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1、Word文档下载后(可任意编辑) 15落花生教案三教学反思 第一课时 教学目标 1掌握本课6个生字。能正确抄写第10自然段,会用居然造句。 2理解课文中含义深刻的句子,学习花生不求虚名、默默奉献的品格,懂得人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人的道理。 3能分角色朗读课文,背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的,哪些内容是略写的,并初步体会这样写的好处。 4初步了解借物喻人的写作手法,能学习由落花生领悟到做人的道理的写法,试着选择一种事物写一写。 教学重难点 1理解课文中含义深刻的句子,学习花生不求虚名、默默奉献的品格,懂得人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人
2、没有好处的人的道理。 2能分角色朗读课文,背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的,哪些内容是略写的,并初步体会这样写的好处。 教学时间:两课时 一、激趣导入 1启发谈话:同学们,你们吃过花生吗?今天我们就来学习一篇关于写花生的课文。 2教师板书课题,学生齐读课题。 3落花生就是我们平时常见常吃的花生,可为什么叫它落花生呢?课前同学们都查阅了资料,谁来谈一谈? 4过渡:课文围绕花生讲了一些什么事呢?同学们读读课文就知道了。 二、初读课文,整体感知 1自由读课文,要求读准字音,把句子读通顺,标出自然段序号。 2同桌互读课文,互相检查,纠正读错或读破句的地方。 3用生字词卡片检查认读
3、生字词情况(可指名读、齐读、分行、分组比赛读)。 4检查学生读课文情况,指名读指定的段落,评议读的情况。 5默读课文,思考:课文围绕落花生讲了哪些事? (种花生、收花生。母亲提议过一个收获节,并为收获节做了准备。吃花生时的议论。) 教师:按照课文讲的这三件事,我们把课文分成三部分来理解。 三、学习课文的第一、二部分 1默读第一、二自然段,边读边思考:你读懂了什么,还有哪些不懂的地方。 2汇报交流。 (1)说一说你都读懂了什么? (2)质疑、解疑。 开辟是什么意思?为什么不说开发出一块空地? 居然一词怎么理解,你能找一个和它意思相近的词吗? 3指导感情朗读。 四、布置作业 1熟读课文。 2预习课
4、文的第三部分。 第二课时 一、复习引入,交待探究目标 1回忆课文围绕落花生讲了哪些事。 2这节课我们继续探究课文,学习课文的第三部分,弄清对落花生为什么有着特殊的感情,还要学习表达思想的方法。 二、深入探究课文的第三部分 1默读课文,想一想这部分课文讲了几层意思? 讲了两层意思,第一层(311自然段)讲议论花生的好处。第二层(1215自然段)讲从谈花生到论人生。 2自读课文,画出父亲说的话,谈谈你的理解,体会文中对花生好处的议论以及从谈花生怎么到论人生。 3小组讨论交流。 4全班交流,教师引导。 (l)体会第一层意思(重点理解父亲的话) 投影出示父亲的话。 指名读父亲的话,然后完成如下填空:
5、父亲的话中提到了_、_、_、_四种事物,父亲认为虽然_、_、_让人一见就_,但是和_相比,还是_最可贵。 分析父亲的话,学生议答。 a爱慕是什么意思?什么是爱慕之心? b父亲有没有产生爱慕之心?父亲对什么产生了爱慕之心?你是从哪个词看出来的? c什么是最可贵?父亲为什么认为花生最可贵?(引导学生理解苹果、桃子、石榴高挂枝头,炫耀自己,而花生踏踏实实、默默无闻地奉献自己,具有藏而不露的美德。) d学生再次读父亲的话,并根据自己的理解,判断以下句子是否正确,并说出理由。 (a)花生好、桃子、石榴、苹果不好。( ) (b)凡是埋在地里的东西都是好的,高高挂在枝头上的东西都是不好的。( ) (c)我们
6、不需要外表美。( ) 教师:本课中父亲用花生同桃子、石榴、苹果相比,是仅就果实是否露在外面这一点来比较,突出花生不炫耀自己、默默奉献的品格,并不是说那三种水果只是外表好看而没有实际用处。 生活中有没有其他事物让人一见就生爱慕之心的?有没有具有花生品质的其他事物?你能用上爱慕一词吗? (2)体会第二层意思 过渡:父亲给我们点出了花生有别于桃子、石榴、苹果的特点,父亲仅仅是说花生吗? 投影出示父亲的话。 学生齐读,谈理解。 (父亲引导孩子谈花生的目的是为了论人生,他赞美花生的品格也是为了说明做人应该做怎样的人;父亲教育孩子们要学习花生的优秀品格,注重实际,不炫耀自己,做一个对国家、对社会、对别人有
7、用的人。) 教师:父亲的话孩子们明白了吗?从哪儿看出来? 理解我说的话: a齐读 b讨论交流 体面什么意思?什么叫只讲体面?什么是有用的人?有用的人和花生有什么联系? c你身边有没有这种默默奉献的人?请说一说。 d我们要做什么样的人? 5分角色有感情地朗读课文的第三部分。 三、分清课文的主次 1按课文叙述的顺序填空,再说说其中哪部分是主要的。(思考?练习2) 种花生( )( )( ) 2思考:从种花生到收花生经历了多少时间,在课文中占了多少篇幅?从吃花生到谈花生、从谈花生到论人生经历了多少时间,在课文中占了多少篇幅?为什么要这样安排? 四、总结全文 1分角色朗读课文。 内容概括:这篇介绍了关于15落花生教学设计三,落花生,希望对你有帮助! 第 6 页 共 6 页