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1、 简析网络环境下高职英语线上线下混合式教学实践 高洋摘 要：随着互联网技术发展的越来越成熟，互联网在教育行业中的应用也越来越多，很多教学活动都可以通过网络线上教学，线上教学可以增强学生的主体地位，保证了学生学习积极性，教学效率有时比线下教学更加高。英语是一门对学生自主性极其依赖的学科，应该充分利用目前的网络环境优势进行教学创新。本文就从高职英语教学出发，简述在网络环境下的线上线下混合式教学模式实践。关键词：网络环境;高职英语;线上线下混合式;教学实践随着网络技术在教育行业中的应用越来越广泛，知识的传播和教学的效率也越来越高。互联网在教育中的普及对传统的教学方式造成了不小的冲击，线上教育为学生提
2、供了一个更加广阔的信息平台，并且激发了学生学习自主性。但线上教育也存在着一些限制，在高职英语教学中应当对网络技术的利用进行探索，吸取线上和线下的优势，开创线上线下混合式教学，提高英语教学效率。1 高职英语教学中线上线下混合式教学在高职英语中使用线上线下混合式教学效果十分明显，可以让高职学生在进行英语学习时充分发挥自主思维，线上和线下的结合可以分别处理学生在英语学习中的限制，平台提供了更加充分的资源，构建了知识网络，而线下教师对于英语实践方面也可以给学生提供很好的帮助，二者相结合极大地提高了高职英语教学效率。在线上教学中，教师可以创建学习平台，将学期知识绘制成知识链进行上传，并且寻找学习资源，有
3、利于英语写作或口语的视频和文章。教师要开放讨论，可以在平台上留出讨论区，让学生在课后或做题中的问题留在讨论区进行分析讨论，并且让学生进行作业展示或优秀英语作文展示。教师利用网络技术建立评价制度，激发学生的学习动力，并且根据评价机制来获得学分。在线下教学中教师要充分发挥引导作用，学生在线上学习中遇到的问题教师要及时解决，教师在上传课件时要注意把握重点，引导学生如何利用线上进行学习。教师根据教学任务，可以建立学习小组，分配学习任务，并且在讨论区中进行解惑，监督引导来创立出一个良好的学习平台，在对线上不能很好的展示出来的知识在线下进行讲解，对课后作业及试题讲解仍要在线下进行亲力亲为。这种线上线下混合
4、式的教学模式可以很好地结合到二者的优势，提高了英语教学效率，并且提高了学生的学习自主性，让学生成为学习的主体，是当下素质教育改革中的重要实践。2 高职英语线上线下混合式教学实践不管是高职还是其他学校，在英语教学中最终的目的是为了提升学生的英语素养和实践能力，而不是简单应对考试。目前这种线上线下混合式的教学，可以激发学生自主学习的能力，强大的信息平台对学生的知识进行补充扩建，而线上自主学习和评价机制的存在，对学生的英语热情进行提升。在线下教师引导下，可以进行班级分组，然后在线上教学平台中进行作业展示、问题讲解、知识重点分享等，利用评价机制进行增加学分，引导小组进行充分讨论，充分发挥出线上线下混合
5、式教学的作用。2.1 线上线下混合式教学的准备工作在进行课前准备时教师的作用十分关键，教师要将这一学期的内容进行串联整合，并且结合教学资料和网络资源进行教学线上信息准备。同时教师还要根据班级特点和高职学生底子差的特征进行改善，制作出线上课程，并且准备相关单元习题和检测习题。课程时间也要注意把握，教师要根据学生特点和知识难度为参考，一般最好控制20分钟作用，这样不会让学生觉得枯燥，并且知识分散学习更加容易理解记忆。2.2 线上线下混合式教学教师要发挥引导和监督作用教师要发挥出引导作用，引导学生如何利用线上平台进行学习，并且对观看顺序及课后习题顺序进行引导，让学生发挥自主学习能力的同时也能高效学习
6、。教师要对习题进行课后线下讲解，对做题情况进行监督，发挥评价机制的作用，也可以引导小组之间互评，在一定的时间放开讨论区，引导学生进行讨论和笔记展示。增进师生之间的互动和学生之间的互动，提高教学效率。2.3 教学过程中教师要把握线下教学并配合学生完成教学评价线上线下混合式教学并不是只依靠线上进行知识传授，线下教学的作用也十分明显。教师要确定教学目标和制定教学计划，对需要线下讲解的英语知识进行线下讲解，对学生线上视频学习的内容也要注意在线下再讲解来进行巩固复习。教师也要配合学生完成教学评价，了解学生就线上线下混合式教学的看法，并且教师自身要对教学模式进行实践分析，将高职英语教学与教学评价相结合，有
7、利于教学模式的优化再提升，高职英语线上线下混合式教学越来越完善。3 结束语在高职英语教学中适用线上线下混合式教学，是教学改革中的重要实践，也是线上教学应用的重要一步，开创了现代化高职英语教学模式。线上线下混合教学可以提高学生的学习自主性，但传统线下教学仍然有线上无法代替的作用，二者互相补充才能发挥线上线下混合式教学最大优势，提高高职英语教学效率。参考文献1 继军，颜维琦. “慕课”来了，中国大学怎么办？N. 光明日报，2013-7-16.2 顾雪林.一个人的网络教学震动了世界N. 中国教育报，2013-2-26.3广东省高职高专院校英语课堂教学体系改革的研究与实践课题组，向前進，曹佩升. 高职英语需求状况及教学体系改革与发展研究J. 中国外语，2009，6（2）：11-19. -全文完-
