精选优质文档-----倾情为你奉上第五单元 动画城教材分析：动画片是儿童很喜欢的一种艺术表现形式，动画片里的歌曲也是他们教为熟悉和喜爱的本单元将儿童对动画故事情节的兴趣引向音乐，通过演唱、欣赏、表演等活动，使学生进一步加强对节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力，提高音乐表现力，发展音乐想象力和创造能力1.活动“丰富多彩的动画人物”音乐活动“丰富多彩的动画人物”，借助学生教为熟悉的蓝精灵、白雪公主、米老鼠、蓝猫、机器猫、海绵宝宝等经典动画形象，激发学生的学习兴趣，把学生对动画故事的兴趣引导到动画音乐上来，为学生营造一种积极参与的学习氛围2.欣赏《一个师傅仨徒弟》《一个师傅仨徒弟》是动画片《西游记》的主题歌歌曲表现了唐僧师徒克服重重困难，降妖除魔，去往西天取经的艰辛历程，洋溢着对师徒四人的赞美之情歌曲是由二十个小节构成的两段体结构第一乐段由八个小节构成，结构方整，旋律起伏不大，节奏以四分音符为主，具有平稳行进的节奏感，描绘了师徒四人翻山越岭、艰苦跋涉的情景第二乐段是十二个小节组成的不对称结构，乐段开始的第一个音“6”比第一乐段结束音“6”高八度，情绪高亢激昂由于连续使用跨小节切分节奏，是“什么妖魔鬼怪什么美女画皮”形成连续追问的效果，旋律进行到全曲最高音“1”形成全曲高潮，刻画了西天取经路上危机四伏、困难重重的境况。
紧接着补充的四小节，曲调趋于平稳，节奏趋于缓和，表达了师徒四人披荆斩棘、坚定不移的决心与信心3.学乐器 木鱼和双响筒木鱼和双响筒两种打击乐器，都是木质，声音清脆，适合为童谣《唐僧骑马咚得咚》伴奏木鱼：外形酷似鱼头形状的一种木质乐器，腹部中空，头部正中开口演奏时左手持木鱼，右手持槌敲击双响筒：也叫双响梆子，木质，空心圆筒，左右两边音高不同，两音之间一般为纯五度关系演奏时左手持双响筒，一般将发音低的置于左侧，右手用槌敲击，一边一下4.读童谣《唐僧骑马咚得咚》童谣《唐僧骑马咚得咚》用简短、通俗的语言，讲述了唐僧师徒去西天取经，大徒弟孙悟空及二徒弟猪八戒、三徒弟沙和尚斩妖除魔的故事这是一首流传甚广的童谣，内容因各地方言发音不同而略有差异，可以让学生把本地童谣与教科书的童谣做对比童谣因其朗朗上口、便于记忆的特点而深受儿童喜爱5.欣赏《快乐的小熊猫》民乐与管弦乐合奏曲《快乐的小熊猫》，选自动画片《熊猫百货商店》配乐片断乐曲开始，在弦乐器柔美的音响衬托下，竹笛吹出一段悠扬的旋律，曲调清新，色彩明亮，描绘了天色渐亮，大自然从睡梦中醒来接着音乐出现了轻快、跳跃的旋律，仿佛小鸟也醒来了，它眨着惺忪的眼睛，转动着小脑袋，唱起了黎明的歌。
紧接着，大森林也醒了两小节间奏之后，引出了一段活泼欢快的主题旋律，小熊猫在做着开业前的准备工作6.音乐情景剧《三只小猪》这是根据动画片《三只小猪》的故事情节而改编的音乐情景剧根据动画片《三只小猪》的故事情节，编写组设计了三首童谣，分别表现三只小猪劳动的情景歌曲节奏以八分音符、四分音符为主，词曲结合较紧密，学生较易掌握歌曲简短，节奏明快，情绪活泼，表现了三只小猪乐观的心态以及无忧无虑的悠闲生活歌曲具有美国文化特有的轻松、调侃特征教学目标：1.学生结合自己的生活经验，积极参与到动画音乐的感受和表现活动中，培养学生关注动画音乐的兴趣2.通过听、唱、奏、创、演等多种音乐活动形式，感受和表现经典的动画音乐，感知动画音乐的特点，发展学生的音乐表现能力3.认识打击乐器木鱼和双响筒，掌握正确的演奏方法，并能用打击乐器为童谣《唐僧骑马咚得咚》、歌曲《不怕大灰狼》伴奏4.能认真聆听乐曲《快乐的小熊猫》，感受乐曲的音乐形象5.与同学合作，积极参与音乐情景剧《三只小猪》的编创与表演教学重点：1.指导学生用活泼、欢快的情绪表现歌曲2.以多种方式开展活动，调动学生参与的积极性3.通过聆听乐曲，让学生感受乐曲的情绪，并组织学生自编动作表现乐曲。
