《教师招聘考试复习资料-教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2020年05月10日-6424)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘考试复习资料-教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2020年05月10日-6424)（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月10日-6424)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月10日-6424)1：符号学习的主要内容是（）。单项选择题A、实物B、图形C、词汇学习D、事实性知识 2：动作技能的形成一般经历“认知阶段、初步掌握阶段和熟练阶段”。（）判断题对错 3：把学习成就看作是赢得地位和自尊的根源，这是一种（）单项选择题A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、生理性内驱力 4：在儿童发展问题上，“环境决定论”的代表人物是（）。单项选择题A、霍尔B、华生C、杜威D、布鲁纳 5：下列选项中属于陈
2、述性知识的是（）单项选择题A、学习的定义B、产品的使用说明C、汽车驾驶方法D、问题解答思考过程 6：学习不是本能活动，而是后天习得的活动，是由经验或实践引起的。（）判断题对错 7：学生在解决一个问题之后，以后遇到同样类型的问题还会采取先前的思维模式去解题，这种现象说明了什么（）单项选择题A、原型启发B、定势C、迁移作用D、功能固着 8：班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（）。多项选择题A、效果强化B、直接强化 C、间接强化D、替代性强化E、自我强化 9：研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为()单项选择题A、时快时慢B、不快不慢C、先慢后快D、先快后慢 10：社会自我基本
3、成熟的时期在（）。单项选择题A、婴儿期B、幼儿期C、童年期D、少年期 11：人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员，并被其他成员所认可。这种动机属于（）。单项选择题A、工作动机B、成就动机C、交往动机D、生理动机 12：群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上一致，并为学生的课堂行为划定了（）。单项选择题A、方向B、范围C、方向和范围D、纪律约束 13：斯金纳认为强化的作用在于改变某一反应在将来发生的概率。 （）判断题对错 14：动机的一般功能有（）。多项选择题A、激活功能B、指向功能C、强化功能D、调整功能 15：知识学习是增长经验、形成技能、发展创造力的重要前提。（）判断题对错 1
4、6：研究表明，学习的熟练程度达到150%时，记忆效果最好。（）判断题对错 17：桑代克提出学习不是建立刺激反应联结，而是建立观念之间的联结。（）判断题对错 18：儿童在家中养成的爱劳动的习惯也会在学校中表现出来，这是（）。单项选择题A、知识迁移B、技能迁移C、态度迁移D、行为规范迁移 19：依据性格的特征差异，可以把人的性格分为（）。多项选择题A、外倾型B、理智型C、情绪型D、意志型 20：西方教育心，理学的创始人是（）。单项选择题A、桑代克B、詹姆斯C、罗杰斯D、巴甫洛夫 21：影响迁移的主要因素有( )。多项选择题A、相似性B、原有认知结构C、学习的心向与定势D、教学方法 22：（）可用来
5、考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。单项选择题A、选择题B、是非题C、论文题D、填空题 23：根据教学评价资料的处理方式，可分为（）。多项选择题A、常模参照评价B、形成性评价C、总结性评价 D、标准参照评价 24：只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（）。单项选择题A、前运算阶级B、感知运动阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 25：非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。（）判断题对错 26：看到某件制品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能。这种现象被称为（）单项选择题A、习惯B、定势C、功能固着D、定向 27：形象联想的学习
6、策略属于（）。单项选择题A、精细加工策略B、组织策略C、复述策略D、问题解决策略 28：美国著名教育心理学家布鲁纳提出的学习理论是（）单项选择题A、尝试一错误学说B、完形一顿悟学说C、有意义接受学习论D、认知一结构学习论 29：根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）。单项选择题A、外部行为B、心理变化C、目标活动D、操作技能 30：在心理测验中，智力测验属于（）。单项选择题A、认知测验B、人格测验C、兴趣测验D、成就测验 查看答案 1：答案C 解析 符号学习的主要内容是词汇学习。 2：答案正确 解析 3：答案B 解析 4：答案B 解析 华生是美国教育心理学家，行为主义代表人之一
7、，他特别强调环境对人行为的影响，他的这种思想是典型的“环境决定论”。根据这一理论。犯罪心理和行为的形成与发展，是人在不良的环境中不断学习、训练的结果。 5：答案A 解析 A由于反映活动的侧面不同，知识可以分为陈述性知识、程序性知识。陈述性知识也叫描述性知识，是个人具备有意识地提取线索因而能直接陈述的知识。程序性知识也叫操作性知识，是个人缺乏有意识地提取线索而只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识，它主要用来解决“做什么”和“怎么做”的问题。 6：答案正确 解析 略。 7：答案A 解析 8：答案B,D,E 解析 行为的结果因素就是通常所说的强化，强化分为三种即以上选项。 9：答案D 解析 遗
8、忘盐线研究表明，遗忘的进程是不均衡的，呈现先快后慢的负加速趋势。 10：答案D 解析 11：答案C 解析 交往动机是指个体愿意归属于某一团体，喜欢与人交往，希望得到别人的关心、友谊、支持、合作与赞赏。 12：答案C 解析 13：答案正确 解析 斯金纳认为某一反应出现后，有强化则该反应以后出现的概率就增加，反之则降低。 14：答案A,B,C 解析 动机一般具有以下三种功能：激活功能；指向功能；强化功能。 15：答案正确 解析 略。 16：答案正确 解析 17：答案错误 解析 桑代克提出学习不是建立观念之间的联结，而是建立刺激反应联结。 18：答案D 解析 爱劳动的习惯是一种行为规范，在家中养成的
9、行为规范在学校中的表现是行为规范的迁移。 19：答案B,C,D 解析 根据性格的特征差异，将性格分为理智型、情绪型和意志型。 20：答案A 解析 美国心理学家桑代克出版的教育心理学是西方第一本教育心理学专著。 21：答案A,B,C 解析 见大纲相关内容。 22：答案D 解析 是非题和选择题都有猜测的可能，而填空题猜测的可能性较低。 23：答案A,D 解析 形成性评价和总结性评价是依据实施教学评价的时机而划分的。常模参照评价和标准参照评价则是依据教学评价资料的处理方式。 24：答案A 解析 自我中心是前运算阶段的儿童思维的典型特点。 25：答案错误 解析 非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于非正式群体的性质以及与正式群体目标的一致程度。 26：答案C 解析 略。 27：答案A 解析 形象联想的学习策略属于精细加工策略。 28：答案D 解析 美国著名的认知教育心理学家布鲁纳主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构变为学生头脑中的认知结构。因此，他的理论常被称为认知-结构学习论或认知-发现说。(本解析由张恩凯提供) 29：答案B 解析 认知学习理论认为，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。 30：答案A 解析 略。 7 / 7
