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1、 分析新媒体时代的高校音乐教学改革 【摘要】在新媒体持续影响和作用下，高校音乐教学发生了较大的变化，同时使高校音乐教学改革更加迅速、简便与有效，对传统高校音乐教学方式是一个全新的改变。为了有效提高高校大学生的音乐素养与艺术鉴赏能力，需勇于探寻新媒体时代中高校音乐教学改革之路，提高高校学生的音乐素养与能力。【关键词】新媒体时代；高校；音乐；教学；改革G642 A引言在新媒体时代中，网络信息技术大量运用于不同行业，在教育领域产生较大的影响。高校音乐教学是为了提升学生对音乐的鉴赏力，提升音乐素养。新媒体通过其良好的表达能力与传播能力，促使高校音乐教学不断前进，应当对其进行细致的分析，并提出科学的改革
2、方法。一、新媒体时代的高校音乐教育作用（一）打开学生的眼界通过对音乐的学习，从不同类别、不同风格的音乐中引发不同的感受。都说音乐无国界，可是源自全球各地的音乐却具有不同的艺术特征及风格，让学生不但能够进一步了解不同地域与民族的文化背景及风俗习惯，还有利于持续拓宽学生的音乐眼界，有利于学生的体验，进一步提升先生的音乐创造力与艺术审美力。（二）满足学生的精神所需音乐教学主要是传授文化与精神，所以，在学生学习的过程中，并不会被时间与空间所束缚。在音乐艺术感染下，会渐渐改变学生的思想意识与外在气质，以此为未来的人生之路做好铺垫。（三）有利于放松学生的心情高校学生在校期间需面对学习的竞争、奖学金的竞争、
3、评奖评优的竞争，毕业生在临毕业前还需面对就业的竞争与压力，这些都会让学生倍感压抑，如果欠缺科学的心理指导，较易发生一些事故。良好的音乐教育教学能够通过积极的正面力量改变学生，通过励志的歌词以及优美的旋律激发学生，让学生可以有效缓和并排解自己的压力。二、新媒体时代高校音乐教育中的不足（一）高校音乐教育改革投入资金不足新媒体成为时代发展的主流，在发展中生成的各类媒介产物不但有利于激发学生的学习热情，达到新时期音乐教学的标准，而且还可以不断改良我国高等教育的发展方式。但从全方位分析，因为新媒体是新兴事物，有些院校并未真正了解其本质，不能评估新媒体对音乐教育的作用。通常高校投入的资金不多，未打造对应的
4、新媒体音乐课堂，建立新媒体音乐教育制度。并且，有些高校认为新媒体只是用于传播信息的途径，不能带动高校音乐教育的发展，因此并不注重新媒体与音乐教育之间的关联。（二）高校音乐教师欠缺对新媒体的认知音乐教师作为音乐教育的重要因素，在音乐教育中具有辅导、指引的作用。在新媒体时代，音乐教师只有不断地学习，真正理解新闻传媒的意义所在，才能与音乐教育相结合。可是，通过分析发现，诸多高校音乐教师并不重视新媒体，认为新媒体属于互联网发展的衍生体，并不会影响到音乐教育。年纪较大、执教时间较久的教师并不十分了解运用新媒体的方法，在课堂中依旧运用传统方式教学，不能激发学生的学习热情。所以，在这样的状态中，高校音乐教育
5、并未与时代同步，未真正步入时代的浪潮当中。三、新媒体时代高校音乐教学改革的措施（一）改变原本高校音乐的教学理念在新媒体持续普及与渗透的环境中，在高校音乐教学中运用新媒体技术，有效借助新媒体技术的特点，改变单一的音乐教学方式，令当前高校新媒体音乐教学展现出媒体化的形式。在高校音乐教育理念和新媒体结合下，有效完成高校音乐教学目标。在高校新媒体音乐教学中，还需加强师生之间的音乐沟通，进一步促进学生对音乐知识与技巧的把握，有效激发学生与音乐的情感共鸣，体会和理解音乐理念。（二）运用新媒体，完成音乐教学的信息融合高校新媒体音乐教学应从整体考量学生的个性化差异，融合学生的爱好，挑选适合的新媒体学习渠道，比
