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1、幼儿园中班社会活动教案勇气含反思 设计意图： 本活动来源于中班建构教材主题英勇的我。“士气”是一种抽象的意志品质需要通过详细行为的呈现，来帮助幼儿理解。 本活动的设计，我将重点放在让幼儿萌生英勇面对困难的意愿上。活动第一环节，我先请幼儿来说一说自己可怕的事情，引发幼儿的一个争论兴趣。第二环节通过对图片中小朋友行为的观看初步理解士气的含义，知道哪些行为是士气哪些行为不是士气。第三环节让孩子们结合自身说一说有士气的事情与表现。!.快思.教案网!第四环节则是重点的所在，激励幼儿萌生英勇面对困难的意愿与行为。 活动目标： 1.感知英勇的行为，理解士气的含义。 2.萌生英勇面对困难的意愿。 3.培育幼儿
2、敏锐的观看能力。 4.情愿与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 5.培育幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的推断能力。 活动重点难点： 活动重点： 萌生英勇面对困难的意愿。 活动难点： 理解士气的含义。 活动预备： 自制PPT图片。 活动过程： 一、谈话，引发兴趣 请幼儿说说自己可怕的事情 二、什么是士气 1.提问：什么是士气? 2.观看PPT图片，观赏散文。 3.图片上的小朋友做了哪些有士气的事情?为什么这些事情都是有士气的? 4.幼儿依据图片，逐一描述有士气的行为。 5.教师小结：什么是士气，什么不是士气。 三、每个人都有士气 1.我们都做过有士气的事情，请小朋友说给大家听一听。 2.鼓舞
3、幼儿叙述自己的英勇行为，教师准时确定。 3.结合个别看似与英勇无关的表述，进一步理解“士气”的含义。 四、我有士气，不可怕 1.你现在遇到困难还会可怕吗? 2.鼓舞幼儿鼓起士气，大胆尝试原来可怕的事情。 活动反思： 本次教学活动，我觉得自己进行得过于仓促，当谈到某一话题，就让孩子回忆并叙述，许多孩子一下子反应不过来，就延伸到其他方面去，课堂稍显混乱，虽然我准时的停止，并进行适时的引导，但是孩子们的思维还是有个别偏离。其次我觉得自己在教学中的教态语言也还不够精炼，如：教学过程中平凡使用“是呀，恩”等词，需要加强熬炼。此外活动最终环节结束地太无趣，社会活动很重要的一点是情感的体验，并且我们想让大家看到通过这节课孩子们学到了什么。因此原先我设计的时候就准备让孩子们有一个试一试的实际游玩体验，但是想了很久都没想出合适的游玩，因此今日活动就草草地结束了。 活动建议： 在课前的已有经验上要多加引导，或者拍一段孩子们游玩活动时的短片，在孩子们了解了什么是士气了之后，让小朋友找一找短片哪些行为是有士气的，增加一个学问的巩固。当然最好是“结束部分”能拓展延伸一下，即设计一个游玩环节让孩子真正的去体验士气。比如在操场把许多的轮胎、平衡木摆放好，并含有一定的难度，让孩子一个个攀爬过去。然后带领幼儿回到教室，争论一下自己刚才的表现怎么样?在玩的过程中，你觉得哪点表现你有士气?是哪一种士气呢? - 3 -
