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1、综合型房树人测验的整体分析编辑ppt 在房树人图中, 房屋象征着我们的生命实体, 树象征着生命的能量,能量水平和能量的方向, 人象征着导演,也代表着自我形象。最先画的部分对作画者是最重要的。 先画树:表明对作画者而言,生命能量和成长最重要,作画者 首先考虑的是生存问问题。那些在脑子里盘旋着“生还是死” 问题的人往往会先画树。 先画房屋:可能表明作画者对自己的身体或家庭非常关注。 先画人:表明对自己的关注。如果不是画自己,表明对所画人物 的特别情感。编辑ppt一、“房树人”整体形式分析二、“房树人”质的分析和解释三、“房树人”分析的意义四、“房树人”案例分析编辑ppt1、测验时间: 一般所需平均
2、时间 房子(H)为11分钟, 树(T) 为9分钟, 人(P) 为11分钟。编辑ppt2、顺序:正常为H: 屋顶、墙、门、窗。 T:树干、冠、根。 P:头面部、躯体、手足。顺序混乱往往说明被试者 1)精神发育迟滞; 2)情绪障碍、兴奋、无计划; 3)与众不同的思维方式,精神分裂症; 4)图形综合不能,脑器质性障碍; 5)轻率、任性; 6)无决断力、不安, 反复抹消的部分,提示多存在心理冲突问题。编辑ppt3远近感:画面远近适当:提示具有适当的调动感、现实感、冷静性、计划性。画面过分远离:提示回避现实,或过度批判,焦虑不安,自卑感。画面无远近感:缺乏调整力,只看到问题表面,心理水平未成熟。编辑pp
3、t过大:画面2/3纸显示强调自我存在、活动过度;情绪化、躁动的倾向、内心充满紧张、好幻想、有躁狂、妄想、攻击倾向、也很可能是内心无力感而表现出来的外在防御机制。过小:画面1/9纸不适应环境、缺乏安全感、内向、拘谨胆怯、自尊心弱、自我评价较低、焦虑不安、害羞、活动少、精神动力不足、退行。 画面在纸的上方且较小时,表现出作画者心理能量较低4使用画面之大小:(与自我评价有关)编辑ppt失去比例,失去比重时有意义。(空白部分2/3)中心画成人提示内在的不安感,努力维持内心的平衡,控制自我,在人际关系上比较固执;儿童具有自我中心,自我意识较强,可塑性差,不能客观地认识环境。左侧画感情世界,过去、内在生活
4、,自我意识,女性化。右侧画理智世界,将来、外在生活,客观意识,男性化。上 部目标远大,努力追求;在空想中寻求满足,自我存在的不确定感,自我与他人保持距离,难以接近,乐观。下 部感到自我现实的确定的目标,失败感,不安感,非协调感,抑郁或悲观主义倾向,具体的事物存在于身边才能安定。与画纸的一边相连接没有安全感,缺乏自信,需要外部支持,依赖他人,害怕独立。转换画纸的方向对外界的反抗态度,攻击的倾向。5位置:画的空间位置编辑ppt6切 断:下切:内心有强烈的冲动性,压抑冲动,努力维持价值的统一,表现在人际关系上,对自己的冲动、敌意加以抑压时的表达,或独立自主行动时,感到受外来压力的阻碍。上切:多见于树
5、,追求现实中不能实现的满足,从而沉迷于空想。思考强于行动,求知欲强。左切:对未来恐惧,或固着于过去,即想要直率地、自由地表达自己的情感,又要依赖别人,反复犹豫不决,具有强迫倾向。右切:显示逃避过去,进入未来的欲求,能直率地表达自我情感,对过去某些经历的事感到恐怖,从而对自己的行为加以理智的控制。除树木外,切断的画指逃脱生活空间,不能良好适应社会。编辑ppt7笔划压力与线的浓淡:笔划压力重:精神动力高、果断、自我主张、过于自信、对行动积极。(过重笔迹:心理紧张,攻击性,脾气暴躁,病态人格,急性精神障碍。)轮廓线特别浓,尤其内部线浅淡:提示明哲保身,努力统合自我人格,体验到自我内心的紧张。人物正面