6、如网站论坛、微信公众号、微博号等，完成音乐资源的自主学习及浏览，透过新媒体的运用有效拓宽学生的音乐学习眼界，让学生依照自身的爱好挑选流行音樂、戏曲、古典音乐等不同内容，以此有效提高学生的音乐知识与技巧。（三）通过新媒体有利于师生之间的互动新媒体展现出十分丰富的传统形态，为了让学生真正了解音乐，教师应有效运用新媒体，打造轻松、活泼的音乐教学氛围，带领学生积极投入高校新媒体音乐教学当中，体会新媒体音乐教学给予的全新感受，快乐地学习音乐知识和技能，教师还可以通过班级微信群、微博号、微信公众平台等了解学生学习音乐的理念，在交流中完善新媒体高校音乐的教学方法，有效培养学生的音乐素养与情感，真正提高高校新
7、媒体音乐教学的作用。1（四）真正自由的学习音乐在新媒体渗透至高校音乐教学时，需通过新媒体的方式带领学生自由学习音乐。运用新媒体技术，能够改变时空的束缚，让学生能够真正运用自己的零碎时间学习音乐知识，实现学习个性化、自主化。特别是在学生学习音乐表演时，新媒体更要打开学生的眼界，提高学生对音乐表演的领悟，有效提高音乐学习效率。（五）建立高校新媒体音乐教学实践平台为了使新媒体有效渗透至高校音乐教学中，还需创造条件，建立高校新媒体音乐教学的实践渠道，不但传输给学生音乐理论知识，还需有效运用新媒体技术，为学生提供更多的实践机会，让学生做好新媒体的课前预习，通过参与新媒体技术，将线上与线下相融合，进行校园
8、音乐演出，构成十分浓郁的音乐实践氛围，提高学生学习音乐的热情。并且，还能够有效运用新媒体完成与校外音乐人士的对话，通过新媒体音乐学习实践方式，获得校外音乐人士对音乐的体会及知识经验。通过自我学习、反复思考和内化学习，真正提高音乐的学习效果2。（六）加强高校在新媒体音乐教学中的投入新媒体时代中的高校音乐教学改革应当有厚充足的资金支持，高校管理人员应当意识到新媒体在高校音乐教学改革中的力量，需强化并完善高校新媒体音乐教学在基础硬件设备中的投入，为学生提供良好的音乐学习氛围，激发学生学习音乐的热情。（七）提升教师的专业素养若想通过新媒体理念与技术提高高校音乐教师团队的教学效率，令高校音乐教师的专业素
9、养获得最大程度的提高，教师则需持续学习先进的新媒体知识与技能，并运用于音乐教学实践当中，有效提高高校音乐教学的效果。比如在欣赏新媒体音乐中国好声音后，可以将其运用在音乐教学实践中，剖析当前的流行音乐，与学生进行沟通，把握时代流行音乐的趋势，了解其中的音乐、乐器演奏等方面，更好地开发出学生的潜力3。三、结束语总而言之，在新媒体时代中，高校应有效整合自身的音乐教育方法，通过创新方式运用新媒体完成教育方式的改革。改变传统单一化的教学方式，将新媒体渗透其中，令音乐教育更加现代化、专业化。所有方面的改革均会影响到音乐教学的最终改革成效。无论是音乐教育教学研究人员，还是学生，均应当意识到当前时代中新媒体音乐教学改革的价值，持续创新理念，探究新思路、新方法，强化改革力度，加快改革速度，提高改革质量。教育理念应当有效与新媒体相结合，从而持续强化音乐教育的时代特点与传媒特色。参考文献1顾耀科.初中语文教学中渗透心理健康教育的必要性和可行性探究J.才智，2013（05）：57，59.2郭臻琦，王欣.中小学学科教学渗透心理健康教育的实践价值和基本策略J.邢台学院学报，2013（01）：182-184.3张冬梅.随风潜入夜润物细无声在中职语文教学中渗透心理健康教育的探索J.教育教学论坛.2014（47）：36-37. -全文完-