教学难点：1.让学生探索打击乐器的演奏方法以及常用的伴奏型 2.根据乐曲描写的人物，组织学生设计适合人物性格与形象特点的动作教具准备：电子琴、多媒体课件、木鱼、双响筒、部分动画中的头饰教学时数：第一课时：活动“丰富多彩的动画人物”第二课时：欣赏歌曲《一个师傅仨徒弟》第三课时；学习打击乐器——木鱼和双响筒第四课时：学习歌谣《唐僧骑马咚得咚》第五课时：欣赏乐曲《快乐的小熊猫》第六课时：音乐情景剧《三只小猪》第十四周 第一课时 （总第25课时）教学内容：活动“丰富多彩的动画人物”教学目标：1．通过动画中的音乐吸引学生，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来2．模拟不同动画人物的表情、动作进行表演，发展学生的音乐表现力教学重点：1．引导学生感受和鉴赏动画中的音乐2．培养学生集中注意力听音乐的好习惯教学难点：1.引导学生安静地聆听音乐，展开丰富的想象2.借助动画片的画面与情节，把对音乐的兴趣集中到情感体验上来教学准备：电子琴、多媒体课件、有关动画人物的头饰：米老鼠、唐老鸭、黑猫警长、白雪公主、大头儿子、蓝猫等教学过程：一、导入：播放音乐《大风车》，请学生们拍手做律动导语：同学们知道老师刚才播放的师什么乐曲吗？（生：《大风车》）对，是中央电视台“大风车节目”的主题曲，那么在这个节目里大家最喜欢哪个栏目？（生：动画城）原来同学们和老师的爱好一样呀！那么，我现在要播放一组音乐考考大家，请同学们分辨出是哪部动画片里的音乐，并回答动画片里的主要人物是谁？二、欣赏教师分别播放《人们叫我唐老鸭》和《米老鼠之歌》学生：争先恐后地回答。
师：刚才同学们回答的很正确，米老鼠和唐老鸭是美国迪斯尼乐园里的代表动画人物，现在我们来观看一下他们的精彩表演插播一段动画，进一步激发学生兴趣）教师：我再播放几首动画片的音乐，看看大家还能不能猜的出？教师：播放《啊哈！黑猫警长》、《小小葫芦娃》、《天地在我心》等音乐学生：听音乐拍手做动作，并回答三、创作表演教师：同学们知道的可真的多呀！谁还知道其它动画片的名字和其中的人物呀?学生：踊跃回答教师：这些动画片里的人物知道大家都那么喜欢他们，今天要来这里和同学们一起联欢，咱们先得准备一下，同学们可以准备一首动画片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以画画你喜欢的动画人物装饰我们的联欢会，大家可以单独表演也可以联合演出，咱们开始行动吧！学生：积极准备，讨论教师：1．找出一位学生作主持人，佩带白雪公主面具2．将准备的面具发放到学生中去3．用学生的美术作品装饰教室教师：联欢会马上就要开始了，咱们请来了美丽的白雪公主作我们的主持人小主持：联欢会现在开始！学生：踊跃表演自己准备的节目教师：1．调动其它的学生参与到表演中去，充分调动每一个学生2．对每一个节目作鼓励性评价教师：今天的联欢会开的可真热闹，我们的客人们都不愿意回家了，让我们随着动听的音乐跳起来，唱起来，欢迎他们下次再来做客！教师：播放《蓝猫三千问》主题曲《天有多高》。
