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1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月10日-4532)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月10日-4532)1：问题解决的特点有（ ）。多项选择题A、目的性B、认知性C、序列性D、知识性E、指向性 2：教师可以通过哪些途径影响课堂气氛?（）多项选择题A、接受B、反馈C、输入D、输出 3：儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象，从而获得知识。这种认知表征是（）。单项选择题A、动作表征B、符号表征C、映象表征D、表象 4：对遗忘原因的一种最古老的解释理论是（）。单项选择题A、消退说B、干扰说C、同化说
2、D、动机说 5：根据马斯洛的需要层次理论，下列选项中属于缺失需要的是（）单项选择题A、自我实现的需要B、自尊的需要C、认知的需要D、审美的需要 6：在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是（）。单项选择题A、场独立型B、场依存型C、冲动型D、沉思型 7：教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。教师的预言似乎自动地应验了。这一效应称作（）单项选择题A、福勒和布朗效应B、费斯廷格效应C、罗森塔尔效应D、马斯洛效应 8：学生中常见的焦虑反应是( )。单项选择题A、交往焦虑B、上学焦虑C、考试焦虑D、课堂焦虑 9：教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际
3、，注重为学校教育服务。()思潮掀起一场教育改革运动。单项选择题A、人本主义B、行为主义C、认知心理学D、信息论 10：小学儿童思维发展的特点是（）。单项选择题A、直觉行动思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、具体形象思维向抽象逻辑思维过渡 11：个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，表明其思维具有变通性。 （）判断题对错 12：心理咨询与辅导的基本方法是单项选择题A、心理测验B、会谈C、观察法D、自述法 13：如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明该测验（）质量指标高。单项选择题A、效度高B、信度C、难度D、区分度 14：皮亚杰研究道德发展的
4、主要方法是( )。单项选择题A、推测发B、头脑风暴法C、两难故事发D、对偶故事法 15：根据韦克斯勒智力测验量表，被称为天才的人，其智力必须超过（）。单项选择题A、100B、120C、140D、130 16：测验题目对预测的内容或行为范围取样的适宜性程度，被称为（）。单项选择题A、效标关联效度B、预测效度C、构想效度D、内容效度 17：群体中大多数人意见一致时必然形成一种无形的压力，迫使个别人不敢发表反对意见，即使发表了，也“成不了气候”，不能影响从众的现象。（）判断题对错 18：学生的学习是学习的一种特殊的形式。（）判断题对错 19：态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。单项选择题A、依从
5、B、接受C、认同D、内化 20：小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（）。单项选择题A、经典性条件反射B、操作性条件反射C、联结反应D、习惯成自然 21：看小说红楼梦时，大脑便随之产生了书中各种人物形象及其活动的情景，这属于无意想象。（）判断题对错 22：问一名4岁儿童：“你有兄弟吗?”他回答：“有。”“兄弟叫什么名字?”他回答：“吉姆。”但反过来问：“吉姆有兄弟吗?”他回答：“没有。”这说明儿童思维具有（）。单项选择题A、单维性B、不可逆性C、自我中心性D、抽象逻辑性 23：小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的（）还不成熟。单项选择题A、感知能力B、注意能
6、力C、记忆能力D、思维能力 24：主张运用发现法进行教学的教育心理学家是（）单项选择题A、奥苏贝尔B、布鲁纳C、加涅D、班杜拉 25：个体创造性的标志有( )。多项选择题A、创造态度B、发散思维C、创造能力D、创造性开发 26：个体心理健康状况受到外在环境和自身内在特征两方面因素的影响。（）判断题对错 27：概念学习和规则学习的基础是（）。单项选择题A、规则学习B、命题学习C、代表性学习D、总括学习 28：由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是（）。单项选择题A、原型启发B、功能固着C、负向迁移D、定势影响 29：安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是（）。单项选择
7、题A、认知阶段B、联结阶段C、评价阶段D、自动化阶段 30：将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。是指（）单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、监视策略 查看答案 1：答案A,B,C 解析 ABC【解析】问题解决的特点包括目的性、认知性和序列性 2：答案A,B,C,D 解析 现有的研究表明，教师期望通过四种途径影响课堂气氛：接受；反馈；输入；输出。 3：答案C 解析 4：答案A 解析 消退说是对遗忘原因的一种最古老的解释理论。 5：答案B 解析 B马斯洛将生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要归为缺失性的需要，将自我实现需要归为成长性
8、的需要。后来新增的认知的需要、审美的需要也是成长性需要。 6：答案C 解析 冲动型认知方式倾向于很快地检验假设，且常常出错。 7：答案C 解析 8：答案C 解析 考试焦虑是学生中常见的焦虑反应。 9：答案A 解析 教育心理学成熟期，人本主义掀起一场教育改革运动。 10：答案D 解析 小学儿童的思维开始从具体形象思维为主要形式过渡到抽象逻辑思维为主要形式，但这时的抽象逻辑思维仍须以具体形象为支柱。 11：答案错误 解析 12：答案B 解析 会谈是心理咨询与辅导的基本方法。 13：答案D 解析 14：答案D 解析 皮亚杰研究道德发展的主要方法是对偶故事法。 15：答案C 解析 16：答案D 解析
9、心理学上，效度可分为效标关联效度、预测效度、构想效度和内容效度等。其中，测验题目对预测的内容或行为范围取样的适宜性程度，被称为内容效度。 17：答案错误 解析 18：答案正确 解析 学生的学习与人类的一般学习既相联系又相区别，是一种特殊形式。 19：答案C 解析 一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。 20：答案B 解析 操作性条件反射的基本过程是一个操作出现以后，有强化刺激尾随，则该操作的概率就增加。 21：答案错误 解析 22：答案B 解析 可逆性指改变人的思维方向，使之回到起点。前运算儿童不能这样思维。 23：答案A 解析 24：答案B 解析 布鲁纳是美国著名的认知
10、教育心理学家，他主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。因此，他的理论常被称为认知-结构学习论或者认知-发现说。（本解析由恋上阳光味道提供） 25：答案A,C 解析 创造态度和创造能力是个体创造性的两个主要标志。 26：答案正确 解析 略。 27：答案D 解析 学生在学校里学习，不仅在于获得知识，而且在于“学习如何学习”，即学习获得知识与运算思考的方法。掌握概念是学习运用思考方法，发展理智思维的开端。学 校教育要发展理智思维必须从概念学习开始。概念学习主要有两个作用。（一）知识的简化作用，如火车、轮船、飞机等特性的认识，可以概括为“交通工具”这一 概念。（二）知识的扩充作用，如在生物学上，一切生物都是由细胞组成，而所有细胞都由细胞核和细胞质组成，最外层是细胞膜。一个生物如此，一类生物也如 此。所以掌握了生物的基本构造单位，便可了解一切生物的细胞组织。规则学习由概 28：答案A 解析 29：答案D 解析 30：答案B 解析 定义：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。(本解析由张恩凯提供) 7 / 7
