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3、了美好的白日梦来。 就这样，思绪越飞越远，就像断了线的风筝，怎么扯也扯不回来。我也没有了继续做作业的耐心，安慰自己道反正明天还有时间嘛。就扔开了笔，一头倒在了自己的床上，做起了美好的白日梦来。 就这样，思绪越飞越远，就像断了线的风筝，怎么扯也扯不回来。我也没有了继续做作业的耐心，安慰自己道反正明天还有时间嘛。就扔开了笔，一头倒在了自己的床上，做起了美好的白日梦来。 就这样，思绪越飞越远，就像断了线的风筝，怎么扯也扯不回来。我也没有了继续做作业的耐心，安慰自己道反正明天还有时间嘛。就扔开了笔，一头倒在了自己的床上，做起了美好的白日梦来。 就这样，思绪越飞越远，就像断了线的风筝，怎么扯也扯不回来。
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8、天还有时间嘛。就扔开了笔，一头倒在了自己的床上，做起了美好的白日梦来。目录01指导思想理论依据02教学主要背景分析03教学目标重点方法04教学设计创新之处05教学效果相关评价 就这样，思绪越飞越远，就像断了线的风筝，怎么扯也扯不回来。我也没有了继续做作业的耐心，安慰自己道反正明天还有时间嘛。就扔开了笔，一头倒在了自己的床上，做起了美好的白日梦来。 就这样，思绪越飞越远，就像断了线的风筝，怎么扯也扯不回来。我也没有了继续做作业的耐心，安慰自己道反正明天还有时间嘛。就扔开了笔，一头倒在了自己的床上，做起了美好的白日梦来。 就这样，思绪越飞越远，就像断了线的风筝，怎么扯也扯不回来。我也没有了继续做作
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16、教、区别对待”的教学原则，使每一位学生学有所得，学有所乐。培养学生 就这样，思绪越飞越远，就像断了线的风筝，怎么扯也扯不回来。我也没有了继续做作业的耐心，安慰自己道反正明天还有时间嘛。就扔开了笔，一头倒在了自己的床上，做起了美好的白日梦来。 就这样，思绪越飞越远，就像断了线的风筝，怎么扯也扯不回来。我也没有了继续做作业的耐心，安慰自己道反正明天还有时间嘛。就扔开了笔，一头倒在了自己的床上，做起了美好的白日梦来。 就这样，思绪越飞越远，就像断了线的风筝，怎么扯也扯不回来。我也没有了继续做作业的耐心，安慰自己道反正明天还有时间嘛。就扔开了笔，一头倒在了自己的床上，做起了美好的白日梦来。 就这样，思绪越飞越远，就像断了线的风筝，怎么扯也扯不回来。我也没有了继续做作业的耐心，安慰自己道反正明天还有时间嘛。就扔开了笔，一头倒在了自己的床上，做起了美好的白日梦来。 就这样，思绪越飞越远，就像断了线的风筝，怎么扯也扯不回来。我也没有了继续做作业的耐心，安慰自己道反正明天还有时间嘛。就扔开了笔，一头倒在了自己的床上，做起了美好的白日梦来。 就这样，思绪越飞越远，就像断了线的风筝，怎么扯也扯不回来。我也