学生：随音乐演唱并做表演四、课堂小结教师：演出到此结束，让我们和小客人再见吧！第十四周 第二课时 （总第26课时）教学内容：欣赏歌曲《一个师傅仨徒弟》教学目标：1.欣赏国产动画片《西游记》的片头及主题歌，能跟随音乐哼唱歌曲《一个师傅仨徒弟》2.能用自己的声音和打击乐器模拟白龙马的蹄声为歌曲伴奏教学重、难点：1.欣赏歌曲《一个师傅仨徒弟》，感受歌曲中的情绪变化2.模仿马蹄声随音乐为歌曲伴奏教学准备：电子琴、多媒体课件、部分打击乐器教学过程：一、情境导入：师播放部分动画片里的人物问：动画城里的动画人物特别的多，有的非常神通广大，你们看看今天谁来了？二、欣赏歌曲《一个师傅仨徒弟》（一）认识歌曲1.组织学生欣赏《一个师傅仨徒弟》的动画2.根据刚才的欣赏提出问题：动画中有你认识的主要人物吗？学生答：有唐僧、孙悟空、沙和尚、猪八戒等师问：他们都是一个动画片里的人物，你们知道这部动画片叫什么名字吗？学生答：《西游记》（二）故事介绍师：刚才我们的听到的歌曲就是动画片《西游记》中的片尾曲，你们知道这部动画片讲的是什么故事吗？学生作简单回答师总结，对《西游记》进行简单介绍：唐僧师徒克服重重困难，降妖除魔，去往西天取经的艰辛历程。
三）模仿马蹄声1.播放歌曲《一个师傅仨徒弟》的音频，组织学生仔细聆听师问：歌曲中一开始就提到了一个西游记中的重要人物，他是谁？学生答：白龙马2.模仿马蹄声师问：白龙马在护送唐僧西天取经的路上功劳可是不小，你们能来模仿白龙马的蹄声吗？学生积极模仿，老师提醒学生发挥想象力，看谁模仿的最像3.复听歌曲《一个师傅仨徒弟》的音频，学生模仿马蹄声进行伴奏师评价后提问：还能用什么方法为歌曲伴奏？学生答：可以用打击乐器等4．师出示部分打击乐器，如双响筒、三角铁等，组织学生创编伴奏型，教师进行巡回指导5.再听歌曲《一个师傅仨徒弟》的音频教师将学生分成两组，一组模仿马蹄声、一组用打击乐器，边听歌曲边为歌曲伴奏四）感受歌曲的情绪变化1.聆听《一个师傅仨徒弟》的音频师：唐僧师徒西天取经的路上不是悠闲自在的，他们遇到了很多的艰难险阻，你们听一听歌曲中有没有表现他们遇到危险的地方听到后请举手示意生：聆听歌曲进行感受情绪的变化，在“什么妖魔鬼怪”处举手师：同学们听得很仔细，那么你们举手前的情绪是怎样的？举手后的情绪又是怎样的？生：举手前音乐平和，表现白龙马平稳的走；后面因为妖魔鬼怪来了，所以音乐显得有点紧张2.再听《一个师傅仨徒弟》的音频。
师：同学们再来听一听这首歌曲，请你们在白龙马平稳行走时用乐器伴奏或自己模仿的马蹄声伴奏；当妖魔鬼怪出现时用歌声来为唐僧师徒加油！3.教师出示《一个师傅仨徒弟》的歌词生：按老师的要求边听音乐边做伴奏或演唱4.教师对学生的表现进行评价总结三、课堂小结：本节课我们聆听了一首好听的动画片歌曲通过聆听学学习，我们感受到了歌曲中的人物描写，请学生模仿歌曲中的人物动作走出教室第十五周 第一课时 （总第27课时）教学内容：学习打击乐器——木鱼和双响筒教学目标：1.认识打击乐器木鱼和双响筒，能听辨这两种乐器的不同音色2.掌握木鱼和双响筒的正确演奏方法，能用这两种打击乐器参与童谣演奏教学重、难点：探索木鱼和双响筒的声响教具准备：木鱼、双响筒、碰铃、三角铁、响板、串铃等教学过程：一、组织教学：听音乐进教室，师生问好！二、游戏导入：1.教师用碰铃、三角铁、响板和串铃分别敲击两小节节奏，学生模仿师问：猜一猜老师是用什么乐器演奏的？生听后回答：碰铃、三角铁、响板等2.教师用木鱼、双响筒敲击节奏师问：猜一猜刚才的乐器叫什么名字？生答：师问：能模仿一下他们的声音吗？生模仿声音师：今天，我们就来认识两个新朋友，它们的名字叫——木鱼、双响筒（边说边让学生观察两件乐器的形状）三、学习乐器：1.教师出示打击乐器木鱼和双响筒，介绍乐器的名称。
2.组织学生自主探索木鱼和双响筒的演奏方法，教师在一旁作简单指导3.根据刚才探索的情况，让学生说一说木鱼和双响筒的音色有什么特点4.师总结木鱼和双响筒的音色木鱼：外形酷似鱼头形状的一种木质乐器，腹部中空，头部正中开口演奏时左手持木鱼，右手持槌敲击双响筒：也叫双向梆子，木质，空心圆筒，左右两边音。