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1、 财经类本科毕业论文质量管理研究 摘要：财经类本科毕业论文的特点在于选题的实践意义比较强，重视定量分析方法。通过对湖北大学商学院财经类本科专业毕业论文工作的调研，分析了影响财经类本科毕业论文质量的主要因素，提出了财经类本科毕业论文质量评价标准，对照该标准着重指出了提升财经类本科毕业论文质量的主要途径，并通过构建财经类本科毕业论文的质量管理体系细化了毕业论文工作各环节和流程的质量监控手段。关键词：本科毕业论文，质量管理，提升途径，评价标准，财经类1981年5月20日由国务院批准实施的中华人民共和国学位条例暂行实施办法以立法的形式将本科毕业论文（设计）作为获取学士学位的必需环节和程序。目前财经类专
2、业遍布我国各种类型大学，本科毕业论文质量良莠不齐，出现了诸如选题脱离经济现实、定量分析薄弱、学术规范欠缺、内容创新不足等主要问题（秦超，武云亮，2011）。国内各高校的教学工作者和管理者从科研方法培训（童绍玉等，2010）、管理系统构建(王雪岭，2011)、毕业论文评定方式改革（徐建邦，2007）、经费时间投入强化等方面提出了提升本科毕业论文质量的各种途径。但是现有研究存在以下不足：一是针对财经类本科毕业论文质量提升途径的研究较少，缺乏具体有效的提升对策；二是缺乏对本科毕业论文质量提升的定量界定和评估依据。鉴于此，笔者对湖北大学商学院主要财经类专业的本科毕业论文工作进行了调研，通过调查数据的统
3、计分析发现影响毕业论文质量的主要因素，提出毕业论文质量提升的主要途径，并试图通过构建毕业论文质量管理体系，加强对毕业论文各环节和流程的质量监控来促进财经类本科毕业论文质量的不断提升。一、财经类本科毕业论文质量的主要影响因素笔者对湖北大学商学院国际经济与贸易、金融学和经济学三个主要的财经类本科专业的毕业论文工作进行了调研，通过发放调查问卷、随机走访、访谈的形式对本科毕业生、毕业论文的指导教师、本科毕业论文工作的管理人员等进行了调研，总结了影响财经类本科毕业论文质量的主要因素。（一）对毕业论文实践环节必要性和重要性的认知部分学生认为本科毕业论文实践环节是不必要的，甚至是不重要的。他们认为本科阶段学
4、生的科学研究兴趣、研究方法、创新能力都不足，因此没有必要进行毕业论文实践环节。这种认知使得学生从一开始就对毕业论文采取应付了事的态度，不愿意花费时间和精力认真对待，导致毕业论文质量低下。（二）毕业论文实践环节的时间安排按照多数学校的规定，本科毕业论文实践环节安排在第四学年，从选题、开题、写作到答辩横跨了秋季和春季两个学期，而这段时间也正是毕业生求职和考研的关键时期。考虑到自身的生存和发展，学生显然愿意在后二者上花费更多的时间和精力，这就造成了毕业论文的很多环节进展缓慢，效果较差。（三）科学研究的规范训练由于多数本科生缺少科学研究的规范训练，因此对科学研究的基本范式缺乏概念和理解。学生对于如何正
5、确选题，搜集、整理和利用文献，运用适当的定量分析方法，学术论文的语言习惯，论文的写作范式等严重缺乏了解。（四）论文写作资料的获取随着科研方法的更新和科学研究国际化程度的加深，论文的创新程度越来越依赖于对国际学术前沿的了解和专业数据的获得。学校的数据库建设如果滞后，无法查询最前沿的国内外论文势必影响对理论前沿的追踪，无法获得专业的数据势必影响研究的深入进行，这都会大大影响论文的质量和优秀论文的培育。（五）指导教师的精力投入受科研导向的影响，教师在本科教学和实践环节的投入不足是不争的事实。指导教师在本科毕业论文的重大环节如选题、逻辑结构、定量方法的选取和运用以及对论文全程的监督指导上都负有不可推卸
