《推荐美术教案7篇》

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1、推荐美术教案7篇 美术教案 篇1 教学目标：1、通过观察、回忆、交流等方式了解传统节日中人们的服装、活动和环境特点，构思并表现自己印象最深刻的场景。2、通过欣赏作品、教师演示、探究尝试、研究讨论等形式，研究刮画纸的创作方法，用多种刮刻方法丰富画面。刻画人们的表情、动作和环境，表现出欢乐有趣的节日场面。教学重点：运用刮蜡画的形式表现节日喜庆和人们庆祝的场景。教学难点：1、表现节日中人们的活动和表情。2、能运用比较丰富的刮蜡画艺术语言和创作手法进行创作。教学过程：播放春节序曲，学生说说这段乐曲给人什么感受，表现了什么日子。出示课题：在快乐的节日里。学生感受音乐情绪，明确今天的学习任务。营造气氛，引

2、出课题，帮助学生感受音乐与美术在表达欢快情绪的形式特点。交流探讨问题1：欣赏，猜猜这些是什么节日？你是从哪里看出来的？学生欣赏，回答问题：1、春节：贴春联、逛庙会、放鞭炮。2、端午节：吃粽子、赛龙舟。3、元宵节：吃元宵、闹花灯、猜灯谜。4、圣诞节：平安夜、收礼物、圣诞大餐。感受不同国家人们过节时的快乐情绪，并了解通过人物动作、表情、服饰和背景可以表现节日特征。问题2:你还知道哪些节日？跟同学说说节日的习俗。学生思考：劳动节、植树节、儿童节、泼水节等。问题3：从画面中哪些地方能看出喜庆的节日气氛和人们愉快的心情？环境、活动、表情、服饰、色彩。分析探究1、展示图片，引导学生思考问题：这两幅作品在表

3、现方法上有什么不同？2、探究体验：（1）试试能用哪些工具在刮蜡纸上刮刻出清晰、流畅的痕迹？（2）你能用不同的方法刮出点、线、面吗？看谁刮出的痕迹最丰富。（3）两幅作品对比（第一幅作品只用线条刮刻，第二幅作品运用点线面各种痕迹进行刮刻）：比一比哪幅画的刮刻方法更加丰富、美观？第一幅是水彩笔画，第二幅是刮蜡画。学生在一张刮画纸上实践体验。尝试用各种方法在刮画纸上刮画出点、线、面。学生比较两端作品，发现第一幅作品表现手法第一，第二幅作品表现手法丰富，画面表现力更强，更有趣味。感受刮画纸的独特魅力。探究、尝试各种刮刻工具的不同表现方法。感受不同工具刮刻出不同的点和线。观察比较，感受运用多种刮刻手法创作

4、的刮蜡画具有丰富的效果和趣味。教师演示教师演示刮画方法与技巧：1、 构图饱满。2、 先画近景后画远景，处理好遮挡关系。3、 用不同的方法刮画出点、线、面。学生观看并提出质疑。通过教师演示刮画方法，直观的教学帮助学生解疑答惑，解决难点。作品欣赏组织学生欣赏中的刮画作品，提出问题：学生欣赏作品并回答问题。通过欣赏提高学生的鉴赏能力，拓展创作思维。创作实践1、 布置作业：运用刮画纸和各种工具，表现人们在节日里快乐的场景。2、作业提示（1）抓住人物的活动、表情、服装和节日背景来烘托喜庆气氛。（2）刮刻痕迹要清晰、流畅。刮刻手法、表现形式要丰富多样。学生明确作业要求，进行艺术实践。明确作业要求，鼓励学生

5、大胆创作实践，培养学生的想象力与动手实践能力。作品展评组织学生展示、评价作品：1、说一说自己画的是什么节日，画了哪些节日的活动？2、哪幅作品内容最有节日气氛？3、哪幅作品的刮刻手法、表现形式最丰富有趣？ 美术教案 篇2 教学目的：通过古代石器、玉器的发展，了解人类审美意识的萌生与发展。了解玉器的丰富内涵和对中国文化的深远影响，由此对工艺美术获得初步了解。教学重点：玉器的发展历史和丰富内涵教学难点：理解“君子比德于玉”的特殊历史意义教学过程：一、导入你了解玉哪方面的故事?指名说说二、新授板书问题：引导学生去读课文以玉组词玉分几种，玉器制作有几种审美追求?为什么说“君子比德于玉”?新石器时代有哪些

