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1、幼儿园大班主题优秀教案春游购物含反思 活动目标： 1.幼儿通过购物游玩，感受自己预备春游物品的欢乐。 2.有初步合理的购物计划，并能依据外出状况选择适量、适当及必需的物品。 3.乐于探索、交流与共享。 4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 活动预备： 1.16个小钱包(每个内存放10元硬币) 2.超市场景布置(货柜若干、提示卡、价目表) 3.购物篮若干(16个) 4.大量物品。(奶制品类、饮料类、水果类、零食类、点心类、其它类) 活动过程： 一.第一次购物 1.引子：上次春游，你们都带了些什么好吃的?这些东西都 是谁给你们预备的?告知你们一个好消息，再过几天，我们又要去春游了!这次我们不请爸
2、爸妈妈帮忙，自己来预备春游的物品，行不行?好!那我们今日就来做个超市的游玩。请你去选择自己最喜欢的、最需要的物品带去春游，好吗? 2.幼儿第一次购物，教师观看。(主要观看幼儿购物的量是否 合适) 3.争论： (1)先数一数，你买了几样东西? (2)观看争论个别幼儿的篮子：(带多少比较合适?) (3)重点争论：假如外出春游把这些东西都带去，你们觉得合适吗?为什么不合适?说理由。 (4)教师小结：春游外出带的食物应当是适量的。假如带的太少会吃不饱。;文.章出自屈,老师教.案网假如带的太多，小包包放不下、小朋友背不动、回来的时候还会吃不完。那就太铺张了! (5)幼儿退货，个别或共同检查。 (点评：活
3、动从生活中选材，但它究竟不同与生活。教师依据幼儿的特点，创设了模拟购物情境，大大激发了孩子参与活动的兴趣，也使他们埋下了探索和了解生活的种子。第一次的数一数、说一说的活动也在帮助幼儿建立适量购物的正确价值观。) 二.第二次购物： 1.引子：刚才我们遇到了什么问题?这次购物的时候想想看，你要买多少东西比较合适，而且有些东西必需要带的? 2.幼儿第二次购物，教师观看(重点观看幼儿量的合适性、幼儿购物的种类及个别幼儿情感的关注) 3.争论： (1)这次你买了几样?差不多了吗?你们都买了些什么? (2)找出一个类别相对较全的包，观看争论。 1/类别观看。 2/重点争论：哪些物品是必需要带的?(如餐巾纸
4、、饮料、水果等) 3/争论：餐巾纸有什么用? 为什么你们都要带饮料?你喜欢喝什么饮料?天热时，哪种饮料比较解渴? 带些水果有什么用? (点评：第二次的购物，教师从类别化入手，帮助幼儿从生活经验叙述开头、由浅入深，了解哪些物品是必需要带的。也帮助幼儿从感性感受到较理性的思索，理解物品本身的内涵。) 4/个别幼儿包包检查：你们有没有想到为好朋友预备呀?预备的东西可是要好朋友喜欢吃的?知道你好朋友喜欢吃什么吗? (3)幼儿再次退货。 (点评：教师适时地对幼儿进行关心同伴的教育，使幼儿理解购物过程的另一种社会价值，不但激发了幼儿的情感、也促使幼儿更全面整体地考虑购物过程、调整自己的行为、增加目的性。)
5、 三.第三次购物。 1.看来秋游购物真不是一件简洁的事情。要考虑周到。呆会儿，我么要看一看，想一想，带的东西是多还是少、还是正正好好。什么东西是一定要带的?什么东西是不合适的?最终还要想想你的好朋友。有点难，能行吗?这次我们真的要发钱了!怎么样把10元钱用好?自己要算好! 2.教师发钱，个别指导。(大手大脚的孩子：花钱的时候可要节省一些。)(节省的孩子：你别太节省了，用吧!大方点。) 3.幼儿购物。 4.教师小结：用了几元钱?水都带了吗?给好朋友带东西了吗?真好，春游的时候不仅想到了自己，还考虑了好朋友。下一次，我们要告知爸爸妈妈：春游的时候让我们自己预备物品，因为我们能预备得很好，说不定想得比爸爸妈妈还周到呢!还要爸爸妈妈预备吗? (点评：课堂上加入真实钱币的运用，形成了这一活动的一个高潮。也体现了教师教育目标的整合性。包括语言在交往中的使用，幼儿对各种内容的取舍、有目的选择、对钱币的使用等。它成为幼儿表现的一个大舞台、也为教师连续教育供应了依据。) 活动反思： 活动过程中孩子有了足够的自由空间，可以根据自己的意愿进行购买，积极性特殊高，同伴间也有了足够的交流，孩子将这次活动的经验同以往相比，归纳总结出如何又好又快的购物，对以后的的良好购物习惯铺好路。 - 4 -
