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1、教育信息技术在农村初中英语教学中发挥的作用摘要： 信息技术运用于教学，为农村初中英语教学带来了契机，极大地丰富了农村学校的教学资源，把教师和学生从传统枯燥的教与学中解脱出来，从而充分调动学生的积极性，提高了学生学习英语的兴趣。在平时教学中教师应充分利用信息技术，认识到信息技术运用于教学带来的巨大作用和效果。发挥网络教学的优势，把它进行有效的筛选和整合并运用于自己的课堂教学中，为农村中学生英语学习创造良好的环境，提高教学效率和质量。这种生动灵活的教学模式，给农村初中英语的教与学，带来了无限的生机和活力。关键词 :教育信息技术；优化学习环境；提高教学效率；拓展思维能力随着现代信息技术的飞速发展，人
2、类已进入了一个计算机和互联网为标记的新信息时代，计算机和网络技术的影响已渗透到了经济、教育、生活等各个方面。在农村初中英语教学中，信息技术 的运用使传统教学模式得到了更新，他弥补以往教学的缺陷，使其焕发了新机，提高了课堂教学效 率，降低了教学难度，而且优化了课堂教学，有效地培养了学生英语表达能力，激活了学生的思维。合理利用丰富的网络资源，对于培养学生的听、说、读、写能力有着积极的作用，同时促进了学生 综合能力的提高。信息技术辅助教学在激发学生学习兴趣，提高教学质量方面正发挥着越来越重要 的作用。一、营造浓厚氛围，优化学习环境在农村， 学生要想获得真实而自然的语言环境来练习英语是不可能的。 所以
3、教师应该利用网络教学的特点，为学生模拟、创设有利于英语学习的情景与氛围，让学生尽可能地听、说、读、写、都能得到训练。同时也能逐步培养学生的语感，为今后的发展打下坚实的基础。在网络教学中，教师可以运用各种教学软件，为学生提供一个直观、逼真的学习和使用语言的环境，让学生在这种再造的语言环境中主动、自如地学习。在学习英语的过程中，没有大量的语言输入和输出，学生是不可能学会运用语言的。在教学时教师要注重教学内容的趣味性，增强学生学习热情，例子和任务的选择要有趣并贴近学生的学习生活， 以激发学生的求知欲。学生可以看屏幕对话，回答各种问题，还可以按教学软件的提示，进行思考分析和展示，还可以按要求完成各种形
4、式的学习。这样的环境有利于学生扩大词汇量，提高能力并增强理解力。二、节省课堂时间，提高课堂效率信息技术的运用可以提供给学生真实直观的场景、音效等，改变了以往主要靠口头讲述和文字板书来传授教学知识的传统模式。它打破了以往的教学模式，以其形象的直观展示，促进学生对学习内容的理解，以其多变的方式，促进学生积极的思考，从而使教学得以化繁为简，变难为易，有效地提高了学生的能力，同时节省了课堂时间，减少了不必要的时间浪费，让教师有更多的时间和精力来启发、点拨学生并能充分和学生进行各种交流和训练，这就增加了学生学习、思考和锻炼的机会，提高了课堂效率。三、激发学习兴趣，提高教学质量兴趣是最好的老师，它是推动学
5、生探求知识、获取能力的一种动力。现代信息技术是将声音、文字、图形、动画、视频等形式合理组合，能把枯燥的知识变得生动形象，以此来创造出生动有趣、形象逼真的情景。这些都能给学生带来刺激感受，能吸引学生注意力，从而调动学生的多种感官参 与学习活动，激发学习兴趣。在平时教学中，老师可以利用信息技术的处理把一个个教学情境的画面配之以有意义的声音、形状、颜色等。根据不同的教学内容和学生的实际情况，制作出不同的教学课件，以便在课堂上全 面地向学生提供生动，丰富的感性材料，使学生犹如身临其境。恰当的内容，逼真的画面加上教师 的精讲启发，这些都会大大激发学生的学习兴趣，调动学生积极参与教学活动，从而提高教学质量