6、玉器文化?选择一玉器进行鉴赏练课件制作习学生细读，交流讨论。反馈：结合图例引导学生说说答案，阐述“言念君子，温其如玉”、“君子无故，玉不去身”等含义，重点讲授“君子比德于玉”进行鉴赏练习，说说艺术风格和喜欢的原因。三、总结中国传统玉工艺历史悠久，品种浩瀚，成就卓越，有丰富的历史文化内涵，以玉的质地来比喻人的美德是我国特有的文化现象，使本来就精美的玉器更增添了深层次的审美意蕴。四、作业选一图进行鉴赏练习 美术教案 篇3 教学目标：1、通过欣赏和表现使学生感受雕刻艺术的独特魅力，提高学生的审美能力；2、学生自主探索掌握萝卜的基本雕刻方法；3、根据完成的萝卜雕刻形象进行创编活动，发展想象力和创造力，

7、培养合作能力；4、培养学生发现美、表现美的能力。教学重点：初步掌握萝卜的雕刻方法。（如刻、翻折、嵌等）教学难点：能运用掌握的雕刻方法完成一件萝卜雕刻作品，并进行创编活动。教具准备：多媒体课件，实物投影仪式、萝卜、牙签、刀、创口贴等。欣赏、激趣导入1、导入谈话。播放“萝卜王国”的化妆舞的动画。2、提问：你们能说说都看到哪些可爱的形象？3、教师板画萝卜。4、揭示课题，板书“雕”。今天这一堂课我们就要来学习、研究怎样把一个个普通的萝卜经过我们的巧手雕刻、装饰，让它们变成一件件精美的艺术品展现在我们的眼前。1、师生问好。2、欣赏“萝卜王国”。3、仔细观察画面，描述在舞会上看到的形象。4、确立本课学习研

8、究的主题。本课采用探究式课堂教学，引导学生在观察比较中探究，在自主学习中探究，在质疑问难中探究，在问题解决中探究，在实践活动中探究；采用研究性学习，小组协作学习等方法，促进学生自主发展。整个教学过程分为四个阶段进行。一、这一阶段的教学目标有：1、学生能自己观察化妆舞会上的形象，掌握观察方法，为学生的想作铺垫。2、欣赏教师的范作（制作成动画）激发学生强烈的求知欲。3、学生通过欣赏能提出疑问（这么美的萝卜雕刻作品是怎么做出来的？）确立本课探索研究的主题。二、主体参与，实践探索1、出示一个形状奇异的萝卜，引导学生进行想象。（根据这个萝卜你们来想想看，它可以做个什么形象？）2、小结。根据萝卜的外形，颜

9、色去想适合的形象的.方法叫做“依物赋形”。3、指导学生运用这种方法进行想象练习：请大家看看这一个萝卜（与前一个不同）用“依物赋形”的方法来想想看，它又可以做什么形象？4、师生共同探索如何雕刻一件萝卜雕刻作品（狮子），渗透常用雕刻方法技巧的示范。5、提出疑问：如果你根据手中的萝卜外形实在想不出它像什么时你会怎么办？6、出示制作要求，鼓励学生在具体制作过程中继续探索新方法，发现新问题。a、发挥想象，大胆构思。b、分组合作，创编木偶剧。c、细心雕刻，注意安全。7、以小组为单位与学生交流探索新的雕刻方法和困难，及时解决存在的问题。1、根据一个有特点的萝卜从不同角度进行想象。2、根据另一个不同形状颜色的

