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1、Word文档下载后（可任意编辑） 安塞腰鼓教学设计 【教学目的】 1、感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，激发学生对人生的思考。 2、品味排比句式的节奏、气势与激情。 【教学重难点】 本文用写实的笔触描绘了气势磅礴的腰鼓表演，塑造了可触可感的艺术形象，但文中更多的是重在写意。如何引导学生借助文字描绘再现形象领略意境是教学的难点;引导学生品读描绘形象、揭示内涵的排比句，从不同角度、侧面感受安塞腰鼓的所宣泄的生命力量，并通过联系生活，加深对生命的思考认识即教学的重点。 【教学设想】 一、教学方法 1、朗读。 (设计说明：通过读能感受到语言的节奏、气势与激情，感受腰鼓表演中的生命律动。) 2、揣摩。 (设
2、计说明：对描绘形象、揭示内涵的关键语句，应当仔细揣摩品味。) 3、迁移练习。 二、媒体设计 1、腰鼓表演片段。 2、课文朗读录音。 3、迁移练习画面。 【教学步骤】 一、导语设计 同学们，腰鼓表演我们并不陌生，许多大型文艺晚会里有这类节目，现在就请大家先欣赏一个片段(播放表演片段，约1分钟)。这就是安塞腰鼓，铿锵激越，发聋振聩。请大家再看一看有关的文字介绍。(播放文字资料，片刻后提问)什么是安塞腰鼓?(安塞腰鼓融舞蹈、歌曲、武术于一体，是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000年以上的历史。可由几人或上千人一同进行，气势磅礴，独具魅力。豪迈粗犷的动作变化，刚奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕北高
3、原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。)(学生能概括出一些特点即可)任何文艺形式都是对人生、社会的感受和认识的反映。安塞腰鼓的磅礴气势与壮阔场景，我们只需看一看便能感受到，但安塞腰鼓所蕴涵的文化价值、生命意识，却需要我们用心去体验和感悟。下面我们学习安塞腰鼓这篇课文，看看是怎样用生花妙笔去描摹一场动人心魄的表演，并揭示其文化意韵的。 二、研习课文 1、速读，整体感知： 划分结构层次： 本文共分为三大部分，请说出是按什么顺序来构思文章的。主体部分又可分为四个层次，请用划出并概括层意。(显示结构图表) 划出文中明确揭示安塞腰鼓文化内涵和生命意识的一句话。 (容不得一股劲!) 从句式特点及思想内涵两方面品
4、评这句话。(学生发表见解，教师点拨。) 句式特点： 排比：一气呵成，气势磅礴，表现安塞腰鼓冲破一切障碍的强大力量。 前后对应，挣脱、冲破、撞开力量急速递增，使人联想到爆发生命力、排山倒海的社会变革) 2、精读，重点突破： 过渡：安塞腰鼓是一曲生命与力量的礼赞，为了表现生命挣脱束缚、冲破羁绊、撞开闭塞的雄浑粗犷的力量，十分注意形式与内容的和谐。我们重点品读其中一个片断，感受是怎样造成一种快速跃动的节奏、排山倒海的气势 ，来与所要歌颂的生命的力量相辅相助的。 (播放表演片断，配合录音朗读)请概括本段的语言形式特点，并举例说明其表达效果(学生发表见解，教师点拨。)： 多用短词短句，简洁有力，清脆响亮
5、; 善用排比，一气呵成，表现气势，渲染形象，节奏鲜明，铿锵有力。 各自放开声音激情朗读，体会语言的节奏和气势。 指名朗读，自由评议。 安塞腰鼓不仅带给我们视觉形象上的刺激，更带来思想情感上的震撼。看来艺术欣赏不仅要察其形，更要重其意。我们再来探究一下是如何将写形与写意结合起来，从不同角度、侧面展示安塞腰鼓的美的： 如骤雨，如旋风，如乱蛙，如火花，如斗虎-这是安塞腰鼓的形;挣脱了束缚、冲破了羁绊、撞开了闭塞这是安塞腰鼓的意;使人想起使人想起使人想起联想和想象是联结形与意的纽带。 小结：前面我们品读主体部分的第一层次，领略了排比句式的节奏、气势与激情，感受了安塞腰鼓的意蕴;又分析学习了由写实到写意的艺术描摹手法。 现在请大家快读其他片断，运用前面学习所得进行赏析，并发表见解。 三、迁移练习 (播放画面) 要求：多角度、多侧面观察(正面、侧面;动态、静态;调动各种感觉手段)多角度、多侧面联想(由景生情，联系社会，感悟人生);适当运用排比句式;大约200300字。当堂交流、评讲。 四、布置作业 1、自由选择文中某一精彩片段朗读、背诵。 2、思考课后练习三。 3、完成一课一练。 第 5 页 共 5 页
