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1、人教版九年级历史学科上学期课程纲要学校名称 适用年级市直一初中九年级I课程类型I必修课程I设计教师 郭建芳 总课时| 44课时|设计日期|2012年8月九年级的学生经过近十年的学习，具备了一定的理解能力、概括能 力和归纳总结能力；同时，也积累了一定的生活经验和学习活动经验。学生、教材及 其他资源背 景分析同时，通过七、八年级的学习，掌握了中国历史的一些基本知识，拥有了一定的知识储备，这些都为本学期世界历史的学习奠定了坚实的基础。但九年级的学生面临的是升学考试，学习压力比较大，学习任务非 常重，而历史学科学生往往不太重视，学习起来比较被动。本学期的教学任务比较重，要完成九年级上下册内容的学习任务
2、, 上册包括世界古代史，世界近代史，下册包括世界现代史等内容。每一 课的内容要么比较多，学生学习任务重；要么比较抽象，学生难以理解, 所以，学习起来比较困难。而除完成这些学习任务外，还要对所学世界 史知识进行全面的梳理和概括，使学生所学的知识系统化、条理化，为 学生顺利进入下学期的复习打下扎实的基础。因此，本期一方面应继续加强基础知识的学习，把各个知识点真正 落实到位；另一方面，还要通过学生的自主复习、自主整理、合作交流 等方式，引导学生对所学的内容进行系统的归纳整理；通过教学目标的有效落实和课堂教学的有效启发，培养学生的总结概括能力和综合运用 知识分析和解决问题的能力，努力提高学生的学习质量
3、。课程目标1、通过学习世界近代史，了解世界近代史的重要历史人物、历史 事件、历史现象和历史发展的基本线索；运用科学的历史观，分析资本 主义社会制度的历史进步性、野蛮性、贪婪性和扩张性；认识马克思主 义诞生的重大历史意义；理解殖民地人民反抗资本主义侵略与扩张斗争 的正义性和合理性；初步形成历史进步意识、历史正义感、热爱和平的 观念和以人为本的价值观。2、通过学习世界现代史，了解世界现代史的重要历史人物、历史 事件和历史现象，了解世界现代史发展的基本进程和总趋势；以实事求 是的科学态度理解和分析历史与现实问题；增强国际意识，以开阔的视 野、开放的心态看待世界，吸纳人类共同创造的文明成果；了解当代世
4、 界的多样性、多元性和复杂性，树立忧患意识，增强历史使命感和社会 责任感，立志为促进人类进步事业奉献自己的力量。3、在掌握基本历史知识的过程中，逐步形成正确的历史时空概念, 掌握正确计算历史年代、识别和使用历史图表等基本技能，初步具备阅 读、理解和通过多种途径获取并处理历史信息的能力，形成用口头和书 面语言，以及图表等形式陈述历史问题的表达能力。4、了解人类社会历史发展的多样性，理解和尊重世界各国、各地 区、各民族的文化传统，学习汲取人类创造的优秀文明成果，逐步形成 面向世界、面向未来的国际意识。实施内容世界史上册世界史下册课时安排23课时左右19课时左右（一）教学方式1、运用“双六”教学模式
5、，深入贯彻道德课堂精神要求。2、落实我校“全员德育”理念，真正做到“不抛弃、不放弃”每 一个学生。3、充分利用班班通资源，采用直观演示、自主学习、小组讨论、 展示交流、启发讲解、师生互动、讲练结合等方式进行教学。学习方式利用导学讲义进行自主预习。通过小组交流、合作探究、班级展示、拓展延伸等学习方式进行1、2、学习。（三）（二）实施对策1、以辩证唯物主义和历史唯物主义理论为指导，正确阐释人类社 会发展的历史，并做出客观评价；历史的阐释要真实准确。2、创造性使用教材，对教材进行合理的梳理、整合，提高教学的 效率。3、重视学习兴趣的培养和爱国主义思想的渗透。4、引导学生从不同角度观察和思考历史问题，
6、以利于学生的探究 式学习；提供多种辅助性教学参考资料，为学生进行探究性学习提供良 好的条件。5、面向全体学生，重视学生的个别辅导；每个知识点落实到位。6、以“四爱”教育为载体，本着“不抛弃不放弃每一个学生”的 理念，打造道德课堂，使学生的身心都得到充分的发展。有效性评价（一）学生历史学习过程的评价1、利用课堂，学生自评、互评；教师评价，及时反馈学习信息。2、利用信息交流平台，针对学生的学习情况、特性与家长定期进 行交流。3、利用早读读背情况进行小组评价。4、通过收集的有关资料，合作完成一次辩论会。5、单元学习进行复习整理，及时互评。（二）学生的基础知识和基本技能评价1、利用每周一次的早读，对学
7、生进行一次基础知识抢答活动，小组互评。2、卷面测试：通过每月一次的月考测试，了解学生知识掌握情况,发现知识漏洞，及时查漏补缺，对学生进行阶段性评价。3、进行一次班内作业展览，对学生的书写情况进行评比。要求书写规范、认真。（三）教师教学行为评价1、超前备课，一课一案，上课时要带教案。2、要在上一节课铃声结束前准时进入教室，不离堂拖堂，不接待客 人。在课堂内必须关闭手机等通讯设备。3、上课要做到：教态得体，语言规范，板书工整合理，学法指导到位。4、不体罚、侮辱学生，用恰当的方式提醒违纪学生，不在课堂上长 时间批评学生或讲与教学无关的话。5、上课期间，不以任何理由将学生赶出教室，未经主管部门批准, 任何人无权将学生带离教室。