6、的责任。对于优秀论文的培育更应该一对一进行针对性指导，甚至在选题和方法的前沿性上进行补充教学和拔高。指导教师投入的精力越多，工作越细致，学生的论文质量一般就越高。此外，诸如对本科毕业论文工作的管理、学生科研社团的建立等都是影响本科毕业论文质量的因素。二、财经类本科毕业论文质量的评价标准各高校的毕业论文评价标准一般都只区分人文社会科学类和理工类，这个分类过于粗略，对于财经类专业的适用性不强。财经类专业的毕业论文在形式上多采用人文社会科学类论文通用的议论文，但在方法上却越来越多地采用理工科常用的定量分析方法甚至是实验法，因此必须制定一种更为细致的适用于财经类本科毕业论文的质量评价标准。本文探索给出
7、了财经类本科毕业论文质量的评价标准（见表1），共包含七个方面，依次是选题、文献阅读与综述、逻辑结构、方法的运用、论证能力、文本规范和学术水平与创新。该评价标准着重体现了三个特点：第一，重视对方法应用的考察；第二，重视逻辑思维能力的训练；第三，重视学术规范的考察。下面具体对评价标准逐一进行说明。（一）选题财经类论文的选题以定量分析为主，主要运用公开数据和调查数据，利用定量分析软件进行相关性或回归分析，比较精确地说明各种经济体之间的关联程度，从而能够解释、分析、预测宏微观经济现象。因此在选题上鼓励学生选取经验研究为主的选题进行定量分析，这是与其他人文社会科学有区别的。（二）文献阅读与综述财经类专业
8、的学术研究国际化程度日益提升，因此要保证研究的前沿性和创新性，就必须大量阅读顶尖的外文文献。因此在文献阅读和综述中，外文文献的数量必须占有重要比重，这是考察文献阅读的一个重要依据。此外，文献综述的质量本身也是决定论文水平的重要基础，高质量的文献综述为研究者提供了成熟的研究基础和范式，同时也是作者创新的来源和动力。（三）逻辑结构逻辑结构是一篇论文成败的关键，也是所有指导教师最看重的评价标准。财经类本科毕业论文因为多以定量分析为主，因此在逻辑结构上有一套相对成熟的范式可供借鉴，一般包含理论基础、指标构建计算、定量分析、结论四个主要部分，所以相对而言比较容易把握。（四）方法的运用为了提高论文质量，指
9、导教师有必要引导学生选择适合于选题的研究方法进行自学，同时学习搜集、整理、挖掘数据，然后利用数据和软件进行定量分析。考虑到财经类论文的特点，应鼓励学生运用合适的方法对选题进行研究，但同时也不唯方法论，即反对用复杂的方法去证实一个众所周知的事实，为了方法而方法。（五）论证能力论证能力是作者经年累月能力积累的反映，是写作能力、知识掌握、方法应用、专业素养、写作态度等多方面综合能力的体现，不是通过开设几门方法论的课程就能快速提升的。因此论证能力是很好地区分学生科研素养和论文质量的评价标准。（六）文本规范文本规范由于有详实的具体要求，因此学生只要态度认真一般都能掌握，也是短期内经过训练最容易达标的一项
10、评价标准。各高校可根据自己的要求编制通用的文本规范方便学生学习和使用。（七）学术水平与创新创新是论文的灵魂，也是论文质量拔高的关键。但是考虑到本科生对学科前沿的追踪和把握能力都不足，因此对创新的要求并不高。对于上述七个评价标准，根据专家赋值法，我们确定了各个标准在评价体系中的权重，反映了评价时的重要程度。同时结合专家问卷和本科毕业论文的答辩程序，拟定了三个关键质量的评定标准，分别为优秀、及格和不及格。优秀与否决定了本科毕业论文是否可以进一步报送校优或省优，也代表了各专业的培养水平。及格与否决定了学生的学位授予。三、提升财经类本科毕业论文质量的主要途径（一）采取毕业论文全程式培养方式在此我们有必
11、要先厘清一个误解，即毕业论文是第四学年的工作。但是实际上毕业论文最重要的环节之一“选题”却是学生专业素养长期积累的结果，是对专业知识和实践长期关注思考的结果。如果本科前三年的教学活动中，教师没有有意识引导学生将理论与实践相联系，养成关注财经时事的习惯，学生怎么可能有思考，没有思考又何来的问题和选题呢？因此毕业论文工作必须从大一开始抓起，从学生入学始即以优秀本科毕业论文所需的专业知识、研究能力、方法运用为导向，进行课程规划、师资配置和实践教学，将毕业论文工作分阶段分步骤贯彻于四年本科学习的全过程中，而非某个特定教学环节。一年级通过专业导论和新生专业教育的形式将专业的概念介绍给学生，避免学生只忙于