6、时:自我意识强,癔病,有参加社交欲求。侧面时:内向,自恋。笔压力轻:精神动力低、犹豫不决,自卑、无安全感、无自信,焦虑不安、抑郁、恐怖、心理缺陷。编辑ppt8、线 条:长线条:自我控制性强,但有时会压抑自己。短线条:易冲动、兴奋。直线条:自我主张,攻击性,待人处事可塑性差。园滑线:有关女性化,依赖性,不受束缚,健康,适应性比较好。变向线:无自我见解,焦虑不安。定向线:按既定目标奋斗,安定,有忍耐性。不连接线:“”自我崩溃,不安定,无忍耐性,失去与现实的接触,焦虑不安,无自信心。断续、弯曲的笔触:犹豫不决,依赖和情绪化倾向,柔弱与顺从。过于僵硬:代表固执或攻击倾向编辑ppt9、影子与阴影:影子:
7、象征着意识水平中的不安,内在冲突。阴影:人际交往中过敏倾向,不安、强迫,抑郁,退行,追求空想,对外界敌意与不安。10擦消:反复擦消:缺乏决断力,自信不足,不安,要求过高,追求完美。部分反复擦消:对这部分强烈冲突、潜意识中的不安。越画越差心理病态。编辑ppt11对称性:不对称:人格统合障碍,失平衡,易行动化,冲动,过分活动。过分对称:过分理智,强迫观念,情感冷淡,与人保持距离,压抑,冲动。12透明性:情绪障碍,脑器质性损害,不能正确认识自我与外界关系,心理混乱。编辑ppt13立体性:自上往下观(鸟瞰图):积极参加的态度,优越感,无束缚,不适应。也表现出被测者具有不同于常人的思维,一种与众不同的表
8、达。自下往上观(仰视图):与环境难接近,被家庭排斥,自卑,内向,不好交际。14方 向:房子.树.人全正面:显示人格生硬,不妥协。侧面人:逃避倾向、自我防卫、过度警惕。背面人:对人和事的拒绝和否定。编辑ppt15、颜 色:过度使用 红 色: 可能与愤怒情绪有关; 暗色系: 可能与忧郁情绪有关: 鲜艳颜色:可能有急躁症倾向; 很淡颜色:可能想要隐藏自己。颜色多少 单色或两种颜色:整体来说表明淡漠。 三色至五色:则是正常的、大多数人的选择。 超过五色:图画会显得繁复可能有种急躁症倾向。需要询问具体原因。编辑ppt 如果有很多涂擦的痕迹,表明作画者犹豫不决、优柔寡断或追求完美的个性,或是对自己不满,或
9、是情绪焦虑,或是想要隐藏真实自我。如果花了很长时间去画一幅简单的画,表明作画者不愿意表现真实自我。如果作画者对自己的画不满意:把不满意的画撕掉,这表明作画者追求完美的倾向;在画得不满意的画稿上继续作画,这表明作者为达到目的不在意挫折。 如果作画者画到中间时要求换纸,有时是因为被画出来的真实内容吓了一跳,重新画其实是进行整饰的过程。编辑ppt1、有关描绘态度方面的分析 2、有关判断性方面的分析和解释3、时间方面的分析和解释 4、描绘主题方面的关联性5、对绘画部分的强调分析6、部分描绘显示出性的象征性意义7、描绘线条的质量方面的分析编辑ppt2、判断性方面的分析和解释依据言语进行判断。有的人因没有
10、文化或没有绘画经验,这时在描绘过程中通过口头的表达来进行判断、说明。根据行为进行判断。好于原有画面,往往提示被测者人格上的精细化,对过分完美的追求如果比原来更低下,提示被测者心理病态的表现,或者被测者对某些对象的象征化的表达,具有强烈的情绪反应。追求统一、综合(完整)的人。对描绘往往会过分追求画面的一致性,于是对每一个都仔细的修正,所以这些人是具有自我批判的态度。编辑ppt3、时间方面的分析和解释从指导语结束到开始描绘的时间,以及描绘房树人各个画面所需的时间正常 :30秒以内 描绘过程中的停止或中断所谓描绘停止,是指开始画后在中途明显的停止描画行为,停止时间在五秒钟以上。 原因:情绪障碍;特定
11、描绘部位出现心理上的“阻抗”。解释的终止特异性的人格因素。 描绘过程的连贯性一般来说,有关房屋和人物的描绘,往往比画树木要花费更多的时间。过快和过慢都能显示出被测者人格方面的问题。编辑ppt4、描绘主题方面的关联性 根据测验的指导语进行房树人的描绘,但在绘画中出现与描绘主题不同的部分和内容,这些与描绘主题毫无关联的部分,往往能提示被测者内在的欲求,人格上的丰富性,复杂性,有的还具有精神病理性的意义。例如:在房树人的画面中,过分的强调地面,可以显示出被测者,具有焦虑性; 房屋具有透明性/把树画成肠子样等等。 编辑ppt5、对绘画部分的强调积极(肯定)的强调主要表现在对于某些非本质的问题进行强调:
