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1、幼儿园中班主题优秀教案换一换含反思 活动目标： 1、喜欢图画书的故事，在关注同伴中体验交往的乐趣。 2、积极参与游玩，在专注中提升学习品质。 3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 4、培育幼儿乐观开朗的性格。 活动预备： 绘本PPT、图片 活动过程： 一、游玩：男生女生换一换 男孩子模仿女孩子的动作，女孩子模仿男孩子的动作，教师以照片记录。 小结：换一换，会带给我们许多新的体验。 二、阅读理解 1、有个朋友也想来玩换一换的游玩，它是谁?它会和人家交换什么? 2.来源快思老师教案网;、教师叙述故事 提问：小老鼠怎么叫的呀?它们两个在说什么呢? 交换了叫声小鸡怎么叫了呀?小老鼠呢? 3、小鸡
2、吱吱吱的接着往前走，猜猜会遇到谁呢? 提问：小猪怎么叫的?它会对小猪说什么呀? 4、模仿游玩：换一换 1】换叫声。 2】换名字。 3】换名词。 5、教师连续叙述故事最终一段。 三、情节延伸 (最终一页)小鸡还可能遇到谁呀? 活动反思： 3月里，为了预备园际交流活动，在洪汝洁老师的鼎力帮助下，我试上了一节中班综合课换一换。课后，园区行政也给我提出了珍贵的意见和建议，让我受益匪浅，也让我对于这节课的熟悉和反思更加深入： 一、环节过渡的自然性。回顾这次活动，我先请幼儿观赏各种小动物的图片，以模仿故事中的小动物的叫声来引出故事，吸引了幼儿的留意力，这样幼儿就比较简单进入活动状态，也比较简单理解故事的内
3、容。接着，好听的故事正式开头了。这一环节只是简洁地叙述了故事内容，帮助幼儿了解小鸡遇到了哪些小动物，它们的叫声是怎样的，小鸡和朋友们又是怎样交换叫声的。借助了这一绘本故事，让幼儿能更有兴趣的参与下面的游玩环节，同时初步地了解游玩的规则，更好地投入游玩之中。 二、游玩难度的递进性。游玩是孩子们最喜欢的活动之一，也是他们最感兴趣的。本节课的重点便是“换一换”的游玩活动。首先，是简洁的模仿绘本故事中换叫声的游玩。通过师幼、幼儿互动，孩子们们都能正确地完成，特别欢乐地投入其中，也感受到了游玩的乐趣。这时，难度升级了，由“换叫声”变成了“换名字”，从两个人换名字渐渐 到三个人换名字，甚至有的孩子挑战了四
4、个人换名字，逐步增加了游玩的难度，这对幼儿的理解能力及专注能力有了更高的要求。 三、相宜调整的必要性。虽然本次试教活动在我的充分预设下较为顺当地结束了，但我并不觉得轻松。本节课还有很多地方需要去改进，而亟待修改的是，如何让本节课更符合中班下学期幼儿的年龄特点，如何让游玩更好玩味性，如何让课堂更加布满润泽气息。“换名字”的游玩本是我这节课预设的重点和难点。但是，随着孩子的年龄增长以及能力的提高，在本次活动中，这个游玩对于他们来说已没有多大的挑战了。孩子们虽然乐在其中，想参与的人许多，但大部分孩子都能正确地和同伴换对名字，甚至三个、四个都不成问题，因此，这一环节的设计就显得意义不足了。这时，就需要教师依据中班下学期幼儿的年龄特点和水平，进一步去调整游玩内容，让幼儿跳一跳，够得着。而游玩内容的相宜调整，则必需从幼儿的年龄特点和兴趣点动身。如：幼儿对于换叫声的游玩很感兴趣，我们可以将换叫声的游玩部分放大，让全部幼儿都能够有机会参与其中，体验游玩的乐趣，彰显“润泽”的理念;也可以增设PK赛，将换一换的难度升级，激发幼儿更多的参与热忱，进而进一步加强对幼儿专注力、合作能力等学习品质的提升。对于我来说，怎样上好一个活动实在需要更多的学习与思索。今后我会更加地努力，认真地分析教案，结合幼儿的年龄特点思索活动中会遇到的问题，与老师们多交流，不断积累教学经验。 - 4 -
