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1、幼儿园大班科学优秀教案好玩的泡泡含反思 活动目标 1、引导幼儿在吹泡泡的游玩中体验欢乐的心情。 2、鼓舞幼儿想出方法吹出更多泡泡。 3、发展幼儿的观看、分析能力、动手能力。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 活动预备 1、溶解有餐洗净的水 2、透明塑料杯，塑料吸管。 活动过程 一、导入 1、出示餐洗净和水 小朋友一定要认真看呀，看看老师要干什么? 现场配兑吹泡泡的泡沫水，引起幼儿的好奇心。 2、教师吹泡泡，激发幼儿对泡泡的兴趣。 教师：吹泡泡真好玩，你们想玩吗? 二、绽开 1、教师吹出泡泡，让孩子追捉泡泡。 2、你抓住泡泡了吗?教.案来自：快思教案网你看到的泡泡是什么颜色的? 小结：泡
2、泡本身是没有颜色的，经过阳光照耀就成五颜六色的啦。 3、讲解吹泡泡的方法，请幼儿试试。 小朋友你们知道泡泡是怎么吹出来的吗? 请几个小朋友来试试。 4、老师示范：吹泡泡 用力不要太大，要渐渐吹。 5、幼儿尝试吹泡泡，教师指导。 提示小朋友吹泡泡时留意不要把水吸到嘴里，不吹时把吸管插在小瓶里，不能含在嘴里。 (1)你是怎么吹出泡泡的? (2)你能用什么方法让泡泡越飞越高? (3)泡泡飞到高的地方会怎样? (4)谁知道为什么泡泡破了? 小结：泡泡到了高处,表面水分被蒸发所以泡泡破了. 三、结束 观赏儿歌吹泡泡 小朋友现在我们休息一下，泡泡不仅好玩，他还有一首好听的儿歌呢，让我们一起观赏吹泡泡的儿歌
3、吧。 教学反思： 活动组织成功与否，与活动中各环节的设计，活动语言的组织，以及对小朋友的反馈的预估等要素有关。因此，老师要精确把握好活动过程，需要作好充分的预备。尽管如此，即使有了足够充分的预备，也不会一次就把活动组织的完美无缺。事实上，组织活动的过程，也是一个试验的过程，挖掘、发觉问题的过程，在解决问题的同时使小朋友和老师都受益，使活动迈向更成熟的一步。我在第一次试上好玩的泡泡一活动时，发觉有几个能力较差的幼儿在吹泡泡时有倒吸的现象，这就告知我们在备课时对幼儿可能要发生的现象都要考虑进去，以便准时采取应对措施;同时也告戒我们在幼儿的操作过程中教师要关注每一位幼儿，准时发觉问题准时解决。因此，我们要把握好一个活动，并非是件简单的事。我想，它需要我们不停的去推敲、去揣摩、去试验，或许每次的结果并不是如你所愿，但就在一次次的发觉问题、解决问题的过程中，我们总结了经验，获得了提高，这便是最大的收获! - 3 -