12、对于窗户的强调,把窗户画成网状,对树木的强调,把树木画成类似男性生殖器,对人物的强调表现出:对臀部从复进行描绘,对其它正常人所疏忽的部分反复进行描绘:表现出被测者的变化不定的焦虑,在态度和行为上显示出固执、刻板。否定的强调表现为,在一次性描绘部分以后,对某一部分用橡皮加以涂擦,这类表现主要见于智力上有障碍的被测者。编辑ppt6、部分描绘显示出性的象征性意义 有关这方面的评定缘于精神分析学的理论,潜意识的内容。 没有描绘门窗,显示出被测者在早期生活经历中,口爱期和肛爱期问题,在成年后,在人际关系上的敌对问题。在弓状的山丘顶上描绘树木,提示被测者具有恋母情结和口爱期的固执,内心充满着性欲求的矛盾冲
13、突。有的被试在描绘中明显的表现出性器官的表达。也有的表现出其它明显性象征手法,如人物画画成裸体画,对某些性器官进行强调等等。编辑ppt7、描绘线条的质量方面的分析浓重对某些特定部位表现浓的线条,潜意识中的象征化,特定部位对象的固着、潜在的敌意。房树人的描绘,外围线是浓线条的,其它线条并不浓,较为注重人格上的平衡,讲究规范化形式。房屋的端墙和树干是浓线条的,往往提示被测者追求实际,过分现实化。非常浓的描绘地面线,在现实生活中对人际关系产生焦虑感。屋顶轮廓上用浓线条,因考虑被测者在焦虑的同时,强烈的追求,空想世界上的满足。编辑ppt弱淡在各个画面的描绘中使用线条极弱,优柔寡断的,由于焦虑不安所伴发
14、的对挫折的恐惧。描绘的线条从房树到人依次减弱,一般的焦虑忧郁。对某些特定部位描绘弱线条,提示对这些部位的象征意义或浅意识中的厌恶感编辑ppt1、正常健康人的统合型2、描绘与心理发展的关系3、综合性房树人与心理病理之间的关系编辑ppt身心较健康的成年人使用的颜色较多,一般5-10种,涂抹方式和笔划的压力多数为中等程度。有10%的人涂抹比较浓厚,显示冲动、攻击,行为控制能力差,具有渲泄性;描绘浅的人,行为犹豫不决,带有忧郁。描绘房子:三间房的占87%,两间房的占6%有门口的63%,有窗的86%;画窗帘的,男性占10%,女性占33%;画烟囱的,男性占25%,女性相对少。描绘树:一棵树44%,描绘树林
15、、森林25%;女性以桔子树、苹果树具多,男性一般为无水果的树;描绘山的多见于男性,描绘花草的多见于女性。在人物画上:男性、女性是一个的占91%,在场面上:儿童以游戏为主,成人以相互交谈、散步、运动为主。编辑ppt小学生:描绘与自己年令相仿的人物,而且头和脸比身体大,当小学生的描绘头和脸比身体小时,提示他的社会适应开始形成,他的自我开始能恰当的评价。当小学生绘画出发形,服装具有颜色,人物能区别出男女性,这时的小孩社会化开始形成,并且开始画狗、鸟及其他生物。中学生:画自己年令相仿的人物,描绘内容是社会生活式的故事场面,男女行为表情和男女之间的关系应很清楚了。另一方面,在人物画中能明确表现相互间的关
16、系,高中生:开始出现朋友之间的、恋人之间的关系,当表现异性角色时,性心理意识开始形成,对某些学习成级较好、智力较高的人会表现出漫画形式,戏剧化形式,这类人智力水平较高。编辑ppt神经症的HTP测验表现特点:强迫性神经症:画的线条较刻板,对某些部分反复强调,注意局部忽视整体。焦虑性神经症:画的树相对单调,画的人的形象为站立的人,给人一种紧张的感觉,有树枝无叶子。歇斯底里心因性反应:有幼稚画的表现。编辑ppt精神分裂症的HTP测验单纯型、青春型的分裂症:使用蜡笔的颜色在5-9种。看不到重涂,给人一种轻淡线条的映象。描绘的模式基本是房树人并列画,人物缺乏活动感,缺乏活力。男女之间的区别仅在发型衣服上,有时人物倾向于符号画,有儿童画的表现但又缺乏儿童画的表达(无儿童画的天真幼稚)。妄想型分裂症:使用蜡笔颜色10-15种,与成人大致相当。有幻觉妄想症状较明显者,颜色涂抹较浓厚,多数表现重重涂抹,甚至有人在窗子前偷看,描绘内容与内心体验相一致。甚至画的人物不完整,当这类病人在房、树、人绘画中表现为正常人的表达方式时,他的病情就已经恢复了。编辑ppt一个大二女生编辑ppt1.对称。这种有点绝对的对称