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1、Word文档下载后（可任意编辑） 小班音乐教案及教学反思走路设计背景 依据小班幼儿对各种小动物特殊宠爱的情感，让幼儿通过各种感官来感受音乐，表现音乐。激发幼儿对音乐活动的兴趣，学会用音乐活动的形式来表达自已宠爱小动物的情感。 活动目标 1、激发幼儿对音乐活动的兴趣，具有初步的音乐感受能力。 2、会唱歌曲，能理解歌曲的内容，并依据歌曲的内容来大胆想象创编动作。 3、激发幼儿对小动物宠爱的情感。学会用音乐的形式表达自已宠爱小动物的这种情感。 4、能大胆在集体面前表演，培育幼儿主动、自信的情感。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 重点难点 重点：1、培育幼儿对音乐活动的兴趣与主动性;2、
2、学会用音乐的形式来表达自已宠爱小动物的情感; 难点：1、由于幼儿阅历的限制，在创编动作上有肯定的难度;2、幼儿能大胆的在集体前面表演。 活动预备 小兔子，小鸭子，小乌龟，小花猫的图片和头饰，音乐我爱我的小动物、走路 活动过程 一、开始环节： 放音乐我爱我的小动物背景导入课程： 1、小伴侣，刚刚我们听到的这首歌叫什么? 2、复习唱歌曲我爱我的小动物; 3、我们都爱小动物，也知道小动物们是怎样叫的了，那如今我们再来听听，小动物们又是怎样走路的呢? 二、基本环节： 1、观赏歌曲走路，请小伴侣跟着音乐一起轻轻哼唱。 2、出示小兔子的图片让孩子们观看，提问题：这是谁?!.屈老师.教案网出处!它是怎么样走
3、路的?(让小伴侣自主想象仿照一下)学习歌曲：小兔子走路，跳呀跳呀跳。 3、出示图片二，小鸭子的图片，提问题：这又是谁?它又是怎么样走路的?(让小伴侣自主仿照一下)子学习歌曲：小鸭子走路摇呀摇呀摇。 4、出示小乌龟的图片提问题：小伴侣猜猜看小乌龟又是怎么样走路的?引导幼儿依据刚刚听过的歌曲回答。(让小伴侣自主仿照动作)学习歌曲：小乌龟走路爬呀爬呀爬。 5、出示小花猫的图片提出问题：小花猫又是怎样走路的呢?(让小伴侣自主仿照一下动作)学习歌曲：小花猫走路静悄悄。 6、老师有表情的、完好的把唱歌一遍。 7、小伴侣跟老师一起学唱歌曲。 8、引导幼儿依据歌曲内容自主创编动作。如：小兔子走路跳呀跳呀跳(小
4、伴侣双手竖起中指和食指放在头顶上做小兔子的耳朵，跟着音乐节奏双脚往上跳。)小鸭子走路摇呀摇呀摇(小伴侣双脚屈曲着走路，双手打开在身体两旁，手掌并拢往上压，并前后摇)。小乌龟走路爬呀爬呀爬(双手在前面交替不停的作爬的动作)。小花猫走路静悄悄(双手撑开五指在脸的两旁往外拉，双脚轻轻的往前走)。小伴侣也可以依据自已的想象做出不同的动作。 三、结束环节： 老师：今日我们学了歌曲走路，也学会了一些小动物们走路的样子，如今我们请小伴侣一起来到动物园里，找我们的小动物伴侣们一起来表演好不好呀?给小伴侣戴上小动物的头饰，放上音乐，以游戏的形式鼓舞和激发幼儿表演的欲望。 四、延长环节： 老师：今日小伴侣都很能干
5、，不但学会唱走路这首歌曲，还会创编出这么好的动作来表演。小伴侣回去以后记得表演给爸爸妈妈爷爷奶奶叔叔阿姨们看哦。老师再交给你们一个任务，那就是：以后和更多的小动物们交伴侣，不但多观看它们走路的样子。还要观看动物们都喜爱吃什么住在哪?都有些什么伴侣?记得下次来的时候告知黄老师哦。 教学反思 1、这次活动依据幼儿对小物们那种特殊宠爱，喜爱仿照它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的进展阅历水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的进展。也增添了幼儿表演的自信与欲望。特殊是最终一个游戏环节，到结束，小伴侣还玩得意犹未尽。这样为后面的延长环节提供了很大的关心。 2、小班幼儿因为生活阅历少，所以对创编动作有了肯定的难度，假如能让家长协作，提前带小伴侣多观看一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，信任这节课就上得更加丰富生动了。第 4 页 共 4 页
