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1、精选优质文档-倾情为你奉上宁波国家高新区第二幼儿园活动记录表活动时间:2016年10月11日组织部门:中班年级组活动名称:垃圾分类 从我做起参加人员:全体中班幼儿记录人:鲁晴瑜活动过程活动目标:1、认识垃圾分类标志,尝试进行垃圾分类。4、了解垃圾分类的意义,懂得保护环境,节约资源。活动准备:1、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。2、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。活动过程:(一)交流分享,说说生活中的垃圾。师:孩子们,老师给大家布置了任务,请大家记录这几天家里产生的垃圾,你们完成了吗?(完成了)快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧!1、小组交流。(拿着
2、记录表,互相说说)2、个幼介绍。(谁想把记录结果说给大家听听?)小结:每天我们的家里会产生许多垃圾,主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的?(二)问题思考,商讨垃圾处理方法。1、认识垃圾分类标志。师:老师这儿就有两个垃圾箱,我们快来看看!提问:仔细观察,你们发现了什么?(颜色、标志)(找两三个孩子说)这是什么标志?可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?2、幼儿自由回答。小结:这是可回收标志,这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾,这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中;除了这些,剩下的就是不可回收垃圾,应
3、该扔进不可回收垃圾箱中。(三)讨论垃圾分类方法。师:咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱?先把可回收垃圾圈出来,然后和旁边的小伙伴说说吧1、幼儿小组讨论。2、提问:谁愿意把讨论结果介绍一下?3、个幼回答。小结:哦,原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾(把分类图片贴过来);厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。(四)辨析明理,懂得垃圾分类意义。师:咱们刚才分的特别好,韩老师特别佩服你们!为什么要将垃圾分类处理?1、幼儿自由回答。(师表扬:你真是个搜集信息的小能手!)(附照片)活动小结如今生活垃圾越来越多,不仅影响自然环境,更是危害到人们的健康。在幼儿周围的环境中也会产生很多垃圾,但在幼儿
4、眼里却太过平常并不以为然,因为他们对垃圾的危害及如何处理缺乏了解,通过本次活动让幼儿认识垃圾分类标志,培养幼儿进行垃圾分类的意识,并通过分类操作,从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时,更好地了解垃圾分类的意义,从小培养幼儿垃圾分类的良好习惯,并能带动家庭、带动身边的人为创建良好生活环境做出贡献。宁波国家高新区第二幼儿园活动记录表活动时间:2016年10月27日组织部门:中班年级组活动名称:垃圾分类参加人员:全体中班幼儿记录人:鲁晴瑜活动过程活动目标1.知道垃圾与我们生活的关系及回收垃圾的作用。2.尝试按照可回收、不可回收及有毒有害进行垃圾分类。活动准备课件,废旧垃圾等。活动过程(
5、一)讨论垃圾与生活的关系。1.出示地球妈妈图片。师:今天,老师把地球妈妈请来了,你们看,她怎么了?师:她为什么这么伤心?2.了解垃圾及垃圾与我们生活的的关系。师:你认识这些垃圾吗?是什么垃圾?师:这些都是我们生活中产生的垃圾,如果大家不讲卫生,乱扔垃圾,我们的环境会变得怎么样?师:你们有什么好办法减少垃圾或处理垃圾?(二)垃圾分类师:刚刚,地球妈妈请小朋友把垃圾扔进了一个垃圾箱里,觉得太乱了,想请你们分分类,好吗?师:老师这里有3个垃圾桶,表示什么意思呢?让幼儿自己探索各种垃圾的分类。看视频,听清洁小博士进行介绍可回收垃圾,不可回收垃圾和有害物质。然后进行检查刚刚幼儿分的垃圾。师:根据刚刚学的小本领在分一次,这次可不能错喽。再一次检查(三)结尾 师:刚刚我们知道了可回收和不可回收还有有害物质的小本领,现在我们回去把教室的垃圾也进行一次分类吧!(附照片)活动小结 活动中,我与孩子一起发现问题、解决问题。一起讨论垃圾的来源,与我们生活的关系;利用教学图片及光盘让幼儿观看垃圾的分类及处理;通过生活实践让幼儿养成垃圾分类的习惯。/通过本次活动,使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境,这是本次教育的潜在效应。活动的延伸在于激励幼儿做一个环保小卫士,做一个环保宣传员,如何做好这些留给幼儿非常大的创造空间,从而也生成了许多其他环保教育活动,体现了活动的可持续性。专心-专注-专业