12、公共课的学习而对专业一无所知甚至丧失兴趣。二、三年级紧密结合各门专业课的学习，注重专业基础理论学习的同时引入专业前沿和发展趋势的介绍，强化各种定量分析方法和软件的应用，鼓励学业优秀的学生从事科学研究，动手写论文，并通过举办和参加各种学科和科研赛事来提升学生的科研兴趣和研究能力。从三年级下学期开始通过学年论文或课程论文等实践环节鼓励学生提前选题，并与毕业论文选题保持一致，构建毕业论文的框架和基本内容。四年级则集中开始进行全面而详细的论文论证和写作过程。如此，将毕业论文工作分散在本科四年的培养中，突出每个阶段的重点，完成每个阶段的工作任务，会大大减轻第四学年毕业论文工作的负担，缓解学生因为求职和考
13、研等行为与毕业论文工作“抢时间”的矛盾，为毕业论文质量的提升提供必要的时间保障。（二）加强专业素养教育为了培养学生对专业的兴趣和认可度，为毕业论文工作做好铺垫，我们建议采用新生专业教育、专业课教师兼任班主任、一年级开设专业基础课等方式尽早让学生了解专业，培养对专业的热爱进而在后续的学习中形成良好的专业素养，提高对科学研究和毕业论文写作的兴趣和主动性。此外，在专业课程的学习中，任课教师应积极引导和鼓励学生理论联系实际，关注财经时事，及时运用理论知识分析解释财经动态，形成自己对财经问题的看法和认识而不是人云亦云。此外，注重实习和实训等实践教学的落实，在实践中强化对知识的灵活应用。同时，将专家论坛等
14、形式引入本科教学，拓展学生的专业视野，激活学生的创新性思维。（三）注重科研方法训练任何科学研究都需要规范系统的方法论的训练，这是科学研究的基础。财经类学生在科研方法上的不足主要体现在两个方面：一是数据搜集整理应用的能力不足，二是定量分析方法的不足。对于数据方面的补缺，一方面有必要联合学校图书馆的数据采集部门以及数据库企业的培训部门对财经类专业学术研究常用的数据库使用进行说明和讲解，提升学生对文献和数据的使用效率，另一方面学校教学、科研和图书管理部门也必须与各专业紧密合作，将有限的科研经费用于最紧缺的数据库建设上去。对于定量方法的训练，一方面要保障科研方法系列课程的开设和学时，增加实验课的比重；
15、另一方面则需要学生在教师的指导下进行自学，多动手，同时不断追踪方法的更新和变化，从而选择最适合的分析工具。（四）依托课题形成研究团队由于本科生人数众多，所以在进入毕业论文实践环节之前，并未指派固定和专门的指导教师，因此学生即使有科学研究的兴趣和需求，也无法获得有效的帮助。一个可行的做法是将优秀的有研究意愿和潜质的学生吸收到教师的科研团队中来，以教师的科研课题为平台，形成指导教师一研究生一优秀本科生的梯队研究小组，既有助于本科生将指导教师的研究方向和课题作为毕业论文的选题方向，加深个人对选题的理解，同时可以借助研究团队的有利平台为毕业论文的写作积累各种资料和素材，还有助于指导教师对论文的写作提出
16、更专业和明确的意见建议，提高毕业论文的指导效率。此外，研究团队还有利于引导本科生参加各种学术活动，开拓学术视野，培养科研兴趣，通过团队内的传帮带，培育和促进研究型本科生科研素质和研究能力的提升，并为硕士、博士等高层次学位培养输送人才。（五）灵活安排毕业论文写作各环节的时间由于毕业论文实践环节周期长，同时又与学生求职和考研等活动的周期重合，因此必须灵活安排毕业论文各环节的时间。第一，利用学年论文或课程论文的实践环节将毕业论文的选题工作提前完成。在第四学年之前，很多专业都安排有学年论文或课程论文的实践环节，建议将这两个环节与毕业论文工作统一起来，统一选题，为毕业论文工作减轻负担。第二，将毕业论文的开题环节放在第七学期期末进行。将毕业论文的开题环节放在第七学期期末，此时秋季人才招聘已进入尾声，求职的学生或者已签订了就业协议，或者准备来年再找，而考研的学生初试已
