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1、 优化小学班主任管理策略的若干探索 王燕朝摘 要：小学教育中班主任是教师队伍中一个不容忽视的群体，他们关心学生成长，是学生主要的“精神关怀者”;他们是教师中的中坚力量，在新课改的实施中离不开班主任的具体参与。因此，提高小学班主任的管理工作，对推动新课程实践、促进基础教育发展以及学生发展都具有十分重要和深远的意义。关键词：小学教育;班主任;管理小学班主任是小学教师队伍的重要组成部分，在班级管理中作用最大，是班级工作的组织者，是小学生健康成长的引领者，是小学生思想道德教育的骨干，一个优秀的班主任能够更好地激发出班级的活力，让学生更加主动地接受班主任的管理。作为小学班主任，应不断优化班级管理工作，让
2、小学生可以更加健康快乐地成长。一、建立“人和”的班级环境孟子说：“天时不如地利，地利不如人和。”可见人和的重要性。“人和”是成功管理的基础。可以说一名优秀的班主任必定也是一名“人和”的班主任，而这样的班主任也必定拥有很高的威信，尤其是对于小学生来说，他们更喜欢这样的班主任，也更喜欢围绕在他们身边。那么如何做一名“人和”的班主任呢？1.关心、理解学生，走进学生的心灵陶行知先生说过：“真教育是心心相印的活动。”班主任是学生精神的关怀者，要想更好地引导和教育好学生，就必须走近学生，从学生“内心”开始，走进学生的心灵世界。班主任只有真心去理解和关心学生，走进学生的精神世界，在心灵世界中耕耘、播种、培育
3、、采摘、流连忘返，站在学生的立场去考虑问题，设身处地地为学生着想，如此才能促使学生积极地打开心扉，与班主任说心里话，而这是学生接受班主任教育、配合班主任管理的一个重要前提。2.尊重学生的个性，为学生创造自由发展的空间由于先天的遗产因素和后天生活环境等因素不同，学生在个性潜能方面存在很大差异。在班级管理中应重视学生个性的发展，为学生创造发展的空间，充分地解放学生，还学生以自由的空间，让他们的心灵得以自由放飞。作为学生成长的引领人，班主任必须摒弃师道尊严的陈旧观念，要在平时的学习和生活中多留心观察和了解每个学生的个性特点和兴趣特长，针对学生的个性特征，为学生创造民主、宽松、和谐的教育环境，用赏识的
4、眼光去看待每一个学生，用科学的方法激励和鼓励学生潜能的发挥，促使学生积极表现自我，让学生的个性得以充分发展。3.树立为学生服务的思想，让学生健康快乐地成长班主任的首要任务是育人。班主任是引导和帮助学生全面发展、健康快乐成长的人。班级管理中班主任要树立甘为人梯，为学生服务的思想。服务思想就是从学生的实际出发，从学生原有的知识能力出发，具体问题具体分析，既不为难学生，也不放纵学生，处处为学生考虑，引导学生一步步走向成功。当学生真正感受到班主任的关心和理解，那么班主任的工作也就会更加顺利地开展下去。二、进行科学的班级管理1.班级管理中发挥学生的主体地位现代教育理论要求实行全员管理，发挥整体的作用和力
5、量。班级是学校的重要组成部分，其主体不是教师，而是学生，只有在班级管理中坚持以生为本，尊重学生的人格和主体性，才能确保学生持久而全面地发展。首先，小学生虽然小，但是班主任也应积极地引导学生参与到班级目标的制订中，增强学生的主体意识和自主观念，让其意识到自己是班级中的一分子，班级的一切都与自己有着密切的关系。其次，班会是学校德育的重要途径，也是班主任工作的重要内容，班主任应精心设计班会课，“以学生为主，班主任为辅”，师生共同参与到班会课中，让学生畅所欲言，积极地说出自己的想法和见解，提高学生的自我管理意识和能力，最终实现“管是为了不管”的目标。2.多方面评价学生在班级管理中评价是制约和引导小学生
6、行为走向的一个重要因素。每一个学生都是独特的个体，身上都蕴藏着多方面的发展潜能，学生之间存在的差异性告诉我们不能用统一标准去衡量所有的学生。班主任要尊重学生的个性，多于学生交流，关注学生身上的“闪光点”，要多用几把评价的尺子，从不同的侧面去看待学生，给学生发挥特长的机会，让其获得成功的体验，让学生的潜能得以充分的发挥。通过评价让更多的学生受到表扬和鼓励，激起他们的进取心，坚定信心。3.发挥学生干部的作用在小学日常班级管理中，不难发现不少班主任越俎代庖，以“保姆式”的班级管理模式为主，做了很多班干部做的事，班干部形同虚设，往往只是某种程度上的“附属品”，学生的主体没有得到充分的发挥，直接导致班级工作进展缓慢，收效甚微。学生干部是班集体的重要领导力量，是联系学生和教师之间的桥梁和纽带，对提高班级管理效率有着重要的意义。因此，班主任不仅要重视对学生干部的选择和培养，还要放手让学生干部大胆地工作，发挥出班干部的作用。总之，小学班主任对小学生全面发展的影响是超乎寻常的。因此，作为小学班主任，应努力适应新课改对班主任工作提出的要求，不断改善管理策略，为学生创造一个良好的班级管理环境，促使学生全面、健康、快乐地成长。参考文献：1赵勇.浅谈如何开展小学班主任工作J.才智，2010（03）.2田琳琳.浅析小学班主任管理工作的完善途径J.学周刊，2014（29）. -全文完-
