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1、统编新人教版一班级下册道德与法治教案1、我们爱洁净教学目标：1、训练同学初步懂得什么叫洁净，人和环境为什么要洁净。2、培育同学爱洁净的良好习惯。教学重点、难点：在寻常生活中如何做才算洁净，培育同学爱洁净的良好习惯。课前预备：老师预备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（洁净与不洁净的），脸盆若干。同学预备：抹布、手帕、平安剪刀等。教学过程：一、导入新课：师：同学们已经是学校生了，很多事情已不需要爸爸妈妈挂念了。能告知大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子）很多同学都格外能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今日， 我们就来
2、学习我们爱清洁，看一看什么叫洁净和怎样做到爱洁净。二、学习新课：1、在家爱洁净。、出示课件,领悟“洁净”的含义。、出示：这块手帕洁净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不洁净、不洁净。、投影片：这个小朋友的家洁净又整齐。我们说：他的家很洁净。、了解“按时”的含义。、你们知道早晨大约是指什么时候？（天刚亮）、你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。、提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？、叙述：我们所做的这些事都是围围着个人卫生来做的。你们看，同学穿的衣服多整齐，同学的手、脸洗得真洁净，的头发（小辫
3、）梳得真整齐他们真洁净。、除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片）、指定同学复述自己寻常的做法。、突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。2、在学校爱洁净。了解学校环境洁净的内容与保持环境洁净的方法。、清扫教室的步骤是怎样的？、为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？、老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？3、身心健康与环境洁净。1、为什么生活在洁净、整齐的环境里才会真快活？2、怎样才能长期保持这样的奇特环境？（指定同学上台表演、操作）3、小结全课学习内
4、容。三、文明礼仪渗透：反馈检测1、玩耍。竞赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带。2、思考题。说一说怎样才算洁净？你做得怎样？ 板书设计：按时起床：穿衣、洗漱在家里整理房间：叠、铺、掸、抹1、我们爱洁净打扫教室卫生：开窗、洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅在学校爱护校内环境：不乱丢、不践踏一、教学目标：2、我们有精神1、学问与技能：知道并初步把握正确的“坐、立、走”姿势。知道坐立走的姿势可以表现出人的精神面貌，正确的姿势有利于健康。2、行为与习惯：生活中站有站样，坐有坐相，初步养成保持“坐、立、行”的正确姿势的习惯，树立良好的精神风貌。二、教学重点:初步懂得姿势与身体
5、健康的关系。使同学养成正确的坐、立、行的姿势;三、教学难点：正确理解“坐如钟、站如松、行如风”的含义。表现对坐立走姿势的正确者的观赏。通过认真训练，总结、提升获得的坐、立、走方面的阅历和信息，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。四、教学过程： 激趣导入：1、师：今日，老师给大家带来一个好消息，想知道吗?请看(课件出示海报内容：“小太阳俱乐部”将组织一次“衰弱儿童夏令营”活动，参与条件是：1、年龄 7-8 岁。2、身体健康，坐、立、走姿势正确、美丽、有精神。欢迎大家来报名!)师：是什么好消息呀?大家想去参与“小太阳俱乐部”吗?可听说小太阳俱乐部对坐立走的姿势要求可高了，咱们要不要先练一练呢
6、?活动一：体验、把握坐的正确姿势师：好!现在老师就看看谁坐得最棒!(板书：坐) 师：呀，都坐好啦，真棒!好， 请你上来示范一下，其他同学请看， 她坐的时候，留意了什么?(身子正，腿并拢) 师：说得真棒!小太阳俱乐部的一个小女孩曾静静告知我一个秘诀，也正是这样。(课件出示画面：一女生的正确坐姿，旁边一座大钟。配音：坐如钟，身子正，腿并拢，脚放平。)我们抓紧 登记来吧。(齐读) 师：这个小朋友坐得多端正呀!就和这座钟一样，不摇不晃，稳稳当当，坐就要像钟一样端正直立， 要作到“坐如钟” 师：记住了吗?那么，我们寻常做什么时要留意保持这种姿势呢?(生：写字、读书、吃饭等) 同学分组练习写字、读书的姿势
7、。活动二： 体验、把握立的正确姿势师：看来，坐的姿势难不倒我们!可听说还得测试站立的姿势呀。(板书：立) 师：请问老师这种姿势会不会合格?(老师有意做出不正确的姿势)怎么不行啊?(同学指正) 师：你干脆教教我吧。(生示范指导)喔，感谢，我知道了!这也是那个小女孩成功的其次个秘诀。请听(课件出示：一女生的正确站姿，旁边一排松树。配音：立如松，挺胸膛，抬起头， 看前方。)咱们也登记来吧。 师：咱们比一比，你们都能像我现在一样站好吗?(生与师比站立的姿势)师：同学们真是说到做到!那我们还在什么时候也是应当这样抬头、挺胸地站好呢?(生：上体育课站队、回答问题、升旗等。) 师： 每次看到鲜红的国旗，我们
8、就不觉肃然起敬。 升 旗时立正站好，这是对国旗的敬重，是一种爱国的表现。让我们一起重温庄重的升旗仪式吧!(课件创设升旗仪式情境，同学肃立练习升旗。)活动三： 体验、把握走的正确姿势师：请坐下，练好了坐和立，接下来，我们练习什么?(板书：走) 师：好，下面我 想请每个小组的组长走上前来，其他同学当当评委，认真看看，谁的姿势最美?为什么? 师：得到表扬的请上前一步，没得到表扬的别急，小女孩会告诉你们成功的第三个秘诀，认真听好喔。 (课件出示：三个男孩行走的正确姿势。配音：走如风，脚步轻，头不摇， 身不晃。) 师：她的秘诀是什么?(走的时候要走得轻快一点，就是走路时要像一阵风一样。)大声告知大家，你