6、。四、获取大量信息，拓展思维能力教学中，教师可以用文字、声音、图像为一体的动画，展示课文。用乐曲和歌声，渲染语言氛围，促进学生想象，让学生充分发挥联想。通过多媒体，学生在有限的时间内可以浏览大量所需的信息和资料，在脑海中过滤、思考，捕捉自己需要的东西。在学习过程中，学生的情感随着画面活跃起来，达到情景交融的境地，激发了学生的思维和创新能力。教师还可以利用各种图片来创设情景，培养学生的思维能力。例如可以让学生根据画面的内容编一段情景对话，学生会运用已有的知识，发挥思维想象能力来自编各种对话，也可让学生表演情景对话来锻炼了孩子们的语言模仿能力和运用能力，让学生在想象中创新。教师可以利用肢体语言、图
7、片、多媒体课件等多种形式激发学生的想象创新能力。五、提供交际平台，增强外语水平英语对农村学生来说，有相当难度，其主要原因是缺乏良好的语言环境、缺乏英语交际的平台等。为了提高学生的语言运用和交际能力， 就要给学生提供能进行语言交流和实践活动的教学情景。以往传统的教学不能营造一种真实的语言交际环境，但多媒体能提供声音、画面、人物、情景等信息，使学生置身于语言环境之中，产生表达和运用英语的欲望。这样学生就由被动地接受教师传授信息转化为积极主动参与语言交流实践活动，从而改变以教师的传授为主的传统教学模式，提供了学生口语交际的展示平台。学生们跃跃欲试，他们的积极性得到了提高，他们获得成功之后就更愿意去表
8、现和展示，提高了兴趣也增强了学习效果。学生还可从多媒体网络中寻找相关信息，真正做到自己动手运用媒体工具查找信息，利用信息资源自主探究和学习并通过生生互动、师生互动来进行口语交际。这样学生运用英语的能力得到最大限度的激发，他们的交际能力也得到培养和提高。六、锻炼听说能力，发展综合素质在传统的电教媒体中，幻灯投影有像无声，录音机有声无像，而现代信息技术辅助教学，就可以轻松地做到图、文、声并茂，向学生提供各种各样的感性材料、栩栩如生的画面、优美动听的音乐。它增添了教学的魅力，能让学生注意力集中，保持浓厚的学习兴趣。在英语教学中运用现代信息技术能突破时间与空间的限制；能提供视、听、模仿的语言材料。多媒
9、体能把文字、声音、动画和图象的一体化得到展现，为学生提供了丰富的视觉刺激。在课堂上，学生的眼、耳、口、脑、手都要动起来，这能促使学生开动脑筋、积极思考，激发学习的热情，活跃课堂气氛。通过形式多样的视听说训练，挖掘学生语言表达的潜力和创新能力，学生的综合素养逐步得到提高和发展。七、培养学习能力，提高教学效率网络资源的多样化、丰富性为解决各种各样的学习问题提供了可能。学生可以根据自身的需要， 自行查找相关信息。通过观察、思考、动手操作等，找到自己满意的答案。多媒体计算机网络信息储量大，所以学生的每一次探索都能获得认知和创造的乐趣。这样，学生不仅对知识本身产生了兴趣，同样也对探索过程产生了浓厚的兴趣
10、，学生的学习能力在潜移默化中得到发展和提高。课堂教学效率是教师一直关注与追求的目标，运用现代信息技术辅助教学是提高教学效率的有效途径之一。教学中，当教师遇到不能简单用语言去描述和讲解的内容时，就可以运用多媒体创设相应的语言环境来突破教学的重点与难点。通过多媒体把学生难以理解的抽象概念转化为学生感兴趣的直观形象，这就加快了课堂教学节奏，使学生身临其境，更好地感知语言、理解语言并帮助教学内容的展开，提高了教学效率。运用现代信息技术的多媒体教学，常常能使教学内容的表现形式变得新颖而引人入胜，使学生对学习英语产生浓厚的兴趣，从而达到更佳的教学效果。把信息技术应用于农村初中英语课堂教学， 能激发学生学习兴趣和动机，培养学生实践能力和创新能力，全面提高学生综合素质，提高教学效率和质量，从而更有效地培养学生的英语综合能力。运用现代教育信息技术的课堂更能促进学生之间的交流与合作，学生的学习兴趣、能力和效率会越来越高。因此，我们应当充分挖掘现代信息技术的优势，寻找多媒体技术与农村初中英语教学的最佳结合点，并把他合理整合于教学实践之中。只有这样，才能最大限度的提高课堂教学效率，最终实现学生的全面发展。