10、萝卜进行想象，激活思维，为具体制作时的“想”作好铺垫。3、学生一起讨论，出谋划策，协助老师完成一件雕刻作品，在解决问题中掌握雕刻方法技巧。4、回答问题。（根据已有的学习、生活经验提出自己的方法）5、明确制作要求，小组合作。各小组在轻缓的音乐中创作，并创编木偶剧。向老师、同学推荐自己的新方法并提出所遇到的困难，师生共同交流研究。这一阶段是本节课的重要组成部分，是学生情感体验和知识建构的过程。其教学目标是：1、培养学生的自主研究学习的能力；2、通过探索、研究掌握雕刻方法、技巧；3、培养学生的想象创造能力，根据萝卜的特点进行大胆想象、创造；4、让学生体验到与人协作的乐趣，培养学生的合作精神。这一阶段

11、中最大限度的减少了教师的讲授，最大限度地满足学生自主发展的需要，尽可能让学生在雕萝卜的活动中学习，在“主动”中发展，在“合作”中增知，在探究新的雕刻方法、技巧中创新，这充分体现学生学习的自主性。制作中的问题，让学生自主发现、自主解决，方法让学生自主寻找，如翻折等方法的灵活运用，萝卜的颜色搭配，如何使自己的作品更精致，更完美等。雕刻过程让学生自主探究。这一阶段的教学流程中有学生制作时教师组织学生进行生生、师生之间的交流，采用个人、小组、集体等形式。因为建构主义学习理论认为，知识不仅是通过教师传授获得的，而是学习者在一定的情景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴的帮助，利用必要的学习资源，通过意义建

12、构的方式获得的。一方面学生通过新旧信息的双向作用，形成个体的知识建构；另一方面通过交流，学生可以听到不同的见解，使学生的认识不断修正、完善、丰富和提高。所以适时组织学生交流是非常必要的。三、作品交流、欣赏评价1、出示萝卜城化妆舞会场景，2、拉出幕布，鼓励学生大胆上台表演木偶剧，欣赏作品。3、评价作品。小组表演木偶剧，互相展示作品，欣赏作品，体验成功的快乐。四、这一阶段的教学目标是：1、让学生在木偶剧的表演交流中体验到成功的喜悦，再次激活学生的创新思维。2、让学生在相互交流欣赏中学会反思与评价。3、在欣赏交流中促进知识的进一步建构。五、拓展延伸1、总结本课的学习情况。2、提问：根据自己的实践经验

13、说说完成一个萝卜雕刻作品大概要经过哪几个步骤。3、对本课的学习拓展延伸，播放玉雕、根雕等作品图片。1、学生通过本节课的探索归纳出制作萝卜雕刻的一般步骤。2、欣赏根雕、玉雕等艺术品，感受美，拓宽视野。六、本课的总结采用欣赏、激励的方式。由学生总结雕刻一件完整的萝卜作品的一般步骤方法，为学生的探索研究学习画上一个圆满的句号，让学生在实践操作中探究学习，从而达到会学。因课时有限，学生完成的作品并不都是非常精细完美的，这时让学生欣赏一些精美的高雅的玉雕、根雕艺术品，这本身便是一种无声的激励，同时也拓宽了学生的思路：原来除了萝卜还可以用这些材料雕刻。教师再把本课学习迁移延伸到课外，让学生在课后继续用生活

14、中其他材料进行雕刻，美化生活。 美术教案 篇4 大轮船（大班）一、活动主题：大轮船（绘画形式）二、活动对象：大班（6-7岁幼儿）三、活动重点难点：重点：让幼儿画出主体的轮廓，认识的船的结构以及组成部分。难点：对于细节和色彩的描绘和调节，需要耐心且细致。四、活动目标：1.能流畅地画出线条，学会用几何图形画出轮船的主体形象。2.让幼儿自由发挥，创出新意。3.丰富画面，培养审美意识。五、活动准备：A4纸张若干，彩色笔六、活动过程：1.创作指导：（1）展示轮船样子（轮廓）（2）出示范画（3）提出具体要求，画出船大概的主体形象（4）提醒画画顺序：船身船杆细节绘画，再根据幼儿的想象力所结合进行细致绘画（5）注意上色的边缘线2.作业指导：提示幼儿可根据几何图形或线条进行绘画3.作品评价七、活动延伸：手工折纸（船），在船上进行