精选优质文档-----倾情为你奉上水平二（三年级） 《上步投掷垒球》教案教师：杨志云 班级：三（5） 人数：48 人 课次：4 时间：2015.01.19教学内容1. 上步投掷垒球2. 游戏：胯下传球接力比赛重点：蹬地、转体、肩上屈肘，快速挥臂难点：最后用力，动作连贯，协调用力教学目标知识和技能目标：通过学习，90%的学生能了解并基本掌握上步投掷动作要领，建立正确的技术动作概念，激发学生的体育学习兴趣体能目标：通过练习，95%的学生能发展肌肉力量，提高灵敏性、协调性和奔跑能力情感目标：通过教学，培养学生的集体荣誉感和相互合作的协作精神，发展学生参与体育运动的竞争意识课的结构教学内容教学活动方式与组织措施次数时 间开始热身部分一、课堂常规1.集合整理队伍2.师生问好3.宣布本次课的内容4.安排见习生二、队列练习：原地四列横队变成八路纵队三、慢跑热身成一路纵队慢跑四、健美操（配乐）1.踏步 2. V字步 3.点步上举 4.吸腿 5.弹踢 6. 踏步一、课堂常规1.带队、师生问好，安排见习生，检查出勤人数2.教师导入要求：遵守纪律，安全有序，认真练习，锻炼身体。
见习生随班听讲二、集合做到快、静、齐，队列规范到位三、学生成一路纵队绕圆圈慢跑，老师带领队伍在操场上进行慢跑，边跑边做“头上击掌、小鸟飞、转手腕、并脚跳”等动作，使课堂氛围更加有趣要求：慢跑时学生排好队伍，有序进行四、在音乐伴奏下，学生跟教师做韵律操组织：四列横队要求：动作到位、富于节奏、逐渐加力2`2`2`3`各4*8拍学习提高部分学习提高部分一、学习：上步投掷垒球动作要领：（以右手投掷为例）正对投掷方向，两脚自然开立，右手持球于身体右侧前方，投掷时，左脚向前迈步，同时身体右转，右手经前、下、后将球引向后方，同原地侧向投掷方法，依次蹬地转体、肩上屈肘、快速挥臂，将球向前上方投掷出去投掷时动作连贯，全身协调用力口决：左脚上步前前前；右手引球后后后；蹬地转体转转转；肩上屈肘屈屈屈；快速挥臂快快快；三、游戏：胯下传球接力比赛方法：将学生分成8小组，每小组6人，各小组成一路纵队，两脚分开，向前弯腰，教师发令后，各小组排头手持篮球，将球从胯下向身后滚，球依次经过每人的胯下，排尾队员接到球后，跑至前方绕过标志物，返回排头，继续按上述方法进行，先完成的队获胜规则：1． 球必须从每个队员的胯下滚过，球如果从哪个队员脚旁边出去，则必须从出去的地方继续进行；2． 队中必须绕过标志物才能返回。
一、学习：上步投掷垒球教学法：1. 教师表扬上节课认真学习的好人好事，并激励同学们能认真学习本节课的新内容2. 教师讲解上步投掷垒球的动作要领3. 教师进行上步投掷垒球的完整示范4. 学生跟教师进行分解动作的慢动作统一练习，结合教学口令跟着教师师边做边说出动作名称5．小组长协助老师将球分给各组同伴6．在教师的指挥下，学生统一做上步投掷垒球练习，练习时，争取投过前面2米高的红绳子7. 分4小组进行练习，小组长负责叫口令，互帮互学；学生边念口决边做动作，教师巡视指导，引导小组团结合作8. 集合，教师统一纠正学生的错误动作9. 学生继续分组合作练习10．教师组织学生进行垒球投远比赛，师生互评组织：1.成四列横队如图：* * * * * * * * * * * ** * * * * * * * * * * ** * * * * * * * * * * ** * * * * * * * * * * * ▲2.小组练习时组织： 要求：勤思考、乐练习，小组学习合作精神好，互相帮助，动作正确有力度三、游戏：传球接力游戏教学法：1．教师讲解游戏方法与规则；2．请一小组学生进行示范3．学生按位站好进行练习；4．教学比赛；5. 师生互评，教师小结。
组织：如图要求：遵守游戏规则，团结协作，争取胜利，注意安全18`2次3次5次3次1次8`1次1至2次恢复整理部分一、放松操（配乐）二、小结、回顾三 、下课、收拾器材一、教师带领学生成体操队形听音乐做放松操二、教师帮助学生回顾本节课学习情况，并布置课外练习：立卧撑30个/天三、师生道别，收拾器材4`场地器材篮球场 挂图1幅、篮球8个、标志物8个、垒球50粒，播放机1台预计运动负荷最高心率155次/分左右；平均心率130次/分左右；练习密度为40%左右课后反思本节课是三年级投掷单元的第4课次，在第上几课次，学生学习了原地侧向投掷垒球本节课，我先复习，然后学习新内容，让学生在整节课都充分体验投掷的乐趣课堂上教师准备充分，能够突出重难点进行教学，采用挂图直观示范法、统一带练法、小组合作学习法、教学比赛法等教法、学法，强调学生的投掷技能学习，抓住动作术语、教学口决与教学练习相结合，让学生实现本课的认知目标与技能目标，通过滚球接力跑游戏让本课学生的运动强度加大，也实现了本课情感目标的达成但是，学生个体差异明显，部分学习能力较差的学生还不能较好地完成本课的学习任务，教师要面向全体学生，教学中要做到分层教学，真正让每位学生受益。
专心---专注---专业。
