9大的数大家认识吗?今天我们就一起来认识“10” 2、板书课题：10的
11、认识。 二、认识10 (1)出示主题图，指导学生看图数一数，抽象出数字10。 师：图书同学们在干什么?大家数一数一共去了几个同学?老师呢?一共去了多少人?(10人)是吗?大家一起来数一数。 介绍你数的方法。(可以一个一个数，也可以几个几个数，发现只要有次序，不遗漏重复数的结果都是10) (2)数一数： 从学具盒中数出数量是10的任意一种学具。 教师示范数出10根小棒，并用皮筋捆好，问：这一捆里有几个1根?也就是几根?使学生明确10个一是1个十。 找找自己身上哪一部分的个数可以用10来表示。 (3)10以内数的顺序 教师出示点子图。看书上的计数器的图，让学生感受9颗后面再加一颗就是10颗。 看书
12、上的直尺图，你能说出10以内的数的顺序吗? 引导学生小结：明确9加上1是10，10去掉1是9，10排在9的后面。 按数的顺序，让学生把直尺上的数字填完整，再抽象出数轴，明确10以内的数序。填空：书上P67页，第1、2两题。反馈第1题是按什么顺序写的，第2题呢。 (4)比较10以内数的大小 比较9和10 除了9以外，还有哪些数比10小?10比哪些数大?你是怎么想的? (5)区别10和第10 自己画一画表示10的物体：画o，画好后请同桌同学数一数校对。师拿出学生刚才画的圆xxxxOOO，给左起第10个O画上黑色和右起第10个O画上红色。 (6)10的书写：教师范写一学生练习，说说写10与以前写的数有什么特别? 三、10的组成 l、10的组成 (1)同桌合作，学习10的组成，一个分，另一个记录。归纳10的组成。 (2)10的组成有几种?用什么方法能很快地记住它们?可用手指强化记忆 2、练习巩固： (1)击掌组成10 (2)说数组成10 (3)连线：P65做一做 (4)10的组成和分解的运用如套圈活动：练习九第3题 四、小结：这节课你学会了什么?又增长了什么本领? 五、课后小记： 学生第一次写两个数字组成的数，学写中协调性比较差，写1合0时都是要求略斜，组合后写成了尖尖的。如，问题在于前面写0时要求不够严格。 一年级小学数学的教学教案4