9、们会了吗?走一走。 师：好，现在，老师交给你们一个重要任务，请你们带领本组同学练习好走的姿势，预备参与校内运动会。能不能完成?(分组练习) 师：校内运动会入场式马上就要开头了，运动员们，预备好了吗?老师还告知你们一个小隐秘，小太阳俱乐部的评委也会来，你们可要走好点啊。 起立，音乐一响，请一组接一组跟着老师上场。 边走边喊口号：走如风有没有信念走得好。(老师带领同学走一圈后停下来，扮演评委嘉奖走得好的) 师：刚才，哪些同学得到了贴花?这可是小太阳俱乐部对大家的嘉奖，鼓掌庆贺，没得到的同学别泄气，连续努力吧!教学目标：3、我不拖拉1、通过指导同学做事不拖拉，训练同学珍爱生命要从抓紧时间开头，培育同
10、学珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。21 训练网2、训练同学学会有方案、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。3、使同学了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，消遣时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。4、通过争辩、体验和向他人学习等活动，使同学了解做事拖拉的危害，抓紧时间的欢快，学会珍惜时间。活动重难点：通过争辩、体验和向他人学习等活动，使同学了解做事拖拉的危害，抓紧时间的欢快，学会珍惜时间。课时支配：1 课时教学过程： 第一课时活动（一）、情境导入1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。先请同学认一认。2、电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小
11、朋友一天的学习生活，并配上解说。3、同学沟通争辩：你觉得这位小朋友怎么样？21 世纪训练网版权全部4、老师总结。活动（二）、小小故事会1、播放课件，盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参与运动会，盼盼向前冲，回头观察有人在系鞋带。2、小组争辩沟通：他们是怎样参与运动会的？3、故事会：同座互听互编，也可小组坐在一起编故事；小组推举或同学自荐上台讲故事。4、老师总结评价。活动（三）、七嘴八舌话拖拉1、播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；一同学边做作业边玩玩具。2、说一说，他们在干什么：这样做有什么后果？3、同桌或小组沟通，你做事拖拉吗？结果怎样，假如不拖拉，会有什么好处？4、老师总结
12、。活动（四）、小小争辩会1、争辩沟通。播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农夫在农田里劳作”的图片， 设想他们假如拖拉会有什么后果？2、拓展延长：联想一下除图片以外的各行各业假如拖拉会有什么后果？3、同学自由组合，任选其中一种职业或角色，用上道具，说一句“时间就是”文明礼仪渗透：上学路上4、不做小马虎一、教学目标：、明白学习、做事时的馬虎害处大、知道要从小培育认真、细心的好习惯 3、做一个学习，做事不馬虎的好孩子教学重点：知道做事马虎、馬虎、无急躁是不良的习惯，把握克服不良习惯的本领教学难点：在寻常生活中养成良好的学习和生活习惯 教学预备：图片，课件 教学过程：
13、一、预习提纲1. 馬虎给我们生活带来哪些麻烦？ 2.怎样避开馬虎发生？ 二呈现沟通1. 出示课件：怎么不像我呀？这是我吗？说说小画家的画为为什么画得不像？2. 找一找，你身边有“小馬虎”吗？3. “妈妈，今日放学，我到同学家玩，你回来后别忘了去接我，去之前先给他家打电话。东东” 依据字条，妈妈能找到东东吗？为什么？4.(小组争辩一下)找同学发言5.说一说马虎给我们的学习和生活带来了哪些麻烦？ 三、教学反馈1. 让我们争辩一下，怎么样避开马虎的发生？2. 做题时，要养成检查的好习惯3. 做事情时要认真4. 小博士的高招：做事肯定要认真，馬馬虎虎可不行5. 细心口诀：火眼金睛要常练，留意集中不能忘
14、 ， 题目会读找关键，相关学问要回忆，眼睛看过心里念，相像之间找规律 。四、总结5、风儿轻轻吹第一课时课时目标：情感与态度：感受风，宠爱在大自然中和风一起玩耍，感受自然的美，与大自然产生共在感。行为与习惯：乐于与风一起玩耍，亲近自然。学问与技能：在大自然中感受风、发觉风、了解风的作用，知道风能为人类供应清洁能源、挂念人们更好 地生活，使用风能能爱护环境。过程与方法：通过观看、争辩和等方法感受风，乐于与风一起玩。教学重点和难点重点：通过感受风亲近自然，宠爱在大自然中和风一起玩耍，感受自然的美，与大自然产生共在感。难点：在大自然中感受风、发觉风，了解风的作用，知道风能为人类供应清洁能源、挂念人们更
15、好地生活，使用风能能爱护环境。教学过程：活动一：风在自然中1.谜语引入（1）今日春光明媚，天气刚刚好，老师带来了一个谜语，我们一起去猜一猜吧！（媒体出示谜语：看不见，摸不到，四周八方处处跑，跑过江河水生波，穿过森林树咆哮） 这个谜语的谜底是什么？（风）2.小朋友们，你们宠爱风吗？4.揭示课题活动二：风儿真奇异过渡：风娃娃每天和我们在一起，细心的小朋友就能找到它。1.查找身边的风儿（出示课本图片）（1）老师观察风娃娃躲在河水里，由于它把河水吹皱了。你能像老师一样找到图片里的风儿吗？同桌找找，说一说。集体沟通。老师适时引导补充。媒体显示：风娃娃把风车吹得转起来了。风娃娃把泡泡吹到空中了。花儿在风中舞蹈，小草在风中摇曳。小朋友手中的风筝被风吹上了天（2）通过朗读，激发情感老师有感情地读读找到的句子，同学跟读现在你们想对轻轻吹来的风说什么？ 2.风
